资源简介

第二框题：做负责任的人
核心素养
引导学生承担责任的代价与回报，锻炼学生的辩证思维能力；引导学生针对不同的情况做出正确的抉择，培养学生的担当意识。
教学目标
政治认同
做负责人的人，培养以实现中华民族伟大复兴为己任的责任感。
道德修养
1．崇敬那些言代价与回报而无私奉献的人。
2．认识到无论何时何地，我们都应该努力提升自己的素质，增强履行责任的能力，勇于承担责任。
责任意识
能够为自己的选择负责，对那些不是自愿选择的责任，也要以积极的态度去承担。
教学重难点及突破
“不言代价与回报”是本课的重点。
之所以确定“不言代价与回报”为本课的重点，主要是因为一些学生不能全面认识到 承担责任既会有同报，也会付出代价。因此，在承担责任时带有很大的功利性和目的性，获得回报时兴高采烈，一旦付出代价而没有得到预期的问报就垂头丧气、后悔不已。同时，有些学生面对责任能躲则躲，能逃则逃，不能清楚地认识到逃避责任的后果，如失去他人的信任，受到谴责，甚至受到法律的惩罚等，为了突破这一重点，建议教师营造一个 民主、宽松的课堂氛围，让学生列举身边的事例，采取小组合作、大组竞争的方式，鼓励学生主动参与，大胆展示，勇敢质疑，与老师积极互动。教师要鼓励学生说真话，说心里话，表达真情实感，引导学生愿意不言代价地承担责任。
“我承担　　我无悔”是本课的难点。
一些学生对承担责任的回报斤斤计较，一旦不能如愿，则怨天尤人；对他人的无私奉献要么认为理所当然，熟视无睹，要么持怀疑或嘲笑的态度。教师要帮助学生增强责任意识，确立正确的生活态度，在倾力奉献社会中健康成长。为了突破这—难点，建议教师创设生活情景，让学生在具体的情景中说真心话，尽可能提出一些有针对性的话题，例如，承担责任没有回报会不会亏了自己，利了别人；有些人积极从事公益活动，是不是在作秀；对于别人的无私奉献，我们应该持什么态度……教师尽量让学生在合作与探究中明确道，在教学过程中以模范人物的言行引领学生的价值观和行为，积极传播正能量，充分发挥道德与法治课的育人功能。
教学设想
教学“不言代价与回报”时，教师可以组织学生围绕“小龙要不要参与班委竞选”这个题开展讨论，采取小组合作、大组竞争的方式，鼓励学生主动参与，大胆展示，勇敢质疑，与老师积极互动，让学生在合作与探究中理解承担责任需要付出代价，但是承担责任往往伴随着获得回报的权利。这种回报既包括物质方面，又包括精神方面。对我们而言，最重要的是精神方面的回报，如良好的自我感觉、获得新的知识和技能、赢得他人的尊重和赞许等。
教学“我承担　　我无悔”时，建议围绕教材中安排的“小青为什么这么做 她这样做值得吗 ”展开讨论和探究，让学生明白虽然有些应该做的事情不是我们自愿选择的，但是我们仍然应自觉承担相应的责任。我们往往无法改变自己在生活和工作中的位置，但我们可以改变自己对待应该做的事情的态度。只要我们把它们当作一种不可推卸的责任担在肩头，不抱怨，不懈怠，全身心地投入，同样能够把事情做得很出色。这样，我们就可以自豪地说：我承担，我无悔。
教学准备
教师准备
教学课件、配套练习题。
学生准备
阅读教材并搜集主动承担责任的相关案例。
教学过程
一、导入新课
情景导入：在南通，有一位87岁高龄的老人，他以磨刀为生，每天骑着一辆破旧的自行车，走街串巷为市民、村民磨菜刀、剪刀，人们都亲切地称他为“磨刀老人”。
他叫吴锦泉，港闸经济开发区五星村村民，南通市最年长的红十字志愿者，一名老党员。
