资源简介

/ 让教学更有效 高效备课 | 道德与法治
统编版●七年级道德与法治上册核心素养教学设计
教材分析
《树立正确的人生目标》是七年级上册第四单元第十一课的第二框的内容。本课将正确认识个人与社会的关系，是我们树立人生目标的必要前作为引导，引导学生学会树立正确的人生目标，需要从自身实际出发， 需要与国家、民族和人民的利益相结合，与人类的福祉相统一。
学情分析
刚升入初中的学生正处于从儿童向青少年过渡的时期，他们开始有意或无意地思考和规划自己的人生，但由于自身认知水平有限，学生体会较浅。同时，由于学生的生活经验和社会阅历有限，他们可能难以将人生目标与自身的实际生活联系起来，也不太清楚人生目标对个人成长和发展的重要作用，不会树立正确的人生目标。因此，在教学过程中需要帮助学生逐步理解人生目标的相关知识，引导学生树立正确的人生目标，努力为强国建设、民族复兴而奋斗奉献。
核心素养分析
1.政治认同：积极主动规划人生，把个人的人生目标与国家、民族和人民的利益相结合，与人类的福祉相统一，树立正确的人生目标。 2.健全人格：培养爱社会、爱国、关心世界的情感，树立正确的人生目标，找准人生前进的方向。 3.道德修养：正确认识个人与社会的关系，树立正确的人生目标，培养学生热爱生活、服务社会的道德情感。 4.责任意识：增强社会责任感和建设祖国、为实现中国梦而努力奋斗的使命感。
教学重点
学会树立正确的人生目标。
教学难点
理解树立人生目标要与国家、民族和人民的甚至人类的利益相结合。
教具准备
多媒体课件、导学案
教学过程
教学环节 教师活动 学生活动
一、导入新课 周恩来 ：周恩来在青少年时代就立下“为中华崛起而读书”的志向。他在12岁时就明确表示要为祖国的独立富强而努力学习，后来成为全国各族人民敬爱的总理，一生为国为民鞠躬尽瘁 。 牛顿 ：英国科学家牛顿7岁时就立下志向要成为打开自然之谜的人，他对各种物理现象进行认真观察，16岁时用实验方法测量风速，23岁发现万有引力定律，24岁开始数学微积分的创造，最终成为世界著名的物理学家 。 茅以升 ：茅以升在11岁时看到文德桥压塌的悲惨情景，立下大志要为人们造一条结实的桥。他认真观察桥梁，搜集相关资料，最终成为著名的桥梁专家，建造了钱塘江大桥和武汉长江大桥。 提问：思考：你从这些名人的事迹中得到什么启示？ 【导入语】古往今来，无数仁人志士在青少年时期就确立了人生目标，找准了人生前进的方向。我们应该如何树立正确的人生目标？本节课让我们一起学习——《树立正确的人生目标》。 阅读材料并回答问题。
二、讲授新课 【自主学习】时间：3分钟 请同学们认真阅读课本P86-89页内容，思考下列问题，并在课本上做好标记。 1.树立人生目标，为什么要正确认识个人与社会的关系？ 2.如何树立正确的人生目标？ 探究一 理解个人与社会的关系 思考探讨：1.你如何理解鲁迅的这句话？ 2.我们个人与社会的关系是怎样的？ 提示1： 如果把个人看成点，把人与人的关系看成线，那么，有各种关系连成的线就组成一张“大网”，每个人都是社会这张“大网”上的一个“结点”。 提示2：社会是由个人组成的，个人的发展离不开社会。正确认识个人与社会的关系，是我们树立人生目标的必要前提。 思考探讨：分析马克思的话，思考他的话对我们树立人生目标有什么指导意义？ 提示：我们只有在个人与社会的统一中明确人生目标，才能沿着正确的方向走好人生道路。 【总结归纳】1.树立人生目标，为什么要正确认识个人与社会的关系？P87 ①正确认识个人与社会的关系，是我们树立人生目标的必要前提。 ②社会是由个人组成的，个人的发展离不开社会。 ③我们只有在个人与社会的统一中明确人生目标，才能沿着正确的方向走好人生道路。 探究二 树立正确的人生目标 （一）人生目标调查 1.我的人生目标是：____________ 2.我树立这样的人生目标是因为？ （例如：因为兴趣爱好、自身性格特征、知识能力、家庭环境等） 提示：树立人生目标，应当从自身实际出发。 提示：树立人生目标，应当从自身实际出发。个人的兴趣爱好、性格特征、知识能力、家庭环境等，都是我们树立人生目标的影响因素。我们要综合评估，全面考虑，以客观务实的态度树立切实可行的人生目标。 展示文字素材 （1）程开甲：“两弹一星”元勋，他放弃国外优厚待遇，回国投身核武器研制试验，隐姓埋名20多年，为我国核武器事业发展作出卓越贡献。他常说：“我这辈子最大的幸福，就是自己所做的一切，都和祖国紧紧地联系在一起” 。 思考：程开甲的事迹给你什么启示？ 提示：树立人生目标，应当与国家、民族和人民的利益相结合。我们要把个人的发展牢牢植根于国家、民族和人民的需要，植根于中华民族伟大复兴的事业。 （2）屠呦呦：中国首位获得诺贝尔生理学或医学奖的科学家，她的抱负是抗击疾病、拯救生命。她领导的团队发现了青蒿素，为抗击疟疾做出了重大贡献。屠呦的使命是投身科学研究，为人类的健康福祉努力。她的成就不仅提升了中国科学研究的国际地位，也拯救了全球特别是非洲地区数百万人的生命。 思考：屠呦呦的事迹说明她的人生目标与什么有关？ 提示：树立人生目标，应当与人类的福祉相统一。志存高远，方能登高望远；胸怀天下，才可大展宏图。个人的追求与进步，只有与人类的发展进步紧密联系在一起，人生才能焕发无限的生机和活力。 展示相关链接补充知识点。 【总结归纳】2.如何树立正确的人生目标？P87-P89 ①树立人生目标，应当从自身实际出发。 ②树立人生目标，应当与国家、民族和人民的利益相结合。③树立人生目标，应当与人类的福祉相统一。 启思导行内容作为课后拓展。 预习教材并思考问题，并做好笔记。 小组合作探讨交流，分析名言，联系本节知识点回答问题。 根据实际情况完成调查任务。 思考并根据所学知识回答问题。 阅读材料后，各小组根据问题要求进行合作探讨分析，并将结果进行归纳总结。
三、课堂练习 1.展示课件、导学案的练习题目。 2.点拨答案。 完成练习，主动回答问题。
四、课堂小结 1.邀请学生谈本节课收获。 2.回顾本节知识点，呈现本节课的知识结构图，明确本堂课重点、难点。 学生谈收获，并自主归纳总结本节课知识。
板书设计
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
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