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九年级历史下册 分层作业
课题： 第2课 俄国的改革 课型：新授课
一、【基础巩固】
1．十七世纪彼得一世的改革中，最能体现当时世界潮流的措施是（ ）
A．加强中央集权 B．倡导先进的科技文化 C．加强军事力量 D．准许工场主购买农奴
【答案】B
【详解】根据所学知识可知，17世纪，世界正处于由封建主义向资本主义过渡时期，因此倡导先进的科技文化最符合世界潮流，B项正确；加强中央集权，进一步加强了沙皇的专制权力，不能体现当时世界潮流，排除A项；加强军事力量，增强了国力，使俄国走上扩张侵略道路，无法体现出由封建主义向资本主义过渡的内容，排除C项；鼓励兴办手工工场，准许工场主购买整个村庄的农奴，加强了封建农奴制，不能体现当时世界潮流，排除D项。故选B项。
2．下面摘录了彼得一世改革的部分措施，这些措施的推行（ ）
*创建一支新式常备军 *鼓励兴办手工工场 *派遣留学生，创办科学院，开办学校 *提倡学习西方的礼节与生活方式
A．建立起沙皇专制统治 B．开启了俄国近代化的进程
C．废除腐朽的农奴制度 D．使俄国走上资本主义道路
【答案】B
【详解】结合所学知识，18世纪初，沙皇彼得一世决心改变俄国的落后面貌，实现富国强兵。他发出向西方学习的号召，颁布了一系列法令，全面推行改革。他创建一支新式常备军；鼓励兴办手工工场；派遣留学生，创办科学院，开办学校；提倡学习西方的礼节与生活方式。彼得一世改革以强兵与学习西方科学技术为目标，开启了俄国近代化的进程，所以这些措施的推行开启了俄国近代化的进程，B项正确；改革之前俄国已经是沙皇统治，排除A项；彼得一世改革没有废除腐朽的农奴制度，排除C项；使俄国走上资本主义道路的是俄国1861年改革，排除D项。故选B项。
3．1722年颁布的“官秩表”体现了彼得一世“量才施用”、“论功取仕”的思想，它是对按贵族门阀取仕的腐朽传统的挑战。“官秩表”的颁布（ ）
A．废除了严格的关税保护政策 B．提高了俄国政府行政管理效能
C．创建了纪律严明的新式军队 D．保护和刺激本国民族工业发展
【答案】B
【详解】根据材料“1722年颁布的‘官秩表’体现了彼得一世‘量才施用’、‘论功取仕’的思想，它是对按贵族门阀取仕的腐朽传统的挑战”可知，按贵族门阀取仕的腐朽传统的挑战，使一大批出身寒微、德才兼备之士脱颖而出。这对革新政治，广罗人才，提高行政管理效能具有积极意义，B项正确；材料信息主旨与关税保护政策无关，排除A项；材料信息主旨与创建了纪律严明的新式军队无关，排除C项；材料信息主旨与保护和刺激本国民族工业发展无关，排除D项。故选B项。
4．对下图所示历史事件评价正确的是（ ）
贵族宣读“解放”农奴的法令
A．采取自下而上的改革 B．农奴得到彻底解放
C．贵族可以干涉农奴转换职业的自由 D．为资本主义发展提供了自由劳动力
【答案】D
【详解】由图片信息贵族宣读“解放”农奴的法令可知，这反映的是俄国农奴制改革，1861年改革，俄国废除了农奴制度，为资本主义发展提供了自由劳动力，走上了资本主义发展道路，促进了俄国资本主义的发展，是俄国近代历史上的重大转折点，D项正确；俄国1861年改革是自上而下的改革，排除A项；俄国1861年改革将农民的农奴身份取消，但同时要求他们向土地所有者支付土地赎买款，实际是另外一种压榨，没有彻底解放，排除B项；贵族不可以干涉农奴转换职业的自由，排除C项。故选D项。
5．“19世纪中期，俄国在农奴制下，一方面农奴一贫如洗，无力购买工业品，造成国内市场狭小。另一方面，工厂也不易雇佣到更多的自由劳动力，因为农奴被束缚在土地上，没有自由工作的权利。”上述材料反映了农奴制（ ）
A．加强了沙皇的专制权力 B．开启了俄国近代化的进程
C．导致农民贫困，频繁暴动 D．阻碍了俄国资本主义的发展
【答案】D
【详解】据“在农奴制下，一方面一贫如洗”可知，材料反映了农奴制阻碍了俄国资本主义的发展，使得俄国资本主义发展及其缓慢，D项正确；农奴制危机使沙皇的统治出现危机，排除A项；彼得一世改革开启了俄国近代化的进程，排除B项；材料中没有体现导致农民贫困，频繁暴动，排除C项。故选D项。
二、【培优促能】
6．“彼得大帝的强制性改革在短时间内进行依靠的是沙皇的绝对意志和非常手段，以及民众对当权者的信从，从这个角度而言改革强化了俄国民众对权威的服从与崇拜。人们对改革的内容也缺乏足够的时间来消化、吸收和领会，这时积淀在人民思想意识中的东正教传统又发挥了重要作用。”以上对彼得大帝改革的评论主要想表达（ ）
A．彼得大帝改革的目的是富国强兵 B．俄国东正教会是沙皇专制权力的帮凶
C．俄国是资本主义大国中最落后的国家之一 D．改革在政治上强化了俄国专制统治
【答案】D
【详解】根据材料“彼得大帝的强制性改革在短时间内进行依靠的是沙皇的绝对意志和非常手段，以及民众对当权者的信从，从这个角度而言改革强化了俄国民众对权威的服从与崇拜。人们对改革的内容也缺乏足够的时间来消化、吸收和领会，这时积淀在人民思想意识中的东正教传统又发挥了重要作用。”并结合所学可知，以上对彼得大帝改革的评论主要想表达改革在政治上强化了俄国专制传统，D项正确；彼得大帝改革的目的是富国强兵，在材料中没有体现，排除A项；俄国东正教会对加强沙皇专制权力发挥了重要作用，而“是沙皇专制权力的帮凶”这样的表述不对，排除B项；俄国是资本主义大国中最落后的国家之一，与题干材料无关，排除C项。故选D项。
7．据统计，17世纪俄国建立的手工工场仅有21个，其中4个是官办的，17个是私营的。彼得时期，俄国手工工场增加到205个，其中官办的约占44%、私营约占56%。这反映了（ ）
A．彼得一世改革推动了俄国工业发展 B．俄国步入资本主义强国行列
C．俄国社会落后的面貌开始发生改变 D．俄国成为了强大工业化国家
【答案】A
【详解】根据材料“17世纪俄国建立的手工工场仅有21个，其中4个是官办的，17个是私营的。彼得时期，俄国手工工场增加到205个，其中官办的约占44%、私营约占56%。”，结合所学可知，彼得一世在位时期，在改革期间，彼得一世非常注意扶植工场手工业的发展，“在国内发展矿业和创办有如外国通常开设的那些工厂企业”，A项正确；亚历山大二世改革后，俄国步入资本主义强国行列，排除B项；材料没有涉及社会面貌改变的信息，排除C项；俄国成为了强大工业化国家在材料中无法体现，排除D项。故选A项。
8．彼得一世改革引进西欧先进技术力量，对全国地下资源、铁矿、铜矿、银矿和煤炭等进行勘察和开采。奖励本国商人和外国企业主投资，同时规定凡开办工场的场主及其亲属均可免服兵役和免交人头税。1721年，他又规定工场主有权向贵族领主购买农奴充当本场的劳动力。材料体现了彼得一世改革（ ）
A．开启了俄国近代化进程 B．废除了农奴制
C．改变了俄国的社会性质 D．大力兴办工厂
【答案】A
【详解】材料体现了彼得一世改革学习西方，大力兴办手工工场，促进经济发展，开启了俄国近代化进程，A项正确；BC两项是 1861 年改革的内容和意义，排除BC项；当时还没有工业革命，没有工厂制，排除D项。故选A项。
9．1858年，俄国人口大约为7400万，其中2300万为私人拥有的农奴，2500万为国家或其他机构拥有的农民或农奴，还有大约200万农奴为沙皇所有。农奴文化程度低，生活困苦，没有人身自由，受主人支配。上述材料主要反映了俄国（ ）
A．农奴制盛行 B．典型的封建专制主义
C．落后于欧洲其他国家 D．资本主义发展缓慢
【答案】A
【详解】依据“1858年，俄国人口大约为7400万，其中2300万为私人拥有的农奴，2500万为国家或其他机构拥有的农民或农奴，还有大约200万农奴为沙皇所有……”可知1861年农奴制改革之前俄国人口中农奴占了绝大部分，由此可见当时的俄国农奴制盛行，A项正确；题干的主旨是说明俄国农奴制盛行，但没有反映俄国沙皇专制统治的相关情况，无从得出典型的封建专制主义，排除B项；题干没有涉及俄国和欧洲其他国家的对比，无从得出俄国落后于欧洲其他国家，排除C项；农奴制盛行阻碍了俄国资本主义的发展，但在题干中没有得到体现，排除D项。故选A项。