老人一生靠磨刀为生，生活俭朴，却乐善好施，常年把磨刀挣得的微薄收入用于慈善公益，多次向灾区、残疾儿童及其他需要帮助的人捐款：2008年，向四川汶川地震灾区捐款1 000元；2008年，向市儿帝福利院捐款1 316元；2010年，向青海玉树地震灾区捐款1 000元；2010年，向甘肃泥石流灾区捐款1 000元；2011年，向第二人民医院住院的困难者捐款300元；2011年，向港闸区五星村“锦泉一元爱心社”捐款3000元；2012年12月，霜向“磨刀老人”微基金捐款4 210元；2013年4月16日，捐款3 000元定向用于中华慈善博物馆建设；2013年，向四川芦山地震灾区捐款1 966.2元……
问题导学：“磨刀老人”承担责任的回报与代价有哪些 对于人的成长来说，承担责任有什么意义 怎样选择自己承担的责任 如何对待那些不是我们自愿选择的责任 哥
教师引入课题并板书：做负责任的人。
设计意图：通过介绍“磨刀老人”的先进事迹，让学生感受到普通人也能通过自己的善举在奉献中实现自己的人生价值，初步领悟承担责任要不言代价与回报。
二、教授新课
（一）自主探究：不言代价与回报
自主梳理：学生自主阅读→填写主干知识→小组交流。
1．无论是谁，承担责任都会感受到_____________因为承担责任不仅意味着付出时间、精力和金钱，而且意味着可能因为________________________________。
2．承担责任往往伴随着获得____________________．这种回报既包括物质方面，又包括______对我们而言，更重要的是_________________________，如良好的自我感觉、获得新的知识和技能、赢得他人的尊重和赞许等。
3．在很多情况下，我们可以选择自己承担的责任。我们既然选择了自立自强的人生，就应该有勇气凭借自己的经验和智慧，对_____________做出正确的评估，做出合理的选择。无论怎样，我们一旦做出选择，就应该__________________________________________。
设计意图：先学后教，以学定教，为后续教学做铺垫。
活动1：情景讨论
班上要进行班委改选．老师提倡大家自愿竞选，并说：“担任班委，你会有更多机会为同学服务、参与班级管理，你的能力会得到锻炼和提高。这对大家来说是宝贵的人生体验。”小龙听了，也想试试。
小龙的同学说：“你放心，我们几个会帮你拉选票。选上班委以后，我们有什么事情，你可得帮我们打‘掩护’”。
妈妈表示反对：“负责班委工作．会占用你一部分学习时间，对你的学习造成影响。本来你的绩就不拔尖，何必凑这个热闹 ”
爸爸提醒小龙：“负责班委工作也许会减少你和朋友一起娱乐的时间，可能会让某些同学感到不满意　　作为班委，你得坚持原则，办事公道，但有的同学可能不会理解和支持你，甚至还会抱怨。对于这些，你能承受吗 ”
教师：听了老师、同学、妈妈爸爸的说法，小龙陷入了沉思。
（1）我选择的责任是什么
（2）如果承担这个责任，我可能付出什么
（3）如果承担这个责任，会对我有什么帮助
（4）有没有哪种选择不需要付出代价
学生回答：帮助他人可以赢得自尊和自信，使自己独立性更强，得到他人的承认等。付出需要花费更多的时间、精力，给自己带来负担，也有可能会因失败而受到责备等。
教师小结：无论是谁，承担责任都会感受到责任沉甸甸的分量，因为承担责任不仅意味着付出时间、精力和金钱，而且意味着可能因为做得不好而受到责备，甚至受到处罚。承担责任往往随着获得回报的权利。这种回报既包括物质方面，又包括精神方面。对我们而言，更重要的是精神方面的回报，如良好的自我感觉、获得新的知识和技能、赢得他人的尊重和赞许等。
设计意图：让学生围绕小龙应不应该参与班委竞选开展合作与探究，引导学生认识到承担责任的付出与回报是统一的，这种回报多是精神方面的，不应该在物质方面斤斤计较。
活动2：故事续说
