资源简介

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11.2《树立正确的人生目标》教学设计
课题 《道德与法治》七年级上册第十一课第二框《树立正确的人生目标》
主备人 备课人
教材 解析 本课为七年级上册第一单元第十一课第二框，在第一框引导学生探问人生目标的基础上，紧承上一节课的内容，围绕“新时代青少年的人生目标”这一话题展开，让学生知道什么样的人生目标才是正确的人生目标，我们怎么才能树立正确的人生目标。教材重点从“正确认识个人与社会的关系”“从自身实际出发”“与国家、民族和人民的利益相结合”“与人类的福扯相统”四个角度，引导学生树立正确的人生目标，为实现中华民族伟大复兴的中国梦贡献力量。
学情 分析 初中阶段是一个人人生观、价值观初步形成的时期,很多初中生对人生目标的理解缺乏深度的思考,没有明确的人生目标,不清楚如何确立正确的人生目标,还有些学生有自己的目标,但把目标定得太空洞、太宽泛,结果往往半途而废,没有取得实际成果。因此,帮助学生确立正确的人生目标，明确自己的人生方向,具有十分重要的意义，同时也为后面引导学生端正人生态度和实现人生价值奠定了基础。
核心 素养 目标 1.政治认同:理解个人人生目标与国家、民族和人民利益相结合的重要性，增强对国家发展道路和政策的认同，培养爱国主义情感，通过对孔胜东工作经历的了解，使学生认识到人生目标的确立应符合社会发展的需求，从而认同主流价值观，积极参与社会建设。 2.健全人格:引导学生树立积极向上的人生目标，培养乐观、坚韧的品质，面对困难和挫折时不轻易放弃，通过对人生目标的思考和探索，帮助学生认识自己，接纳自己，发展良好的自我意识。 3.责任意识:让学生明白自己的人生目标不仅关乎个人的发展，更与家庭、社会和国家的责任紧密相连，从而增强责任感，鼓励学生为实现自己的人生目标努力奋斗，培养勇于担当、积极奉献的精神。
教法 学法 讲授法、案例分析法、合作探究法
重点 1.正确认识个人与社会的关系对树立人生目标的重要性 2.从自身实际出发并结合国家、民族和人民的利益树立正确的人生目标
难点 引导学生将个人的兴趣爱好、能力等与社会需求相结合，确立切实可行的人生目标。
教学过程
教学 环节 教师活动 学生 活动 设计 意图 二次备课
导入 ppt展示图片，请同学回答，这个人物他是谁？ 学生思考 引发学生思考，引起学生关注。
新课 新授 【议题一：锚定·目标之溯】 案例分析： 杭州最美公交车司机 从小孔到老孔，他的目标是什么？ 播放视频《孔东胜的一生》
目标一：开一辈子公交车 1982年11月，18岁的孔胜东进入杭州公交的客车厂，根据厂内安排，成了一名机修钳工。 90年代初全民“下海”，社会对乘务员岗位的需求很大，孔胜东主动打了三次报告要求转岗为乘务员。 1996年，随着社会发展，杭州公交开始逐步推行无人售票，乘务员岗位要取消，他又一次主动申请又苦又累的司机岗位。 问：三次履职，三次坚守。观察材料，孔师傅的职业选择和什么因素紧密相连？ 个人发展离不开社会。 1986年的“学雷锋日”，孔胜东在家门口摆起了义务修车摊，服务往来的市民。自此以后，每周六晚7点是他雷打不动的义务修车时间。 这支修车队伍，也在2012年从一个人变成了一群人：那一年，“孔胜东志愿者服务队”成立，数十名青年志愿者加入孔胜东，和他一起为市民修理自行车。 问：从一个人、一群人再到整个社会，那社会又将如何？ 社会是由个人组成的。 总结：个人与社会的关系 正确认识个人与社会的关系，是我们树立人生目标的必要前提。社会是由个人组成的，个人的发展离不开社会，我们只有在个人与社会的统一中明确人生目标，才能沿着正确的方向走好人生道路。 树立人生目标，要正确认识个人与社会的关系。 【议题二：引擎·目标之思】 从凡人到劳模，他的初心是： 1986年，团省委号召团员“为社会风气根本好转作贡献”，于是，青年孔胜东家门口摆起了免费修理自行车的摊位。 “汽车都能修，修自行车肯定不难，就从自己能做的事情做起吧” 问：从开一辈子公交到做一辈子志愿者，孔师傅为何选择这两个梦想作为人生目标？ 热爱 责任 家人支持 个人经历 总：如何树立人生目标？ 树立人生目标，应当从自身实际出发。我们要综合评估，全面考虑，以客观务实的态度树立切实可行的人生目标。 【议题三：启程·目标之行】 从凡人到劳模，他是这样做的 20多年来，孔胜东坚持人工报站，坚持自己打扫卫生，坚持自费装饰车厢；车上有他自己设计制作的沿线导游图、转乘示意图，还备着茶水、晕车药、雨伞等；累计驾驶85万余公里，没有发生一起事故；收到表扬信3000多封，没有一件投诉。 综合视频和材料，孔师傅的个人信念是什么？ 树立人生目标，应当与国家、民族和人民的利益相结合。我们要把个人的发展牢牢植根于国家、民族和人民的需要，植根于中华民族伟大复兴的事业。 【议题四：前行·目标之远】 从凡人到英雄，他们的做法是 列举一些平凡人物 （张桂梅 屠呦呦 韩璧丞 张雨霏） 完成人物星光卡 举例：韩璧丞——科技助残，化不可能为可能 3.树立人生目标，应当与人类的福祉相统一。个人的追求与进步，只有与人类的发展进步紧密联系在一起，人生才能焕发无限的生机和活力。 总结：思国家发展之需，做中国特色之青年！我们应学以致用，开拓进取，勇于创新，将个人目标和祖国前途与命运相结合，为实现中华民族伟大复兴的中国梦贡献力量。 思考问题 展示回答 同桌交流 畅所欲言 小组讨论并展示分享如何树立人生目标。 学生共同思考讨论，得出结论。 通过分析孔胜东的目标，使学生们了解到个人的发展离不开社会，社会是由个人组成的。 总结：个人与社会的关系 总 通过图片和材料展示，引导学生理解影响影响目标的因素，使学生理解到树立目标应考虑实际情况。 从凡人到劳模的经历，引导学生认识到目标的确立应与国家、民族相结合，个人发展要与 引导学生如何树立目标，将志向的主题回扣到本单元的大主题。
课堂 小结 青年是国家的未来和民族的希望。希望同学们肩负时代责任，高扬理想风帆，树立远大目标，将个人理想和静下心来刻苦学习，努力练好人生和事业的基本功，成就自己的人生理想，担当时代的神圣使命。 学生谈收获 巩固本课内容
作业 今天的中国，是梦想接连实现的中国。明天的中国，希望寄予新时代的青少年。生逢伟大时代，人人都是追梦者。在实现梦想的征途上，我们一往无前，不懈努力，把梦想的蓝图一步步变为美好的现实，请以“以梦为马，不负韶华”为题，写一篇征文。
板书 设计
教学 反思
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
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