10．据1882年的人口调查，753469名莫斯科人口中，当地人为196559人（26%），而556910人（74%）则不是在莫斯科出生。莫斯科的外来人口比例超过了巴黎、柏林、伦敦等欧洲国家首都。出现这一现象的主要原因是（ ）
A．彼得一世向西方学习 B．俄国工业高速发展
C．农奴获得了人身自由 D．俄国近代化已完成
【答案】C
【详解】题干反映了据1882年的人口调查，大量外来人口涌入莫斯科，结合所学可知，出现这一现象的主要原因是1861年俄国农奴制改革以来大量农奴获得了人身自由，推动了人口的流动，有利于城市化进程，C项正确；彼得一世改革虽然向西方学习，但是强化了农奴制，不利于人口的流动，排除A项；俄国农奴制改革以来虽然俄国走上资本主义发展道路，但是不能说工业高速发展或近代化已经完成，俄国仍然是一个相对落后的近代化国家，排除BD项。故选C项。
11．俄国1861年改革后广大农民的生活仍极端困苦，农民起义与骚动层出不穷。为解决农民问题，从沙俄统治集团到各社会组织乃至个人纷纷提出了各自的主张及措施。然而这些主张及措施却先后走向失败。这反映了1861年改革（ ）
A．使俄国的农奴制进一步强化 B．未能从根本上解决农民问题
C．有利于资本主义经济的发展 D．加剧了俄国国内的社会矛盾
【答案】B
【详解】结合所学可知，俄国1861年改革，农民可以获得一块份地，但农民须用高价赎买份地，实质上是对农民的一次掠夺，未能从根本上解决农民土地问题，因此，俄国1861年改革后，“广大农民的生活仍极端困苦，农民起义与骚动层出不穷”，B项正确；俄国1861年改革废除了农奴制，排除A项；材料反映的是1861年改革的消极影响，C项是积极影响，排除；材料强调的是农民问题，排除D项。故选B项。
12．（2022·福建·统考中考真题）阅读材料，完成下列要求。
材料
1861年，沙皇亚历山大二世颁布了废除农奴制的法令。其主要内容有：农奴在获得人身解放的同时，可以通过赎买方式得到一块份地和宅旁园地。然而，过高的赎金和赎金贷款利息，使得这次改革成为一场新的对农民的掠夺过程。但改革确实使2100多万农奴获得了解放。 ——摘编自王斯德主编《世界通史》 《伏尔加河上的纤夫》（创作于1873年） 废除农奴制后，俄国下层人民的生活日渐恶化。农民士兵等不得不转做纤夫糊口。当时的社会现实问题，成为画家伊利亚．列宾创作该作品的素材来源
(1)根据材料，以世纪、年代的呈现方式，写出俄国农奴制改革的时间。
(2)小历同学认为，1861年俄国农奴制改革并没有改变普通民众的悲惨命运，对俄国历史发展的推动作用有限。你是否同意这一观点？根据材料并结合所学知识，简要说明理由。
【答案】(1)19世纪60年代。
(2)【答案一】
判断：同意。
理由：1861年俄国农奴制改革使2100多万农奴获得人身自由的同时，须出钱赎买份地，赎金高于当时的地价，这是对农民的掠夺。改革后，普通民众生活贫困并日益恶化，制约了俄国资本主义的发展。
【答案二】
判断：不同意。
理由：1861年俄国农奴制改革后，普通民众生活贫困并日益恶化，制约了俄国资本主义的发展。但改革使2100多万农奴获得人身自由，为俄国资本主义发展提供了自由劳动力；高额的赎金为资本主义发展提供了资金，改革解放了生产力，推动了俄国走上发展资本主义的道路；改革促使俄国社会出现新气象，对俄国社会的整体发展是有利的。
【答案三】
判断：不同意。
理由：1861年俄国农奴制改革使2100多万农奴获得人身自由，农奴须付出高额赎金和利息赎买份地，导致农民生活贫困并日益恶化，农奴制残余仍存在，制约了俄国社会发展；但改革为俄国资本主义发展提供了劳动力和资金，解放了生产力，改革使俄国社会出现新气象，推动了俄国走上发展资本主义的道路。所以，应历史地、辩证地看待俄国农奴制改革的影响。
【详解】（1）根据所学知识，19世纪60年，俄国进行资产阶级改革，史称1861年农奴制改革。
（2）根据所学知识，同意观点，理由可从农奴获得自由付出代价，改革后，普通民众生活贫困并日益恶化，制约了俄国资本主义的发展。或者是不同意，改革后，农奴获得自由为资本主义发展提供自由劳动力，高额的赎金为资本主义发展提供了资金，促进俄国资本主义发展等。
三、【核心素养】
13．【时空概念】张华同学在学习某课后制作了如下示意图，示意图的主题是（ ）
A．俄国资本主义经济的发展 B．俄国沙皇废除农奴制度
C．推翻俄国的沙皇专制统治 D．俄国改革推动社会进步
【答案】D
【详解】根据题干材料和所学可知，16世纪，俄国农奴制盛行封闭落后；彼得一世统治时期，通过改革俄国的经济、军事实力大大增强，开启了俄国近代化的进程；1861年，亚历山大二世改革，俄国废除了农奴制，使俄国走上了资本主义发展的道路，从而说明了改革推动了俄国社会的进步。根据题意，D项正确；ABC都没有正确表达“示意图的主题”，排除ABC项。故选D项。
14．【史料实证】（2022·湖南怀化·统考中考真题）19世纪上半叶，农奴在俄国全国人口中占很大比重，近40%参加工业生产的劳动者是农奴。农奴世代被束缚在土地上，不能自由迁徙和务工经商，这些影响了俄国资本主义的发展。由这段材料可以分析出俄国资产阶级革命要解决的问题之一是（ ）
A．资金问题 B．劳动力问题 C．技术问题 D．市场问题
【答案】B
【详解】根据材料可知，19世纪上半叶的俄国，大量农奴劳动力被束缚在土地上，不能为俄国资本主义发展提供自由劳动力，可见俄国资产阶级革命要解决的问题之一是劳动力问题，B项正确；材料没有涉及资金、技术和市场问题，排除ACD项。故选B项。
15．【历史解释】（2023·四川自贡·统考中考真题）1861年3月3日（俄历2月19日），沙皇亚历山大二世签署了改革宣言。从法令内容上看，农奴在获得解放的同时可以得到一块份地。改革最终使2100万农奴获得了解放，促使社会各方面出现了新的气象。这反映了俄国（ ）
A．推行文化教育 B．废除农奴制 C．加强中央集权 D．向西方学习
【答案】B
【详解】根据题干“1861年、沙皇亚历山大二世、农奴获得解放”并结合所学知识可知，材料反映的是俄国农奴制改革。1861年，亚历山大二世颁布了废除农奴制的法令。法令规定：农民获得人身自由，在法律上成为“自由人”；农奴在获得“解放”时，可以得到一块份地，但必须出钱赎买。因此，从表面上看，这个法令解放了农奴。所以，题干反映了俄国废除了农奴制，B项正确；由此可知，材料反映的是俄国废除农奴制，没有涉及文化教育、中央集权和向西方学习的内容，排除ACD项。故选B项。
16．【唯物史观】（2023·湖北·统考中考真题）“1853—1856年的克里木战争是两种不同类型的文明之间的较量。俄国只能用帆船对付英国和法国的汽船，由于缺乏铁路，俄国只能用大车拉军需品……1825—1855年俄国爆发了500多次农奴暴动。”导致俄国出现这种情况的根本原因是（ ）
A．农奴制的严重阻碍 B．沙皇政府腐败软弱
C．俄国工业比较落后 D．亚历山大二世改革
【答案】A
【详解】19世纪中期，英、法等国先后完成了工业革命，成为先进的资本主义国家。根据材料“1853—1856年的克里木战争是两种不同类型的文明之间的较量。俄国只能用帆船对付英国和法国的汽船，由于缺乏铁路，俄国又能用大车拉军需品……1825—1855年俄国爆发了500多次农奴暴动。”，充分暴露了农奴制下俄国经济和军事的落后，同时加剧了俄国国内的社会矛盾，农奴制严重阻碍了俄国资本主义的发展。故导致俄国出现以上情况的根本原因是农奴制的严重阻碍，A项正确；沙皇政府腐败软弱、亚历山大二世改革，在材料中均没有涉及，排除BD项；俄国工业比较落后，不是材料表述的主旨，排除C项。故选A项。
四、【挑战真题】
