资源简介
案例名称 我是小学生啦
适用对象 一年级学生 课时建议 5课时
涉及学科课程模块/内容 语文学科：一年级上册《我是小学生》 数学学科：一年级上册《我上学啦》 劳动学科：1-2年级任务群1：《清洁与卫生》任务群2：《整理与收纳》 音乐学科：第一课《上学歌》、《交朋友》 道法学科：一年级上册第一单元《我是小学生啦》 美术学科：第一课《让大家认识我》
案例简介（包括但不限于：设计背景、理念、思路、案例内容等，800字以内） 设计背景、理念： 《我是小学生啦》课程的完成需要多学科的知识和能力，且这些知识和能力必须有机融合起来才能达成最终目标，而不能简单地通过某一个学科来简单进行灌输。所以，我们的设计将科学、语文、道德与法治、数学、劳动、美术、音乐的教学内容整合在一起，共同设计了此跨学科课程。本课程的开展可充分地促进学生物质与能量、结构与功能、系统与模型的科学跨学科概念的建构。同时，也为学生的必备品格的养成、关键能力的达成、正确价值观的形成奠基。为学生真正的核心素养的养成奠基。 设计思路和案例内容： 本课程的设计以“我是小学生啦”为主题，以道法为统领学习我是小学生啦的相关知识。加以其他多个学科进行辅助完成一次真正的跨多学科主题学习，共同达成多元共生的跨学科学习目标。在道法课上学习如何交朋友，上学路上的安全、认识学校、认识老师；在语文课上学学习课堂常规、阅读《上学歌》；在美术课上画自画像，认识自己；在数学课上认识校园里的数学；在劳动课上学会打扫教室、会简单的整理与收纳；音乐课上学会唱《上学歌》《交朋友》。
案例主题 我是小学生啦 学科范围 语文、数学、劳动、音乐、道德与法治、美术
课时建议 5 适用对象 小学1年级
内容简介 本课程的设计以“我是小学生啦”为主题，以道法为统领学习我是小学生啦的相关知识。加以其他多个学科进行辅助完成一次真正的跨多学科主题学习，共同达成多元共生的跨学科学习目标。在道法课上认识学校、认识老师；在语文课上学学习课堂常规、阅读《上学歌》；在美术课上画自画像，介绍自己；在数学课上认识校园里的数学；在劳动课上学会打扫教室、会简单的整理与收纳；音乐课上学会唱《上学歌》《交朋友》。
学情分析 小学一年级是从学前教育向小学教育过渡的关键时期，是培养学生学习兴趣和良好学习习惯的重要阶段。小学“零起点”教学是基于学生学科知识零基础的一种教学安排，是尊重儿童身心发展规律，充分考虑学生的年龄特点和认知水平，确保学前教育向小学教育平稳过渡的重要举措。
分学科教学目标 一、语文: 1.激发学生对小学生活的向往和对学习的热情，培养他们的自信心和责任感 2.使学生了解小学生活的基本知识，掌握与小学生活相关的基础语文知识 二、数学: 激发学生对数学的兴趣，培养他们面对新挑战的自信心 三、劳动: 1.使学生认识并掌握基本的自理能力，如整理书包、打扫卫生等，以及一些基本的手工制作技能 2.通过实践活动，培养学生的动手操作能力和解决问题的能力。 3.激发学生对劳动的兴趣，培养他们的自立精神和责任感 四、音乐: 1.使学生学会演唱《上学歌》和《交朋友》，并理解歌曲的基本元素（如旋律、节奏） 2.通过集体演唱和音乐创作活动，培养学生的音乐感知能力和协作精神。 3.通过音乐表达和分享，增强学生的自信心和友谊，培养他们的情感表达能力。 五、道德与法治： 1.学生了解校园的基本规则及法律常识，认识到遵守规则的重要性 2.通过互动式和体验式学习，培养学生的团队合作能力和问题解决能力。 六、美术: 1.增强学生的自我认同感和尊重他人的能力，培养他们的多元文化意识和审美情趣 2.使学生了解基本的美术知识（如颜色、形状、线条），并掌握一种艺术表现技巧
教学重点 1.激发学生对小学生活的向往和对学习的热情，培养他们的自信心和责任感 2.培养学生的团队合作能力和问题解决能力。 3.培养自信心
教学难点 1.培养学生的团队合作能力和问题解决能力。 2.培养自信心
教学工具 多媒体课件、动画视频、画笔
实施流程
学习阶段 教师活动 学生活动 设计意图