教师：吴锦泉担任过生产队队长、民兵营长、种猪场场长，是南通市年龄最长的红十字志者。老人多次通过南通市红十字会向灾区、残疾儿童及其他需要帮助的人捐款还在所在街道成立了“爱心一元社”，并渐渐地进入公众视线。老人做好事、善事，热心公益，奉献社会，帮助他人数十年如一日。他生活十分俭朴，几乎把磨刀挣得的微薄收入全都用于帮助别人，出钱出力，修路补桥。他以能帮助他人为最大的快乐，帮助过的人、做过的好事，不计其数。
设问引导：
（1）“磨刀老人”承担责任的回报与代价有哪些
（2）他的做法对我们有何启示？
学生活动略。
教师小结：在很多情况下，我们可以选择自己承担的责任。我们既然选择了自立自强的人生，就应该有勇气凭借自己的经验和智慧，对承担责任的代价和回报做出正确的评估做出合理的选择。无论怎样，我们一旦做出选择，就应该义无反顾地担当起应负的责仟
设计意图：在学生明理之后，引导学生积极践行，同时提高学生理论联系实际的能力。
（二）合作探究：我承担　　我无悔
自主梳理：学生自读教材→填写主干→小组交流→提问疑问。
1．虽然有些应该做的事情不是_______，但是我们仍然应该自觉______________．我们往往无法改变在生活和工作中的位置，但我们可以改变______。只要我们把它们当作一种不可推卸的责任担在肩头，不抱怨，不懈怠，全身心地投入，同样能够把事情做得很出色。这样，我们就可以自豪地说：_________________________________。
2．在我们的周围，有许许多多履行社会责任却___________________。他们挤出自己并不充裕的生活费，为的是捐给更需要的人；他们把自己青春的热情播撒在偏远的山村，只为那里有孩子们朗朗的读书声；他们在刺骨的寒风中跳入水中救人，事后却悄然离去；他们为保护珍贵的野生动物与偷猎者周旋，甚至献出宝贵的生命……正因为他们_____________，我们的生活才更加安全，更加温暖，更加充满阳光和希望。
3．“天地生人，有一人应有一人之业；人生在世，生一日当尽一日之勤。”无论何时何地，我们都应该努力提升___________________，增强_____________，勇于承担责任，在激扬青春、开拓人生奉献社会的进程中书写无愧于时代的壮丽篇章。
活动3：探究与分享
情景：学校组建舞蹈队，小青被推举为队长。正上八年级的小青，学习任务繁重，同时她作为市年宫舞蹈团的成员，每周都要参加排练。于是小青找到老师，希望换别人当队长。老师有些为难地说“舞蹈队刚刚组建，一切都要从头做起，你能力强，舞也跳得好，就先干吧。”虽然小青感到为难，但她还是积极投入到舞蹈队的工作中。从帮助老师挑选队员、安排训练时间编排舞蹈、组织训练，到与队员所在班级的老师沟通、协调等，她都安排得井井有条，舞蹈队的工作开展得有声有色。为此，她牺牲了许多娱乐和休息时间，有时也感到很累。
设问引导；
（1）小青为什么这么做 她这样做值得吗
（2）小青的做法对我们有哪些有益的启示
学生：独立思考→小组交流→全班展示→归纳小结。
教师小结：虽然有些应该做的事情不是我们自愿选择的，但是我们仍然要自觉承担相应的责任。我们往往无法改变自己在生活和工作中的位置，但我们可以改变白己对待应该做的事情的态度。只要把它们当作一种不可推卸的责任担在肩头，不抱怨，不懈怠，全身心地投入，我们同样能够把事情做得很出色。这样，我们就可以自豪地说——我承担，我无悔。
设计意图：通过设置贴近学生生活的具体情景，让学生在合作与探究中认识到承担责任不应计较得失，培养学生勇于担当的精神。
活动4：撑起希望
感动中国人物——支月英
1980年，江西省奉新县边远山村教师奇缺，时年只有十九岁的南昌市进贤县姑娘支月英不顾家人反对，远离家乡，只身来到离家两百多公里，离乡镇45公里，海拔近千米且道路不通泥洋小学，成了一名深山女教师。