17．（2023·山东潍坊·统考中考真题）如图所示措施的主要目的是（ ）

彼得一世颁布胡须税牌 彼得一世剪大臣的胡子
A．加快学习西方进程 B．增加俄国财政收入
C．改变俄国臣民仪表 D．脱离亚洲融入欧洲
【答案】A
【详解】据题干“彼得一世颁布胡须税牌”“ 彼得一世剪大臣的胡子”结合所学可知，图示场景表明了彼得大帝决心向西方学习。彼得一世在位期间，顺应历史潮流，向西方学习，进行改革，开启了俄国近代化的进程，A项正确；彼得大帝的目的是加速改革进程，而不是增加俄国财政收入，排除B项；改变俄国臣民仪表过于片面，排除C项；图示信息并不能说明脱俄国离亚洲融入欧洲，排除D项。故选A项。
18．（2023·内蒙古赤峰·统考中考真题）某兴趣小组探究俄国两次改革，收集到如下信息。对下表共同点概括准确的是（ ）
人物 内容
彼得一世 鼓励兴办手工工场，准许工场主购买整个村庄的农奴
亚历山大二世 1861年，颁布了废除农奴制法令
A．彼得一世改革强化了农奴制 B．建立了中央集权行政体制
C．农奴制成为两次改革的焦点 D．亚历山大二世废除农奴制
【答案】C
【详解】根据所学分析图表信息，从“准许工场主购买整个村庄的农奴”可知，彼得一世改革为了发展手工工场强化了农奴制，从“颁布了废除农奴制法令”可知，亚历山大二世的改革废除了农奴制，由此可知，两次改革的焦点之一都是农奴制，C项正确；彼得一世改革的确强化了农奴制，亚历山大二世的确废除了农奴制，但AD两项均无法概括俄国两次改革和图表内容的共同点，排除AD两项；彼得一世改革的确建立了中央集权的行政体制，但图表内容无法反映这一史实，排除B项。故选C项。
19．（2023·江苏泰州·统考中考真题）下图取材于某学生创作的关于俄国农奴制改革的漫画。对农奴获得“如此自由”理解正确的是（ ）

A．共同分享土地、权力和财富 B．受到当时社会各阶层的反对
C．是通过自下而上方式实现的 D．仅仅指法律上获得人身自由
【答案】D
【详解】根据所学的俄国农奴制改革解读漫画可知，农奴仅仅获得了法律上的人身自由，但是象征财富、土地和权力的蛋糕，他们却无权分享，D项正确；从漫画可以看出，分割象征土地、权力和财富蛋糕的没有获得自由的农奴，排除A项；俄国农奴制改革是俄国沙皇亚历山大二世颁布法令解放的，获得自由的农奴不会反对，“受到当时社会各阶层的反对”既不符合史实，也无法从漫画中看出，排除B项；俄国农奴制改革是一场自上而下的改革，排除C项。故选D项。
20．（2023·山东烟台·统考中考真题）1861年改革虽然是在农奴主主持下进行的，但就其内容而言，是资产阶级性质的。改革废除了地主对农民的封建统治权力，使2100多万农民从农奴制的枷锁下解放出来。材料中的“改革”（ ）
A．宗旨是维护农民的利益 B．推动俄国走上发展资本主义的道路
C．废除了俄国土地私有制 D．建立了世界上第一个无产阶级政权
【答案】B
【详解】据题干“1861年改革”结合所学可知，1861年俄国农奴制改革是俄国历史上的一个重要转折点。改革废除了农奴制，促使社会的各个方面出现了新的气象，推动俄国走上了发展资本主义的道路，B项正确；改革维护的是地主阶级的利益，排除A项；农奴制改革实行土地私有制，排除C项；建立了世界上第一个无产阶级政权的是巴黎公社，排除D项。故选B项。
21．（2022·广东·统考中考真题）俄国沙皇彼得一世希望向别国借鉴任何能够借鉴的事物：奥地利的军事组织、法国的礼仪、英国的服饰、德国的管理方法、荷兰的务实精神。这说明，彼得一世（ ）
A．积极向西方学习 B．迫切希望国家统一
C．决心废除农奴制 D．鼓励兴办现代工厂
【答案】A
【详解】根据材料“俄国沙皇彼得一世希望向别国借鉴任何能够借鉴的事物：奥地利的军事组织、法国的礼仪、英国的服饰、德国的管理方法、荷兰的务实精神”可得出彼得一世积极向西方学习，增强了俄国的经济、军事实力，A项正确；俄国是统一的国家，迫切希望国家统一与材料不符，排除B项；亚历山大二世废除农奴制，排除C项；彼得一世改革在经济上，鼓励兴办手工工场，排除D项。故选A项。
22．（2022·山西晋中·统考中考真题）对比同类历史事件是学习历史的基本技能之一。从下面描述中可得出中俄两国改革的相同之处是（ ）
1697年彼得一世派遣贵族青年到欧洲学习海军军事知识。同时期俄国国内的新式世俗学校为算术、外语、航海、工程以及海军学校等，给饿国培养了大量人才。 1872年，在李鸿章等洋务派倡导下，第一批留学生被派往美国学习军政、船政知识。同时期国内创办的福州船政学堂等开设了船舶制造、航海理论、几何、物理学课程。
A．瓦解了封建制度 B．学习西方先进技术，进行制度创新
C．实现了富国强兵 D．注重自然科学课程，培养科技人才
【答案】D
【详解】依据题干信息“1697年彼得一世派遣贵族青年到欧洲学习海军军事知识。同时期俄国国内的新式世俗学校为算术、外语、航海、工程以及海军学校等，给俄国培养了大量人才”“第一批留学生被派往美国学习军政、船政知识。同时期国内创办的福州船政学堂等开设了船舶制造、航海理论、几何、物理学课程”可知，俄国彼得一世改革和洋务运动都注重在国内开设先进的自然科学课程，注重人才的培养，D项正确；彼得一世改革奠定了俄国近代化的基础但没有改变其封建社会性质，洋务运动主张学习西方先进技术来维护清朝封建统治，未瓦解清朝的封建统治，排除A项；彼得一世改革和洋务运动没有进行制度创新，排除B项；彼得一世改革实现了富国强兵，洋务运动以失败告终，排除C项。故选D项。
23．（2023·江苏宿迁·统考中考真题）历史的困境往往需要强力的改革予以突破。阅读材料，问答问题。
材料一 当西欧资本主义已蓬勃发展时，俄国广阔的土地上到17世纪末一共只有30个手工工场，图拉是最先发展的地区，但到17世纪60年代，这里总共7个铁工场中只有119个工人。经济的落后也反映在文化方面，直到17世纪多数贵族还未受过教育，全国识字的人非常稀少。因循守旧的思想十分浓厚，人们对外部世界很少了解。
-﹣吴于廑、齐世荣《世界史．近代史编》
材料二 俄国1801年到1825年间爆发农奴起义281次；1826年到1854年间有712次；废除农奴制前的六年零四个月间则发生了474次。这些起义无论在时间长度、激烈程度还是人员和经济的损失方面以及为恢复秩序，军队所必须作的努力方面都在不断地增加。
最后，克里米亚战争为农奴制的缺陷和危险提供了另一个明证。不论是士兵的孱弱和懒散，还是国家全面的经济和科技的落后，都可看出农奴制的弊病。
一尼古拉·梁赞诺夫斯基《俄罗斯史》
(1)概括材料一中17世纪俄国落后的主要表现。
(2)概括材料二中19世纪中期俄国统治者所面临的主要危机。
(3)俄国通过哪两场改革分别突破了上述危机？从俄国近代化的角度，分别
概括两次改革的作用。
【答案】(1)经济落后，手工工场发展极其缓慢；文化教育落后；社会比较封闭，因循守旧。（任答两点）
(2)农奴起义不断，社会矛盾激化；对外战争战败，进一步表明农奴制的落后；经济和科技的落后。（任答两点）
(3)彼得一世改革；亚历山大二世改革（或答"1861年改革""农奴制改革")
彼得一世改革的作用：开启了俄国近代化的进程（或答"为俄国走上强盛之路奠定基础")。亚历山大二世改革的作用：推动俄国走上资本主义的道路（或答"废除农奴制，实现了俄国近代史上最重要的历史转折")。
【详解】（1）表现：根据所学和材料一“俄国广阔的土地上到17世纪末一共只有30个手工工场，图拉是最先发展的地区，但到17世纪60年代，这里总共7个铁工场中只有119个工人”可知，这体现的是，经济落后，手工工场发展极其缓慢；根据所学和材料一“经济的落后也反映在文化方面，直到17世纪多数贵族还未受过教育，全国识字的人非常稀少”可知，这体现的是，文化教育落后；根据所学和材料一“因循守旧的思想十分浓厚，人们对外部世界很少了解”可知，这体现的是，社会比较封闭，因循守旧。
