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人自然社会 第21课 “三毛之父”张乐平
课题 “三毛之父”张乐平 单元 第一单元 学科 人自然社会 年级 二年级
教材分析 《“三毛之父”张乐平》该课时教材编排了“张乐平介绍—三毛流浪记介绍—张乐平其他漫画作品”的系列学习活动，能够让学生理解张乐平的故事，能够理解张乐平的情况。并且能够从张乐平漫画作品中学会人生道理。教材编排合理，教学环节注重实践与理论相结合，教材内容贴近学生生活实际，符合二年级学生认知特点。
教学目标 1、通过阅读“三毛之父”张乐平的介绍，了解张乐平的故事以及张乐平的相关情况。从中学习到面对生活的困境，始终保持乐观和坚强，这种精神激励着无数青少年在逆境中不屈不挠。 2、通过小组讨论与合作探究，丰富学习体验，提高团队协作能力。 3、能够利用网络资源查找相关资料，关注张乐平的相关故事，以及张乐平带来的文化影响。 4、通过学的故事，从中学到无论出身如何，都应该珍惜学习机会，不断自我提升，努力实现自己的梦想。
重点 一、张乐平介绍二、三毛流浪记介绍三、张乐平其他漫画作品
难点 1、张乐平其他漫画作品
教学过程
教学环节 教师活动 学生活动 设计意图
导入新课 第21课 “三毛之父”张乐平板书课题。视频导入。 观看视频，引入教学主题 激发学生对教学主题的思考、探讨和交流。
讲授新课 新知讲解张乐平是浙江海盐人，是中国当代杰出的漫画家 1947年，张乐平在大街上看到很多流浪儿童，他们吃不饱、穿不暖。张乐平有感而发，创作了著名的漫画作品《三毛流浪记》。知识拓展三毛流浪记体现当时什么样的社会风气？贫富差距悬殊：作品中描绘了富人的奢靡生活与穷人的悲惨境遇形成鲜明对比，反映了当时社会贫富差距的巨大。你读过《三毛流浪记》吗 我印象最深的是……中华人民共和国成立后，张乐平又创作了《三毛翻身记》《三毛今昔》《三毛迎解放》等漫画作品。漫画中的“三毛”过上了幸福的生活。知识拓展三毛翻身记体现了当时社会怎样的发展面貌？政治环境的改善：随着新中国的成立，三毛的生活发生了翻天覆地的变化，从流浪儿变成了社会主义好少年。活动利用节假日去书店、图书馆或上网搜集更多张乐平的漫画作品，与同学一起欣赏。知识拓展三毛从军记二、拓展延伸1、见义勇为的三毛2、《三毛流浪记》这部作品在当时社会产生了什么影响？3、为什么《三毛流浪记》广为流传？4、我们如何更好地学习张乐平的优秀品质？ 了解张乐平在文化传播上的地位。学习知识拓展 学习知识拓展 积 极 参 与活动，查阅张乐平的其他作品，进一步了解岳飞。 学习知识拓展 学生小组内部进行讨论有哪些三毛的优秀品质。 了解张乐平的情况，培养学习能力。拓宽学生知识面拓宽学生知识面提高学生的课堂参与度，引导学生去图书馆查看其他的张乐平漫画作品。 拓宽学生知识面进一步增强学生的专业素养，让学生在讨论中学到更多。
布置作业 在父母陪同在网上搜索还有哪些有关于张乐平的资料，收集一些资料下一节课在课堂上给同学们分享。 完成作业 培养学生查阅资料的能力，分析解决问题的能力
课堂小结 《“三毛之父”张乐平》课程小结： 我们了解了“三毛之父”——张乐平先生的生平和他的经典作品《三毛流浪记》。我们还了解到张乐平先生在晚年仍积极参与公益活动，用自己的作品为社会做出贡献。他曾将《三毛从军记》原稿捐献给上海美术馆，并多次参与救灾义卖等活动。我们应该时刻保持一颗感恩的心，尽自己所能去帮助他人，回馈社会。 分组总结归纳 锻炼学生的总结能力，逻辑思维、语言表达能力。
板书 学习、记忆及勾画知识点 明确教学内容及重点和难点
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
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