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/ 让教学更有效 精品试卷 | 道德与法治
12.1《拥有积极的人生态度》教学设计
课题 《道德与法治》七年级上册第十二课课第一框《拥有积极的人生态度》
主备人 备课人
教材 解析 本节课从积极的人生态度和消极的人生态度带来的不同影响入手，引导学生努力拥有积极的人生态度。接着教材从"乐观向上、认真务实、勤奋进取"三个方面阐释了我们应如何保持积极的人生态度。
学情 分析 七年级学生在学习新知识时具有较强的好奇心和模仿能力，但对于抽象的"积极人生态度" 的理解和内化能力还相对较弱。他们能够通过具体的事例感知积极与消极的区别，但在深入分析积极态度的形成机制、影响因素以及如何在复杂情境中保持积极方面，需要更多的引导和启发。 在生活中，学生或多或少会经历一些不如意的事情，如考试失利、与朋友争吵等，也会有一些快乐的时刻。但他们可能还没有系统地思考过如何以积极的态度去面对这些经历。可能会受到家庭氛围、学校环境等因素的影响，对积极态度有一定的初步感受，但还没有形成稳定的积极人生态度的观念和行为习惯。
核心 素养 目标 1.政治认同 引导学生认识国家发展的成就和面临的挑战，明白积极的人生态度有助于为国家发展贡献力量。认同国家的主流价值观和发展道路，增强对国家的信心和归属感。 2.道德修养 培养学生具备善良、宽容、感恩等道德品质，在人际交往中展现良好的道德风范。以积极的心态践行道德规范，提升自身道德修养，促进社会和谐。 3.健全人格 通过培养积极的人生态度，塑造学生自信、乐观、坚韧的性格。使其能够在面对挫折和困难时保持良好的心态，不断完善自我，形成健全人格。 4.责任意识 使学生明确拥有积极的人生态度意味着要对自己的行为负责，对家庭、社会和国家承担应有的责任。努力学习、积极工作，为社会发展贡献力量。
教法 学法 讲授法、合作探究法、案例分析法
重点 人生态度的影响
难点 积极的人生态度的表现
教学过程
教学 环节 教师活动 学生 活动 设计 意图 二次备课
导入 展示案例 这次考试考的特别糟糕，我的好朋友们为了让我放松心情，约我一起登山游览，行至半山腰突降大雨，我们被雨水打湿了衣服，一个个狼狈至极。 如果你是我，淋成落汤鸡，你会有何表现？ “莫听穿林打叶声，何妨吟啸且徐行。竹杖芒鞋轻胜马，谁怕？一蓑烟雨任平生。料峭春风吹酒醒，微冷，山头斜照却相迎，回首向来萧瑟处，归去，也无风雨也无晴。” 面对突降大雨，苏轼的态度是什么呢？ -----“借东坡之墨，绘人生斑斓； 学其豁达之心，正我人生航” 学生对比自己表现和苏轼的表现有何不同。 激发学生兴趣，通过对比自己和苏轼在面对同样境遇不同态度和思考引出本课课题。
新课 新授 任务一：人生态度的含义 【活动一】观看材料----“苏轼创作《定风波》的背景” 1.苏轼与朋友截然不同的反应，体现了苏轼生活中什么样的人生态度？ 2.结合苏轼的人生经历概括人生态度的含义？问题： 【归纳总结】 苏轼一生大起大落，跌宕起伏，在面对被贬的人生时，依旧保持乐观豁达的心态。 他又用积极的人生态度面对人生经历的。 （一） 人生态度的含义？ 人生态度是人在生活实践中形成的看待生活、对待人生的心理和行为倾向。 任务二：不同人生态度的影响 【活动二】讨论与分享 展示苏轼的相关文字材料 1.苏轼被贬谪后的创作的文学作品 讨论：观看完以上材料，以小组为单位讨论：顺景和逆境是否固定？