（2）危机：根据所学和材料二“俄国1801年到1825年间爆发农奴起义281次；1826年到1854年间有712次；废除农奴制前的六年零四个月间则发生了474次”可知，这体现的是，农奴起义不断，社会矛盾激化；根据所学和材料二“克里米亚战争为农奴制的缺陷和危险提供了另一个明证。不论是士兵的孱弱和懒散，还是国家全面的经济和科技的落后，都可看出农奴制的弊病”可知，这体现的是，对外战争战败，进一步表明农奴制的落后，经济和科技的落后。
（3）改革、作用：根据所学可知，为解决问题，俄国进行了彼得一世改革、亚历山大二世改革；彼得一世改革的作用开启了俄国近代化的进程，亚历山大二世改革的作用推动俄国走上资本主义的道路(共32张PPT)
人民教育出版社九年级下册历史
（近代化、改革）
第2课 俄国的改革
新课标·核心素养
第一单元 殖民地人民的反抗与
资本主义制度的扩展
温故知新·课堂导入
在遥远的欧洲大陆居住着一群人，他们就是斯拉夫人。后来斯拉夫人逐渐分化为三大支系，分别向西面、南面、东面各自迁徙。迁往西面的成为了西斯拉夫人，他们是现在的捷克、波兰、斯洛伐克人的前身。迁往南面的为南斯拉夫人，塞尔维亚、黑山、克罗地亚、斯洛文尼亚、马其顿、保加利亚人都属于南斯拉夫人。而迁往东面的东斯拉夫人，就是后来的俄罗斯、白俄罗斯、乌克兰地区最早的原住民。俄罗斯是对世界影响最大的国家之一。中国作为俄国的邻国，也一直受到俄国的影响。无论我们认为俄国是敌是友，都要对俄罗斯的前世今生有一定的了解。
俄罗斯的前世
俄罗斯历史起源于东欧草原上俄罗斯的东斯拉夫人——
在莫斯科的克里姆林宫，普京将一幅彼得大帝的画像挂在办公室里。
在历史名城圣彼得堡诞生300周年庆祝活动上，普京总统饱含深情的说：“此生我最佩服的人就是彼得大帝。”
300年前彼得大帝进行了一场成功的改革，使默默无闻的俄国跻身欧洲强国行列，取得了对欧洲事务的发言权。在这幅著名的肖像画中，面相暴烈的彼得一手持剑、一手拿着世界地图，显然这位君主拥有和需要的就是这两项——世界眼光和铁血手腕。
一剂猛药出疗效
（彼得一世改革）
大病小治缓病情
（亚历山大二世改革）
立足史料实证，知道彼得一世改革开始了俄国近代化的历程；知道俄国的领土扩张；1861年改革的时间、人物、内容等基本史实。（史料实证、历史解释）
认识到落后的制度是社会生产力进一步发展的桎梏；改革是清除阻碍生产力发展的落后制度的重要手段，是顺应了历史发展的潮流，推动社会进步。（唯物史观、家国情怀）
培养学科核心素养，落实立德树人目标
2022课标要求
由俄国的改革谈启示
【2022课标】通过了解俄国1861年改革等史事，初步认识资本主义世界体系的形成。
通过图文史料，归纳彼得一世、亚历山大二世改革的背景、性质及作用，分析其影响；对彼得一世改革、亚历山大二世改革作出客观评价。（历史解释）
目
录
1
【问题探究1】彼得一世为什么要改革？
一、一剂猛药出疗效（彼得一世改革）
二、大病小治缓病情（亚历山大二世改革）
2
【问题探究2】农奴制是怎样阻碍俄国发展的？
3
三、由俄国的改革谈启示
【问题探究3】俄国历经两场改革仍然无法扫清发展的障碍，有何教训？
【问题探究1】彼得一世为什么要改革？
观看视频，思考：俄罗斯是如何崛起的？
一、一剂猛药出疗效
（彼得一世改革）
9世纪晚期
13世纪上半叶
14世纪
15世纪晚期
16世纪
东斯拉夫人建立基辅罗斯
基辅罗斯被蒙古人征服
莫斯科公国建立
莫斯科公国统一俄国
莫斯科大公伊凡四世即位，称“沙皇”
俄国首位沙皇伊凡四世
1.俄国的历史沿革
18世纪初
·彼得一世
目标导学一、彼得一世改革
展
发
俄
国
历
程
1613年，罗曼诺夫王朝建立，彼得一世在位期间达到鼎盛，进入帝国（18世纪初）
俄国农奴制：
15世纪下半叶～19世纪上半叶，俄国在以劳役制为主要剥削形式的地主庄园经济基础上建立的经济、法律制度。农民被束缚在地主的土地上，在土地、人身、司法上依附于地主，处于社会最低层，实际上是农奴。农奴是介于农民和奴隶之间的一种身份，经济上，农奴租种地主土地，受到地主的残酷剥削，生活十分贫困；政治上，没有人身自由和任何权利，社会地位极其低下。
1497年，《伊凡三世法典》规定，只有在晚秋的尤里节（俄历11月26日）前后各一星期，农民才能由一个主人转到另一个主人。封建农奴制开始在全国范围内确立。1581年，伊凡四世(雷帝)为保证地主拥有劳动力，实行禁年，剥夺农民在尤里节前后的出走权。1597年，沙皇下诏规定地主有权追捕逃亡期未满5年的农民，农民更加牢固地被束缚在地主的土地上。 17世纪中期，俄国农奴制正式确立。
农奴的悲惨生活
农奴的悲惨生活
2.俄国的农奴制
面对这种情况，俄国该如何改变？
彼得一世改革
此时，几乎控制了全球贸易的荷兰已经辉煌了近百年；通过海外贸易和掠夺积累了大量财富；占有广阔市场的英国，正在孕育工业革命；法国在路易十四的强权领导下，已发展为17世纪中叶的欧陆首强。
而当时俄国的经济完全依赖于农业，全国只有几十个手工工场，农业和手工工厂里主要使用农奴劳动，商业几乎全部把持在外国人手中。教育由东正教会垄断，普通民众知识贫乏。即使在首都莫斯科，一百个人中间识字的也不超过三个。
俄国
国际
资本主义发展迅速，国力强大
农奴制盛行、沙皇专制，农奴制，封闭落后，工商业发展缓慢，军事文化也很落后。
学 习
“拖延就是死亡”
（1）背景（原因）
彼得一世出访西欧
3.彼得一世改革
【问题探究1】彼得一世为什么要改革？
如何解决俄国的落后面貌呢？
目的
方式
时间
实质
改变俄国的落后面貌,实现富国强兵 。巩固沙皇的封建专制统治。
向西方学习
18世纪初
维护沙皇封建专制统治
彼得大帝继位后积极兴办工厂,发展贸易，发展文化、教育和科研事业，同时改革军事，建立正规的陆海军，加强封建专制的中央集权制。继而发动了战争，夺得波罗的海出海口，给俄罗斯帝国打下坚实基础。可以说近代俄国的政治、经济、文化、教育、科技等方面的发展史无不源于彼得大帝时代
3.彼得一世改革
（2）目的
人物扫描
彼得一世又被称为“彼得大帝”(1682—1725年在位)。他敢想敢为，具有强烈的求知欲与冒险精神。他曾亲自操纵船只出海探险，险些坠海溺死。他假扮成水手，随使节团前往西欧各国考察，对西方的科学技术深感兴趣，并虚心学习；他又聘请外国专家、工匠和技师到俄国传授技术。
类别 措施
政治上
军事上
经济上
文化上
社会习俗
（全盘西化）
（3）改革的内容、性质：
改组行政机构，建立了中央集权的行政体制，进一步加强了沙皇的专制权力，按功劳和才能选拔官员
创建了一只纪律严明的新式常备军，实行征兵制
；要求贵族必须到军队或行政机构为国家服务，重视发展海军，建立庞大的军队
鼓励兴办手工工场，准许工场主购买整个村庄的农奴
推行文化教育，派遣留学生，创办科学院，开办学校，创办报纸
提倡人们学习西方的礼节与生活方式
改革的性质：
削弱贵族势力，强化皇权
欧洲军事强国，对外扩张
经济实力提高，开启近代化，但强化了农奴制
促进文教科技的发展
有助于文化习俗近代化
一场自上而下的封建性质的改革运动
3.彼得一世改革
点击播放视频
1、一位亲眼见过俄国炮兵的外国军官感叹说“欧洲没有一个国家的炮兵能达到俄国炮兵的水平”
2、“金钱是战争的命运，通过改革实现了经济的发展，得以支撑起战争”
3、“沙皇陛下就是专制的君王,服从于他就是上帝的旨意。世界上没有一个人的事他不该管。沙皇的周围,只能有顾问和圣旨的执行者。”
4、俄国人把剪胡子视为违背上帝的罪孽，但彼得大帝则深信胡须是落后的标志。彼得的“剪须运动”迅速波及全国。
军事措施
经济措施
政治措施
社会习俗
活学活用：判断材料与彼得一世改革的哪项措施有关
列宁指出，俄国的欧化“甚至从彼得大帝时代就开始进行了”。
俄国伟大诗人普希金更为形象地给彼得一世改革以高度评价，说它“让俄罗斯腾空而起”。
①俄国的经济、军事实力大大增强，一跃成为欧洲军事强国，为对外扩张准备了条件。
②开启了俄国近代化的进程，促进了俄国资本主义发展
①进一步强化了农奴制，后来成为俄国社会发展的障碍。