第一课时 任务一：认识学校，认识老师 1.播放校园视频。 2.利用故事《我是小学生啦》展开，讲述主人公的小学生活，并引导学生讨论小学与幼儿园的不同。 3.引导认识学校的老师 4.模拟小学课堂 设置一个模拟的小学课堂，让学生体验小学的学习活动，如朗读、写字、做数学题等。 5.制定我的学习计划 引导学生制定“我的小学学习计划”，包括他们希望如何在小学中学习和成长。 学生口头描述自己看到的校园的样子。句式为：”我的校园……，我爱我的校园 讨论幼儿园与小学生活的不同 让学生主动认识自己的老师 4.在模拟课堂中，朗读、写字、认识身边的数学 5.学生制定自己的学习计划 激发学生对小学生活的期待，同时锻炼他们的表达能力 帮助学生了解小学生活的方方面面，准备他们即将面临的转变 让学生学会尊敬师长 通过实践活动，让学生体验小学的学习过程，提高他们的学习兴趣 鼓励学生为自己的学习设定目标和计划，培养自主学习的意识
第二课时 任务二：自我介绍 1. 我是谁 让学生用语言描述自己的特征、兴趣和爱好 2.自画像创作 指导学生创作一幅自画像，鼓励他们使用不同的材料和风格来表现自己。 3.我的与众不同 学生收集代表自己兴趣、梦想和记忆的物品或艺术作品，并简单地描述。 用语言介绍自己，句式为“我来自……，我……，我的爱好是……，我的特别之处是……。” 绘制自画像（可以使用不同的绘画风格 寻找代表自己兴趣、梦想和记忆的物品或艺术作品 口头或书面描述 1.引导学生开始思考和表达自己的独特性，为后续的艺术创作提供灵感。 2.通过自画像的创作，帮助学生更深入地了解自己，同时培养他们的艺术表现能力。 3. 通过收集和展示，学生能够反思和总结自己的个性和经历，同时分享和尊重他人的多样性
第三课时 任务三：课堂常规 我眼中的课堂 引导学生讨论我眼中的小学课堂是什么样的，和幼儿园的课堂有什么不同 播放课堂常规的视频，引导学生谈谈自己的感想 模拟小课堂 创设场景，学生上课的表现，人物教师、学生，根据需要，小组自己设定要表演的场景 认读课程表 教孩子认读课程表 学生分小组讨论 看视频谈感想 小组商量模拟小课堂的主题，并表演 4.跟着老师认识课表 让学生了解小学课堂，尽快转化角色 让学生养成安静观看，认真思考，大胆发言的好习惯 培养学生的合作能力，锻炼学生的胆识 4.学会认识课表，可以提前做好上课的准备
第四课时 任务四：我爱上学 1.认识新朋友 互动游戏、自我介绍，认识新朋友。 2.学习《上学歌》 朗读《上学歌》，教学《上学歌》的歌词和旋律，让学生分组练习演唱。 。 3.教学歌曲《交朋友》 4.根据《交朋友》的主题，创作自己的歌词或旋律，可以是绘画、写诗或编舞。 5.音乐会分享 组织一个小型音乐会，让学生表演《上学歌》、以及《交朋友》的创作成果。 玩游戏、做自我介绍 自我介绍句式为：我来自……，我……，我的爱好是……，我的特别之处是……。” 认识新朋友 朗读《上学歌》，学唱《上学歌》，分组唱 跟着教师演唱歌曲《交朋友》 创作自己喜欢的作品 学生上台展示、表演 1.让学生在轻松愉快的氛围中相互认识，建立班级的友谊基础，为后续的歌曲学习创造良好的社交环境 2.通过学习歌曲，激发学生对学校生活的兴趣，同时提升他们的音乐素养 3.让学生深入理解友谊的含义，同时培养他们的创造力和团队合作能力 4.通过创作，让学生深入理解友谊的含义，同时培养他们的创造力和团队合作能力 5.通过公开表演，学生能够展示自己的学习成果，增强自信心，同时加深同学之间的友谊
第五课时 任务五：我是清洁小卫士 1.我的小书包 让学生讨论和展示如何正确地整理和打包自己的书包，准备上学需要的物品。 2.校园小卫士 （1）介绍学校清洁工作人员的工作内容，让学生了解保持校园整洁的重要性。 增强学生的环保意识和尊重劳动的情感。 （2）教师介绍劳动工具、播放打扫教室的视频打扫自己教室 3.手工时间 进行简单的手工制作活动，如制作书签、贺卡或装饰品，以装饰自己的教室或家。 4.我的劳动计划 引导学生制定“我的每周劳动计划”，包括他们在家和学校可以参与的劳动活动。 整理小书包 学生听，复述学校清洁工作人员的工作内容，认识劳动工具、打扫教室 准备材料：卡纸、剪刀、画笔等，制作并装饰自己的家或教室 4.根据自己的情况，制定我的劳动计划 1.引导学生认识到整理书包的重要性，培养他们的自理能力和组织能力 2.增强学生的环保意识和尊重劳动的情感，亲自感受劳动的艰辛与快乐 3.通过手工制作，培养学生的创造力和精细动作能力 4.鼓励学生规划并参与劳动活动，培养他们的责任感和自主性
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