在白洋山村，支月英与一双双渴望知识的眼睛相伴。她教孩子们读书识字，唱歌跳舞，认识大千世界。贫穷的山村并不是世外桃源，山村的教育更显落后。但艰苦的条件并没有难倒支月英。刚参加工作时，她的工资只有几十块钱，有些孩子交不起学费，家长不让孩子上学，支月英经常为学生垫付学费，垫着垫着，自己有时买米买菜的钱都不够，她只得去借，家人不理解．劝她赶紧离开，她总是笑着说：“日子会好起来的!”后来，支月英被壬长，肩上的担子更重了，工作也更忙了。她既要承担教育教学任务，还要做好教学点的管理服务工作。
穷山村的学校破烂不堪，她买了材料，把教室修好，把冬日刺骨的寒风拒之窗外，学生在教室里暖洋洋的，学校不通班车，每逢开学，孩子们的教材、粉笔等都是支老师和其他几位同事步行二十多里的山路肩挑手提运上山的，一趟下来，腰酸腿疼，筋疲力尽，浑身酸软。山村的家长重男轻女，不让女孩读书，支老师走门串户，与家长促膝谈心动员家长把送来学校，没让一个山村孩子辍学在家。
母亲从老家来学校看她，看到女儿步行二十多里到山下接自己，心疼不已。支月英对母亲说：“这里山好，水好，村民朴实善良，”母亲心疼地说：“你就净说好!”她只是望着录笑。其实她心里装满了对亲人深深的愧疚，她何尝不想尽享天伦之乐，但她更愿意把爱意撒在青山绿水，让这份爱生根发芽，承载起贫瘠山村的绿色希望。
设问引导：
（1）读了支月英的感人事迹，你有何感想
（2）请大家列举事例，我们身边还有哪些履行社会责任而不计代价的人
学生活动略。
教师小结：在我们的周围，有许许多多履行社会责任却不计代价和回报的人。他们挤出自己并不充裕的生活费，为的是捐给更需要的人；他们把自己青春的热情播撒在偏远的山村，只为那里有孩子们朗朗的读书声；他们在刺骨的寒风中跳入水中救人，事后却悄然离去；他们为保护珍贵的野生动物与偷猎者周旋，甚至献出宝贵的生命……正因他们敢于承担责任，敢于担当，我们的生活才更加安全，更加温暖，更加充满阳光和希望。
活动5：践行责任
教师：结合自己的实际谈谈，我们如何做一个勇于担当的人
学生活动略。
教师小结：“天地生人，有一人应有一人之业；人生在世，生一日当尽一日之勤。”无论何时何地，我们都应该努力提升自身素质，增强履行责任的能力，勇于承担责任，在激扬青春、开拓人生、奉献社会的进程中书写无愧于时代的壮丽篇章。
设计意图：引导学生将所学知识内化为素质，外化为具体的行动，做一个负责的公民。
三、巩固新知
（一）教材习题参考答案
1．教材第71页问题
（1）我选择的责任是什么
（2）如果承担这个责任，我可能付出什么
（3）如果承担这个责任，会对我有什么帮助
（4）有没有哪种选择不需要付出代价
参考答案：
（1）我选择的责任是竞选班委，为班集体服务
（2）如果承担这个责任，不仅意味着付出时间、精力，而且意味着可能因为做得不好　而受到责备，甚至受到处罚
（3）承担责任往往伴随着获得回报的权利。这种回报既包括物质方面，又包括精神方面。对我们而言，更重要的是精神方面的回报，如良好的自我感觉、获得新的知识和技能、赢得他人的尊重和赞许等。
（4）没有。无论是谁，承担责任都会感受到责任沉甸甸的分量。
2．教材第72页问题：小青为什么这么做 她这样做值得吗
参考答案：虽然有些应该做的事情不是我们自愿选择的，但是我们仍然要自觉承担相应的责任。我们往往法改变自己在生活和工作中的位置，但我们可以改变白己对待应该做的事情的态度。只要把它们当作一种不可推卸的责任担在肩头，不抱怨，不懈怠，全身心地投入，我们同样能够把事情做得很出色。这样，我们就可以自豪地说——我承担，我无悔。她这样做值得。因为她这样做能够增强责任意识，提高组织能力、与人合作的能力和协调能力，在奉献中提高自己的人生价值。
（二）课堂练习
1．许多同学在学习了“责任与角色同在”的有关知识以后，都能够对自己的行为负责，对社会负责，努力做一个负责任的公民。因为他们懂得( ) .