②走上了扩张道路，给欧亚人民带来灾难。
积极影响
局限性
1700年-1721年，俄国打败瑞典，夺取了波罗的海的出海口，营建了新首都——圣彼得堡。
（4）改革的影响：
3.彼得一世改革
常备军 舰只 水手 近代工场 生铁产量
20余万 (训练有素) 895艘 (以前无) 28000人 (以前无) 240多个 (规模较大) 160万普特
(世界前列)
1725年俄国军事、经济发展数据
因其对俄国的卓越贡献被参政院封为“全俄罗斯大帝”和“祖国之父”，被恩格斯誉为“真正的伟人”。
圣彼得堡的青铜骑士雕像——彼得大帝
结合所学，你如何评价彼得大帝？
观点+活动（事迹）+影响【积极、消极】
彼得大帝是俄国历史上杰出的政治家，他通过改革，使俄国的经济、军事实力大大增强，一跃成为欧洲军事强国，并开启了俄国近代化的进程，促进了俄国资本主义发展。所以他被誉为真正的伟人。
技巧点拨
（5）评价彼得一世：
彼得一世死后的30多年间，
俄国政局动荡不安，贵族争
权夺利，沙皇更迭频繁。
1762年，叶卡捷琳娜通过宫
廷政变篡夺王位，称叶卡捷
琳娜二世（1762-1796年在位）。
她实行了一些开明政策，鼓
励工商业，发展农业，进一步增强了俄国实力。她为了取得贵族的支持，极力维护他们的种种特权，将大量国有土地连同农奴赐给贵族。
俄国的扩张：
时间：16—19世纪
至20世纪初，地跨欧亚两洲
欧洲内陆小国
地跨欧亚的大帝国
知识拓展·开阔视野
二、大病小治缓病情
（亚历山大二世改革）
【问题探究2】农奴制是怎样阻碍俄国发展的？
观看视频，了解1861年改革的概况及意义
思考：改革前俄国工业经济发展状况如何？为什么会出现上述情况？
俄国资本主义发展缓慢
在农奴制改革前夕，有这样一个地主，人们问他为什么不使用打谷机时，他回答说：“打谷机要花费许多钱，它需要修理，还要喂马匹（用马匹来带动机器），而农奴一文钱也不需要花费。”
——《俄国农奴制的废除》
农奴制
农奴制阻碍了俄国资本主义的发展
俄国在庄园作坊中劳动的农奴
地主监督农奴在田间劳动
1、俄国1861年改革的背景
（1)经济上：俄国的工商业经济发展缓慢
目标导学二、大病小治缓病情（亚历山大二世改革）
1858--1861年农奴暴动
86次
90次
126次
1176次
次数
年代
（2）政治上：
图表数字说明了什么问题？
农奴制引发尖锐的阶级矛盾
阶级矛盾进一步激化，农奴暴动频繁。
与其等农民自下而上起来解放自己，不如自上而下解放农民。
——亚历山大二世1856年
农奴制改革
农民革命
1、俄国1861年改革的背景
市场难以扩大
缺少自由劳动力
缺少稳定的社会环境
农奴制如何阻碍资本主义的发展？
农村贫困落后，
生活水平低下
被束缚在土地上没有人身自由
农奴时常发动起义
农奴为农奴主劳作
农奴的贫困生活
农奴的房屋
缺少资金
工场主雇佣国家农奴，要缴纳代役租
农奴制严重阻碍了俄国的经济发展
内忧
历史解释
1、俄国1861年改革的背景
【问题探究2】农奴制是怎样阻碍俄国发展的？
（3）军事上：
欧洲
俄国
克里米
亚半岛
黑 海
奥斯曼帝国
1853-1856
（俄国 PK 英国、法国、土耳其）
封建农奴制度VS资本主义工业文明
“克里米亚战争的特点就是一个采用原始生产形式的民族对几个拥有现代生产的民族进行绝望的搏斗。”
——恩格斯
克里米亚战争的失败，暴露了俄国经济和军事的落后，以及农奴制的腐朽。
克里米亚战争惨败，俄国国际地位下降，国内矛盾激化。
俄国在克里米亚战争中的失败暴露出了俄国哪些问题？会引发哪些结果？
战争的失败导致俄国国际地位下降，国内矛盾进一步激化；直接推动了俄国1861年农奴制改革 。
直接原因：
外患
历史解释
1、俄国1861年改革的背景
原因
目的
时间
开始
克里米亚战争的失败激化了社会矛盾
1861年
亚历山大二世颁布废除农奴制的法令
贵族宣读“解放”农奴的法令
农奴制阻碍了俄国资本主义的发展
根本原因
导火线
避免革命，缓和矛盾，维护统治
2、俄国1861年改革的概况
“继续拖延只会引起更大的灾祸，对整个国家，特别是对地主会造成有害的、灾难性的后果。因而宜尽快通过改革方案”。
—1861年亚历山大二世在国务会议上
“诸位会深信，凡是能够维护地主利益的措施都已一一地做到了。”
—1861年最后审查改革方案时
改革的前提:
维护地主阶级的利益
这幅图描绘了亚历山大二世改革后，被地主宣布“解放”的农民伏在地上吻自己主人脚面的场面，它表现了这次改革是由农奴主实施，而农民只能被动地接受“恩赐”的情况。
内忧外患
农奴获得人身自由，可以改变身份，自由转换职业；
内容
农奴在获得解放的同时，可以获得一份土地，但必须出钱赎买
提供自由劳动力和广阔的市场
满足资本主义发展的条件
时间（年） 1865年 1890年 1898年
数量（人） 38.1万 162万 300万
时间 企业数(家) 工人数(人) 产值(千卢布)
1860年 99 11600 7954
1879年 187 42000 51937
1861年改革后俄国工人数量变化表
是一场自上而下的资产阶级性质的改革
性质
3、俄国1861年改革的内容、性质
按改革法的规定：农民为了获得一块份地和宅旁园地，须向地主缴纳高于低价2-3倍的赎金，其中25%左右交现金，其余要在49年内连本带息还清。据统计，到1910年农民还清贷款时，政府和地主一共掠夺农民20亿卢布的赎金。
农民获得自由的时候，已经被剥夺得一干二净了。
列宁
提供资金
材料一 19世纪60～70年代俄国机器制造业统计表
时间 企业数 工人数（人） 产值（千卢布）
1860年 99 11600 7954
1879年 187 42000 51937
材料二 农民为了人身自由和获得份地必须向地主缴赎买金。当时农奴主分给农民的全部土地价值约6亿5千万卢布，而农民必须交给近9亿卢布。这笔钱农民须立即付20%-25%，其余75%—80%由政府垫付给地主，而农民则要在49年内每年向政府还本付息。截至1905年革命为止，农民所付赎金超过了20亿卢布。
— 夏金霹《俄国农奴制度废除中的对立与斗争》
影响: 积极：1861年农奴制改革是俄国历史上的一个重要转折点。改革废除了农奴制，推动俄国走上了发展资本主义的道路。
局限性：改革不彻底，农奴制的残余仍然存在。影响着俄国经济与社会的发展。
4、俄国1861年改革的影响
三、由俄国的改革谈启示
【问题探究3】俄国历经两场改革仍然无法扫清发展的障碍，有何教训？
1685年，中国取得雅克萨之战的胜利；
1686年，中国再次取得雅克萨自卫反击战的胜利；
1689年，中俄《尼布楚条约》签订
沙皇彼得一世在位期间，中国主要处在康熙皇帝在位。
1、中外联系，以史为鉴
1858-1864年之间，通过与清朝签订《瑷珲条约》《中俄北京条约》及《中俄堪分西北界约记》，使中国失去150多万平方公里的领土，同时，他还将远东总督府设在符拉迪沃斯托克，使中国完全丧失了日本海的出海口。
亚历山大二世在位时，清朝处在第二次鸦片战争前后和洋务运动期间
材料1：彼得一世在全面学习西方的同时，强化了国内的专制制度和农奴制度，对外奉行帝国政治，其结果是又拉大了俄国和西方国家在政治、经济和文化等方面的差距，使俄国在后来的200多年间不断地落后于西方。彼得一世改革的“欧化”和“专制化”是诸多矛盾现象的重要来源。
材料2：（亚历山大二世）不懂的如何倾听民众更不愿意自己的皇权受到丝毫的削弱。正如彼得大帝到尼古拉二世的历任沙皇一样，他不知道如何团结国家。在不断的暗杀和破坏面前，沙皇退却了···
【问题探究3】：俄国历经两场改革仍然无法扫清发展的障碍，有何教训？
教训、启示：
适时改革对国家发展很重要；
顺应历史潮流的改革才会成功。
2、它山之石可以攻玉
你知道古今中外哪些改革推动了社会的发展？
洋务运动
大化改新
改革开放
土地改革
明治维新
戊戌变法
罗斯福新政
商鞅变法
伯利克里改革
中外联系·全球史观
感悟改革
启示
改革推动社会进步