怎样促进顺境逆境相互转化？ 例如：1.考试考砸了； 2.面对与同学的矛盾； 3.因为自己的失误导致团体赛失败（陈芋汐） 【归纳总结】 （二）人生态度的影响？ 1.积极的人生态度，令人看到事物的美好的一面，从而热爱生活，对未来充满信心。 2.消极的人生态度，往往使人看到事物坏的一面，从而心灰意懒，消极懈怠。 所以顺境和逆境并非固定，当我们有了积极的人生态度，并付诸行动，就能完成转化。 引导学生在面对身边的挫折时，我们应当保持积极的人生态度。 任务三：拥有积极的人生态度 【活动三】诗词分享 展示苏轼的视频。 思考：结合自身实际，分析苏轼如何面对挫折，并分享你曾经战胜的挫折： 引导学生进行总结 【归纳总结】积极的人生态度的表现？ 1.积极的人生态度体现为乐观向上。 乐观豁达，积极向上的人生态度，能够让我们变得更加自信和从容，体味更多的生活乐趣，遇到困难和挫折，能够及时调整心态，不畏惧，不退缩，勇敢面对。 展示材料苏东坡在黄州惠州儋州所做的功绩，总结： 2.积极的人生态度体现为认真务实。 认真务实的人，往往有着严谨的态度，强烈的责任心和踏实的作风，做任何事情都会精益求精，不走投机取巧，不劳而获的捷径 展示苏东坡和老翁的故事，引出： 3.积极的人生态度体现为勤奋进取。 勤奋进取是一种全力以赴、坚持不懈、努力前进的勇毅品质。勤奋进取的人不会满足现状，贪图安逸，而是勤学上进、追求卓越 面对人生的种种挑战，选择积极的人生态度至关重要。当然，这并不意味着我们要忽视生活中的困难，而是要在困难面前保持乐观、勇敢的心态。"人生莫恨无成事，世上难逢无字书。"让我们用积极的人生态度，去书写人生的精彩篇章吧。 思考感悟 各抒己见 小组讨论，并分享本组观点。 “保持积极乐观的生活态度就能完成逆境的转化”…… 材料阅读 各抒己见 学生能够通过视频感悟苏轼的旷达，总结他是怎样面对不同的人生经历。 通过小组讨论，学生在思考与讨论中分享自己的观点，碰撞产生新认知，并在过程中锻炼沟通与合作的能力。 通过材料阅读，及学生对生活的感受，引导学生，培养学生思考及解决问题的能力。
课堂 检测 1.下面漫画启示我们（　B　）. ①乐观豁达，体味生活乐趣 ②发掘潜能，实现自我超越 ③学会沟通，正确处理冲突 ④直面挫折，及时调整心态 A.①② B.①④ C.②③ D.②④ 2.2024年福建省“新时代好少年”王修齐是泉州高甲戏传承基地的小学员。为了演好戏中角色，他凭着一股韧劲和热爱，每天咬牙苦练基本功，仔细揣摩角色形象，还多次登门向泉州歌诀传承人学习闽南话发音。最终他所参演的高甲戏获第26届全国少儿戏曲“小梅花集体项目”奖。下列可以作为他入选“新时代好少年”的理由的是（　C　） ①为传承中华优秀传统文化作贡献 ②为了演好高甲戏放弃学业 ③为实现目标全力以赴，坚持不懈 ④拥有积极主动的学习态度 A.①②③ B.①②④ C.①③④ D.②③④ 帮助学生巩固所学知识
课堂 小结 今天，我们跟随苏轼相关事迹，探讨了积极的人生态度。希望同学们在今后的生活中，能够保持乐观的心态，对待困境和挫折，能够用积极的人生态度战胜挫折。 师生共同回顾本课内容 巩固本课知识
作业 基础作业：随堂练习（基础巩固性习题） 实践性作业：以拥有积极的人生态度为主题进行手绘（手抄报）
板书 设计
教学 反思
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