①承担责任会获得一定的物质回报
②社会是一个整体，每个人都因不同的社会身份而负有不同的责任
③社会生活中承担责任是走向成熟的重要标志
④不承担责任都要受到法律制裁
A．①② B．③ C．②③ D．②④
2．小芳酷爱音乐，从小就受到很好的音乐启蒙，期望自己能够一生驰骋在音乐的广阔天地中。但她考大学时阴差阳错地考进了工商管理系，她不喜欢这个专业。小芳应该（ ）。
①全身心地投入，增强自信心和责任心　　②采取抱怨、懈怠等消极态度
③义无反顾地担当起自己的责任 ④草率应付，虚度年华
A．①③ B．①② C．②③ D．②④
3．人们承担责任，往往伴随着获得回报的权利，这种回报是( )
①良好的自我感觉 ②他人的赞许
③获得新的知识和技能　　④时间和精力的付出
A．①②③ B．②③④ C．①②③④ D．①③④
4．他把自己的一切都给了那些需要帮助的孩子。10年来为社会公益演出300多场，义工服务3 600多个小时，无私捐助失学儿童和残疾人超过150人，累计捐款捐物超过300多万元。在他身上我们能感受到( ) .
①不言代价与回报的奉献精神　　②热心公益，服务社会的高尚品质　
③要承担责任．每个人都只能付出，不能索取　　④丢获得有义的人生，就应该主动承担社会责任
A．①③④ B．①②④ C．①②③ D．②③④
参考答案：
1.C【解析】从已有的生活经历中，我们不难发现，责任来自对他人的承诺职业要|求、道德规范、法律规定等，因此，④错误。承担责任往往伴随着获得回报的权利，这种回报既包括物质方面，又包括精神方面。对我们而言，更重要的是精神方面的回报，①错误。故选C。
2.A【解析】虽然有些应该做的事情不是我们自愿选择的，但是我们仍然应该自觉承担相应的责任。我们往往无法改变自己在生活和工作中的位置，但我们可以改变自己对待应该做的事情的态度。只要我们把它们当作一种不可推卸的责任担在肩头，不抱怨，不懈怠，全身心地投入，同样能够把事情做得很出色。这样，我们就可以自豪地说：我承担，我无悔。因此选A。
3.A【解析】承担责任往往伴随着获得回报的权利、这种回报既包括物质方面又包括精神层面。对我们而言，最重要的是精神方面的回报，如良好的自我感觉、获得新的知识和技能、赢得他人的尊重和赞许等，①②③符合题意。“时间和精力的付出”属于|承担责任付出的代价，④不符合题意　　选A。
4.B【解析】“他把自己的一切都给了那些需要帮助的孩子”体现了他不言代价与回报的奉献精神，热心公益，服务社会的高尚品质。因此选B.
四、课堂小结
通过本课的学习，我们懂得了“天地生人，有一人应有一人之业；人生在世，生一日当尽一日之勤，”无论何时何地，我们都应该努力提升自身素质，增强履行责任的能力，勇于承担责任，在激扬青春、开拓人生、奉献社会的进程中书写无愧于时代的壮丽篇章。
板书设计
做负责人的人
不言代价与回报：
1、担责任都会感受到责任沉甸甸的分量
2、担责任往往伴随着获得回报的权利
3、合理地选择责任，义无反顾地担当起应负的责任
我承担 我无悔
1、对于不是自愿选择的责任，要不抱怨，不懈怠
2、在我们的周围，有许多履行责任却不计代价和回报的人
3、我们都应该努力提升自身素质，增强履行责任的能力
教学探讨与反思
因为受到时间的限制，没有对教学中出现的“不速之客”进行引导、拓展和提升，也就是没有处理好预设与动态生成的关系。建议在今后的教学中，抓住课堂生成性资源对学生进行思想教育，因为这些是学生真情实感的流露，如果及时加以点拨和引导，可以充分发挥道德与法治课的德育，起到升华本课主题的作用
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