改革要顺应社会发展的潮流
改革者要具备非凡的勇气和毅力
改革过程是艰辛复杂的
历史小论文：
在改革开放40多年之后，你认为今天的中国站在了怎样的历史节点上呢？（结合所学知识，并查找资料完成）
改革要从本国国情出发，实事求是。
家国情怀·素养提升
走上资本主义发展道路
资本主义制度的初步确立
资本主义制度的巩固
英美法资产阶级革命
俄国改革
彼得一世改革
亚历山大二世改革
实力增强
成为军事强国
学 习
俄国农奴制盛行落后
课堂小结
板书设计
知识架构·总结提升
本课核心知识脉络
1．如图所示措施的主要目的是（ ）
A．加快学习西方进程
B．增加俄国财政收入
C．改变俄国臣民仪表
D．脱离亚洲融入欧洲
2.1861年改革虽然是在农奴主主持下进行的，但就其内容而言，是资产阶级性质的。改革废除了地主对农民的封建统治权力，使2100多万农民从农奴制的枷锁下解放出来。材料中的“改革”（ ）
A．宗旨是维护农民的利益 B．推动俄国走上发展资本主义的道路
C．废除了俄国土地私有制 D．建立了世界上第一个无产阶级政权
A
B
中考链接·课堂反馈
3．列宁曾指出，经过1861年改革，“农民获得‘自由’的时候，已经被剥夺得一干二净”。关于这次改革，以下信息正确的是（ ）
A．领导者：亚历山大二世
B．措施：创建新式常备军
C．所属国家：美国
D．影响：开启了近代化的进程
4.“1853—1856年的克里木战争是两种不同类型的文明之间的较量。俄国只能用帆船对付英国和法国的汽船，由于缺乏铁路，俄国又能用大车拉军需品……1825—1855年俄国爆发了500多次农奴暴动。”导致俄国出现这种情况的根本原因是（ ）
A．农奴制的严重阻碍 B．沙皇政府腐败软弱
C．俄国工业比较落后 D．亚历山大二世改革
A
A
中考链接·课堂反馈
亚历山大命运多舛，屡遭暗算，1866年到1880年，他遭到的精心策划的未遂刺杀至少有5次。他差点未能逃脱1866年对他的那次暗杀；1873年，有人向他开了五枪；1879年又有人要炸他乘坐的返回首都的专列，但炸弹未爆；1880年，他的豪华餐厅被炸毁，当时仅由于半小时之差，使他幸免于难。他呼喊道：“是什么使这些无耻之徒反对我呢？为什么他们像追猎野兽一样追捕我呢？” 1881年3月1日，埋伏冬宫拐角的刺客将炸弹投至沙皇的马车，将沙皇的卫兵炸成重伤。沙皇从马车里出来，想察看伤情并说几句安慰的话，这时又一颗炸弹爆炸了，沙皇倒在血泊中，终因流血过多而死。
历史趣闻：欧洲历史上遭到刺杀最多的帝王之一
改革过程是艰辛复杂的，改革者要具备非凡的勇气和毅力
素养提升·家国情怀
THANK YOU
感谢大家观看九年级历史下册 分层作业
课题： 第2课 俄国的改革 课型：新授课
一、【基础巩固】
1．十七世纪彼得一世的改革中，最能体现当时世界潮流的措施是（ ）
A．加强中央集权 B．倡导先进的科技文化 C．加强军事力量 D．准许工场主购买农奴
2．下面摘录了彼得一世改革的部分措施，这些措施的推行（ ）
*创建一支新式常备军 *鼓励兴办手工工场 *派遣留学生，创办科学院，开办学校 *提倡学习西方的礼节与生活方式
A．建立起沙皇专制统治 B．开启了俄国近代化的进程
C．废除腐朽的农奴制度 D．使俄国走上资本主义道路
3．1722年颁布的“官秩表”体现了彼得一世“量才施用”、“论功取仕”的思想，它是对按贵族门阀取仕的腐朽传统的挑战。“官秩表”的颁布（ ）
A．废除了严格的关税保护政策 B．提高了俄国政府行政管理效能
C．创建了纪律严明的新式军队 D．保护和刺激本国民族工业发展
4．对下图所示历史事件评价正确的是（ ）
贵族宣读“解放”农奴的法令
A．采取自下而上的改革 B．农奴得到彻底解放
C．贵族可以干涉农奴转换职业的自由 D．为资本主义发展提供了自由劳动力
5．“19世纪中期，俄国在农奴制下，一方面农奴一贫如洗，无力购买工业品，造成国内市场狭小。另一方面，工厂也不易雇佣到更多的自由劳动力，因为农奴被束缚在土地上，没有自由工作的权利。”上述材料反映了农奴制（ ）
A．加强了沙皇的专制权力 B．开启了俄国近代化的进程
C．导致农民贫困，频繁暴动 D．阻碍了俄国资本主义的发展
二、【培优促能】
6．“彼得大帝的强制性改革在短时间内进行依靠的是沙皇的绝对意志和非常手段，以及民众对当权者的信从，从这个角度而言改革强化了俄国民众对权威的服从与崇拜。人们对改革的内容也缺乏足够的时间来消化、吸收和领会，这时积淀在人民思想意识中的东正教传统又发挥了重要作用。”以上对彼得大帝改革的评论主要想表达（ ）
A．彼得大帝改革的目的是富国强兵 B．俄国东正教会是沙皇专制权力的帮凶
C．俄国是资本主义大国中最落后的国家之一 D．改革在政治上强化了俄国专制统治
7．据统计，17世纪俄国建立的手工工场仅有21个，其中4个是官办的，17个是私营的。彼得时期，俄国手工工场增加到205个，其中官办的约占44%、私营约占56%。这反映了（ ）
A．彼得一世改革推动了俄国工业发展 B．俄国步入资本主义强国行列
C．俄国社会落后的面貌开始发生改变 D．俄国成为了强大工业化国家
8．彼得一世改革引进西欧先进技术力量，对全国地下资源、铁矿、铜矿、银矿和煤炭等进行勘察和开采。奖励本国商人和外国企业主投资，同时规定凡开办工场的场主及其亲属均可免服兵役和免交人头税。1721年，他又规定工场主有权向贵族领主购买农奴充当本场的劳动力。材料体现了彼得一世改革（ ）
A．开启了俄国近代化进程 B．废除了农奴制
C．改变了俄国的社会性质 D．大力兴办工厂
9．1858年，俄国人口大约为7400万，其中2300万为私人拥有的农奴，2500万为国家或其他机构拥有的农民或农奴，还有大约200万农奴为沙皇所有。农奴文化程度低，生活困苦，没有人身自由，受主人支配。上述材料主要反映了俄国（ ）
A．农奴制盛行 B．典型的封建专制主义
C．落后于欧洲其他国家 D．资本主义发展缓慢
10．据1882年的人口调查，753469名莫斯科人口中，当地人为196559人（26%），而556910人（74%）则不是在莫斯科出生。莫斯科的外来人口比例超过了巴黎、柏林、伦敦等欧洲国家首都。出现这一现象的主要原因是（ ）
A．彼得一世向西方学习 B．俄国工业高速发展
C．农奴获得了人身自由 D．俄国近代化已完成
11．俄国1861年改革后广大农民的生活仍极端困苦，农民起义与骚动层出不穷。为解决农民问题，从沙俄统治集团到各社会组织乃至个人纷纷提出了各自的主张及措施。然而这些主张及措施却先后走向失败。这反映了1861年改革（ ）
A．使俄国的农奴制进一步强化 B．未能从根本上解决农民问题
C．有利于资本主义经济的发展 D．加剧了俄国国内的社会矛盾
12．（2022·福建·统考中考真题）阅读材料，完成下列要求。
材料
1861年，沙皇亚历山大二世颁布了废除农奴制的法令。其主要内容有：农奴在获得人身解放的同时，可以通过赎买方式得到一块份地和宅旁园地。然而，过高的赎金和赎金贷款利息，使得这次改革成为一场新的对农民的掠夺过程。但改革确实使2100多万农奴获得了解放。 ——摘编自王斯德主编《世界通史》 《伏尔加河上的纤夫》（创作于1873年） 废除农奴制后，俄国下层人民的生活日渐恶化。农民士兵等不得不转做纤夫糊口。当时的社会现实问题，成为画家伊利亚．列宾创作该作品的素材来源
(1)根据材料，以世纪、年代的呈现方式，写出俄国农奴制改革的时间。
(2)小历同学认为，1861年俄国农奴制改革并没有改变普通民众的悲惨命运，对俄国历史发展的推动作用有限。你是否同意这一观点？根据材料并结合所学知识，简要说明理由。
三、【核心素养】
13．【时空概念】张华同学在学习某课后制作了如下示意图，示意图的主题是（ ）
A．俄国资本主义经济的发展 B．俄国沙皇废除农奴制度
C．推翻俄国的沙皇专制统治 D．俄国改革推动社会进步
14．【史料实证】（2022·湖南怀化·统考中考真题）19世纪上半叶，农奴在俄国全国人口中占很大比重，近40%参加工业生产的劳动者是农奴。农奴世代被束缚在土地上，不能自由迁徙和务工经商，这些影响了俄国资本主义的发展。由这段材料可以分析出俄国资产阶级革命要解决的问题之一是（ ）
A．资金问题 B．劳动力问题 C．技术问题 D．市场问题
15．【历史解释】（2023·四川自贡·统考中考真题）1861年3月3日（俄历2月19日），沙皇亚历山大二世签署了改革宣言。从法令内容上看，农奴在获得解放的同时可以得到一块份地。改革最终使2100万农奴获得了解放，促使社会各方面出现了新的气象。这反映了俄国（ ）
A．推行文化教育 B．废除农奴制 C．加强中央集权 D．向西方学习
16．【唯物史观】（2023·湖北·统考中考真题）“1853—1856年的克里木战争是两种不同类型的文明之间的较量。俄国只能用帆船对付英国和法国的汽船，由于缺乏铁路，俄国只能用大车拉军需品……1825—1855年俄国爆发了500多次农奴暴动。”导致俄国出现这种情况的根本原因是（ ）
A．农奴制的严重阻碍 B．沙皇政府腐败软弱
C．俄国工业比较落后 D．亚历山大二世改革
四、【挑战真题】
17．（2023·山东潍坊·统考中考真题）如图所示措施的主要目的是（ ）

彼得一世颁布胡须税牌 彼得一世剪大臣的胡子
A．加快学习西方进程 B．增加俄国财政收入
C．改变俄国臣民仪表 D．脱离亚洲融入欧洲
18．（2023·内蒙古赤峰·统考中考真题）某兴趣小组探究俄国两次改革，收集到如下信息。对下表共同点概括准确的是（ ）
人物 内容
彼得一世 鼓励兴办手工工场，准许工场主购买整个村庄的农奴
亚历山大二世 1861年，颁布了废除农奴制法令
A．彼得一世改革强化了农奴制 B．建立了中央集权行政体制
C．农奴制成为两次改革的焦点 D．亚历山大二世废除农奴制
19．（2023·江苏泰州·统考中考真题）下图取材于某学生创作的关于俄国农奴制改革的漫画。对农奴获得“如此自由”理解正确的是（ ）

A．共同分享土地、权力和财富 B．受到当时社会各阶层的反对
C．是通过自下而上方式实现的 D．仅仅指法律上获得人身自由
20．（2023·山东烟台·统考中考真题）1861年改革虽然是在农奴主主持下进行的，但就其内容而言，是资产阶级性质的。改革废除了地主对农民的封建统治权力，使2100多万农民从农奴制的枷锁下解放出来。材料中的“改革”（ ）
A．宗旨是维护农民的利益 B．推动俄国走上发展资本主义的道路
C．废除了俄国土地私有制 D．建立了世界上第一个无产阶级政权
21．（2022·广东·统考中考真题）俄国沙皇彼得一世希望向别国借鉴任何能够借鉴的事物：奥地利的军事组织、法国的礼仪、英国的服饰、德国的管理方法、荷兰的务实精神。这说明，彼得一世（ ）
A．积极向西方学习 B．迫切希望国家统一
C．决心废除农奴制 D．鼓励兴办现代工厂
22．（2022·山西晋中·统考中考真题）对比同类历史事件是学习历史的基本技能之一。从下面描述中可得出中俄两国改革的相同之处是（ ）
1697年彼得一世派遣贵族青年到欧洲学习海军军事知识。同时期俄国国内的新式世俗学校为算术、外语、航海、工程以及海军学校等，给饿国培养了大量人才。 1872年，在李鸿章等洋务派倡导下，第一批留学生被派往美国学习军政、船政知识。同时期国内创办的福州船政学堂等开设了船舶制造、航海理论、几何、物理学课程。
A．瓦解了封建制度 B．学习西方先进技术，进行制度创新
C．实现了富国强兵 D．注重自然科学课程，培养科技人才
23．（2023·江苏宿迁·统考中考真题）历史的困境往往需要强力的改革予以突破。阅读材料，问答问题。
材料一 当西欧资本主义已蓬勃发展时，俄国广阔的土地上到17世纪末一共只有30个手工工场，图拉是最先发展的地区，但到17世纪60年代，这里总共7个铁工场中只有119个工人。经济的落后也反映在文化方面，直到17世纪多数贵族还未受过教育，全国识字的人非常稀少。因循守旧的思想十分浓厚，人们对外部世界很少了解。
-﹣吴于廑、齐世荣《世界史．近代史编》
材料二 俄国1801年到1825年间爆发农奴起义281次；1826年到1854年间有712次；废除农奴制前的六年零四个月间则发生了474次。这些起义无论在时间长度、激烈程度还是人员和经济的损失方面以及为恢复秩序，军队所必须作的努力方面都在不断地增加。
最后，克里米亚战争为农奴制的缺陷和危险提供了另一个明证。不论是士兵的孱弱和懒散，还是国家全面的经济和科技的落后，都可看出农奴制的弊病。
一尼古拉·梁赞诺夫斯基《俄罗斯史》
(1)概括材料一中17世纪俄国落后的主要表现。
(2)概括材料二中19世纪中期俄国统治者所面临的主要危机。
(3)俄国通过哪两场改革分别突破了上述危机？从俄国近代化的角度，分别
概括两次改革的作用。九年级历史下册 教学设计
课题：第2课 俄国的改革 课型：新授课
【教材分析】
通过了解俄国1861年改革等史事，初步认识资本主义世界体系的形成。
本课是统编版九年级下册第一单元殖民地人民的反抗与资本主义制度的扩展的第2课《俄国的改革》。本课两大主要内容“彼得一世改革”“废除农奴制”具有较强的因果逻辑关系。17世纪以后,西欧国家的经济迅速发展，但俄国仍然是一个封闭落后的国家，为了改变俄国的落后面貌，俄国沙皇彼得一世进行了一系列改革。彼得一世改革在促进俄国资本主义经济发展的同时也强化了农奴制和沙皇专制。19世纪以后，西欧国家的发展速度加快,但农奴制严重制约了俄国经济的发展。克里木战争的失败暴露了俄国军事和经济的落后。在内外交困的情况下，俄国废除了农奴制。废除农奴制改革则是资产阶级性质的改革,它使俄国的经济基础发生了较大变化,推动俄国走上了资本主义发展的道路。
为了便于教学，依据大单元教学理念和学生的认知规律，我将本课整合为三部分：第一部分--一一剂猛药出疗效（彼得一世改革）；第二部分--大病小治缓病情（亚历山大二世改革）；第三部分--由俄国的改革谈启示。
【教学目标】
1.立足史料实证，知道彼得一世改革开始了俄国近代化的历程；知道俄国的领土扩张；1861年改革的时间、人物、内容等基本史实。（史料实证、历史解释）
2.通过图文史料，归纳彼得一世、亚历山大二世改革的背景、性质及作用，分析其影响；对彼得一世改革、亚历山大二世改革作出客观评价。（历史解释）
3.认识到落后的制度是社会生产力进一步发展的桎梏；改革是清除阻碍生产力发展的落后制度的重要手段，是顺应了历史发展的潮流，推动社会进步。（唯物史观、家国情怀）
【教学重难点】
【教学重点】了解两次改革的背景、主要内容、性质、影响。
【教学难点】辨证看待彼得一世改革和废除农奴制改革的影响。
【学情分析】
本节课的授课对象是九年级的学生。在认知特点方面，初三学生对图片材料的感知能力较强，形象思维活跃，但是抽象思维、推理能力与辩证看待历史问题的能力尚未完全培养起来，较难对两大改革的原因有深入的了解、较难对两大改革的进步性和局限性做出合理的历史解释，故需采取形象直观的教学法深入聚焦两大改革，引导学生培养历史理性；在认知基础方面，经过两年的学习学生已经掌握了一定的学习技巧，学会了分析材料，在特定大时空中看历史的方法，但学生在先期的学习中对俄国史知之甚少，本课涉及的背景性知识盲区较多，需要老师循序渐进、引导深入。在内容分析上面，本课涉及到的两大改革的因果关系较为复杂，对改革背景和改革评价的认识需要教师做正确有效的指导。
【教学过程】
【导入新课】 PPT展示：俄罗斯的前世
俄罗斯历史起源于东欧草原上俄罗斯的东斯拉夫人——
在遥远的欧洲大陆居住着一群人，他们就是斯拉夫人。后来斯拉夫人逐渐分化为三大支系，分别向西面、南面、东面各自迁徙。迁往西面的成为了西斯拉夫人，他们是现在的捷克、波兰、斯洛伐克人的前身。迁往南面的为南斯拉夫人，塞尔维亚、黑山、克罗地亚、斯洛文尼亚、马其顿、保加利亚人都属于南斯拉夫人。而迁往东面的东斯拉夫人，就是后来的俄罗斯、白俄罗斯、乌克兰地区最早的原住民。俄罗斯是对世界影响最大的国家之一。中国作为俄国的邻国，也一直受到俄国的影响。无论我们认为俄国是敌是友，都要对俄罗斯的前世今生有一定的了解。
在莫斯科的克里姆林宫，普京将一幅彼得大帝的画像挂在办公室里。
在历史名城圣彼得堡诞生300周年庆祝活动上，普京总统饱含深情的说：“此生我最佩服的人就是彼得大帝。”
300年前彼得大帝进行了一场成功的改革，使默默无闻的俄国跻身欧洲强国行列，取得了对欧洲事务的发言权。在这幅著名的肖像画中，面相暴烈的彼得一手持剑、一手拿着世界地图，显然这位君主拥有和需要的就是这两项——世界眼光和铁血手腕。
今天就让我们一起走进本课——《第2课 俄国的改革》，来欣赏彼得一世的风采吧。
（设计意图：通过图片刺激学生的感官，牵引学生走近那个血雨腥风的时代。抛出问题吸引学生兴趣进而产生建立系统知识的欲望，导入新课。）
【自主学习】自主学习·问题引领
（设计意图：整合教材，捋清思路，问题引领，培养学生自主学习和合作学习的能力。）
【讲授新课】
目标导学一：一剂猛药出疗效（彼得一世改革）
【视频播放】观看视频，思考：俄罗斯是如何崛起的？
师生共同完成：
1.俄国的历史沿革：
教师：阅读教材P6第1自然段，结合下面图片了解沙皇俄国的由来。
图片展示：
教师出示幻灯片。
学生阅读教材回答，教师总结。
俄罗斯人的祖先是东斯拉夫人的一支，9世纪晚期在东斯拉夫人活动区域形成基辅罗斯等早期国家。13世纪上半叶，该地区被蒙古征服。在反抗蒙古人统治的过程中，莫斯科公国逐渐崛起，到16世纪初统一了俄国。1547年，莫斯科大公伊凡四世自称沙皇，这件事在俄国的历史上具有标志性的意义，从此莫斯科公国发展为沙皇俄国。1613年，罗曼诺夫王朝建立，彼得一世在位期间达到鼎盛，进入帝国（18世纪初）
（设计意图）挖掘课本信息，构建历史信息。理解概念，引出下文内容。讲述俄国的历史沿革，并通过展示发展历程，培养学生的时空观念。
俄国的农奴制
俄国农奴制：
15世纪下半叶～19世纪上半叶，俄国在以劳役制为主要剥削形式的地主庄园经济基础上建立的经济、法律制度。农民被束缚在地主的土地上，在土地、人身、司法上依附于地主，处于社会最低层，实际上是农奴。农奴是介于农民和奴隶之间的一种身份，经济上，农奴租种地主土地，受到地主的残酷剥削，生活十分贫困；政治上，没有人身自由和任何权利，社会地位极其低下。
1497年，《伊凡三世法典》规定，只有在晚秋的尤里节（俄历11月26日）前后各一星期，农民才能由一个主人转到另一个主人。封建农奴制开始在全国范围内确立。1581年，伊凡四世(雷帝)为保证地主拥有劳动力，实行禁年，剥夺农民在尤里节前后的出走权。1597年，沙皇下诏规定地主有权追捕逃亡期未满5年的农民，农民更加牢固地被束缚在地主的土地上。 17世纪中期，俄国农奴制正式确立。
3.彼得一世改革
【问题探究1】彼得一世为什么要改革？
（1）阅读教材，结合下列材料，观看视频，说出俄国彼得一世改革的原因、目的、时间、方式、实质。
材料1：在沙皇的专制统治下，俄国农奴制盛行，是一个落后的国家，工商业发展缓慢。
材料2：17世纪末的俄国状况：军事上，没有海军只有陆军；经济上，只有21个手工工场；政治上，各部门职责不清、贪赃枉法，地方势力成为独霸一方的“小沙皇”；识字率最高的莫斯科，识字的居民只占全部居民的23.6%；当时还处于内陆的俄国急于打开通向欧洲的南北海路——黑海和波罗的海的出海口。
原因：俄国是农奴制盛行、沙皇专制，农奴制，封闭落后，工商业发展缓慢。同期的欧洲其他国家是资本主义发展迅速，国力强大。
目的：加强封建专制，摆脱落后状态，实现富国强兵。
时间： 18世纪初。
方式：向西方学习。
实质：维护沙皇封建专制统治。
（2）教师出示“彼得一世”简介。
彼得一世1682年即位，1689年掌握实权，1697年派遣使团前往西欧学习先进技术，本人则化名彼得·米哈伊洛夫下士随团出访，先后在荷兰的萨尔丹、阿姆斯特丹和英国的伦敦等地学习造船和航海技术，并聘请大批科技人员到俄罗斯工作。回国后积极兴办工厂，发展贸易、文化、教育和科研事业，同时改革军事，建立正规的陆、海军，加强封建专制的中央集权。继而发动战争，夺取了波罗的海出海口，为俄国的发展打下了坚实基础。
【播放视频】彼得一世改革，学生阅读教材观看视频后回答。
（3）.改革的内容、性质：教师引导学生阅读教材,归纳彼得一世改革的措施,并认识其作用。
类别 措施 作用
政治上
军事上
经济上
文化上
社会习俗
学生回答，教师总结：
类别 措施 作用
政治上 改组行政机构，建立了中央集权的行政体制，进一步加强沙皇的专制权力 加强了中央集权，提高了政府效率，巩固了沙皇统治
军事上 创建了一支纪律严明的新式常备军，要求贵族必须到军队或行政机构为国家服务，按功劳和才能提拔人才 增强军事实力
经济上 鼓励兴办手工工场，准许工场主购买整个村庄的农奴 促进了经济发展，农奴制进一步强化
文化上 推行文化教育，派遣留学生，创办科学院，开办学校，创办报纸 促进了文化教育发展，提高了科教素质
社会习俗 提倡人们学习西方的礼节与生活方式 改变落后习俗；文明开化
活学活用：判断材料与彼得一世改革的哪项措施有关
a、一位亲眼见过俄国炮兵的外国军官感叹说“欧洲没有一个国家的炮兵能达到俄国炮兵的水平”
b、“金钱是战争的命运，通过改革实现了经济的发展，得以支撑起战争”
c、“沙皇陛下就是专制的君王,服从于他就是上帝的旨意。世界上没有一个人的事他不该管。沙皇的周围,只能有顾问和圣旨的执行者。”
d、俄国人把剪胡子视为违背上帝的罪孽，但彼得大帝则深信胡须是落后的标志。彼得的“剪须运动”迅速波及全国。
提示：分别是军事、经济、政治、社会习俗
（设计意图）主要从知识重难点和“学科核心素养”两个角度分析，基于基础历史知识的掌握，结合材料和课本知识，培养学生总结和归纳的能力。
（4）.改革的影响：教师引导学生阅读教材,归纳彼得一世改革的影响,并认识其作用。
材料展示:
材料1：“他鼓励兴办手工工场,准许工场主购买整个村庄的农奴。”到彼得一世去世时,俄国已建起240多个手工工场,俄国生产的铁和麻布已输出到英国市场。不过,工场的劳动力仍然以农奴为主。
教师提问:材料反映了彼得一世在经济上的改革有何影响 改革是否触及农奴制的基础
提示:影响:彼得一世在经济上的改革促进了工场手工业的发展,在客观上为资本主义生产关系的发展创造了条件。但彼得一世的改革不仅没有触及农奴制的基础,反而使农奴制进一步强化。
材料2：到彼得一世去世时，俄国已建起240多个手工工场。工场的劳动力仍然以农奴为主。
常备军 舰只 水手 近代工场 生铁产量
20余万 (训练有素) 895艘 (以前无) 28000人 (以前无) 240多个 (规模较大) 160万普特 (世界前列)
材料3：1725年俄国军事、经济发展数据
引导学生观察“15—18世纪俄国疆域的扩张图”和“营建新首都圣彼得堡”,说说彼得一世改革的影响。
1721年10月12日，俄国参政院，为表彰彼得一世在北方战争中创立的功绩，封他为“全俄罗斯大帝”和“祖国之父”。俄国国号正式改为俄罗斯帝国。
提示:通过改革,俄国的经济、军事实力大大增强,为对外扩张准备了条件。俄国一跃成为欧洲军事强国。彼得一世改革以强兵和学习西方科学技术为目标,开启了俄国近代化的进程。但是,在他的统治下,农奴制进一步强化,后来成为俄国社会发展的障碍。
（设计意图）培养学生时空观念、唯物史观、历史解释的核心素养，进行课堂阶段知识反馈。
（小组讨论，教师总结）
A积极性：
①俄国的经济、军事实力大大增强，一跃成为欧洲军事强国，为对外扩张准备了条件。
②彼得一世改革以强兵和学习西方科学技术为目标，开启了俄国近代化的进程。
B.局限性:
①进一步强化了农奴制，后来成为俄国社会发展的障碍。②走上了扩张道路，给欧亚人民带来灾难。
（设计意图）培养学生史料实证、历史解释、唯物史观的核心素养，理解彼得一世改革的艰辛和必要性，也认识到改革的进步性和局限性，同时进行课堂阶段知识反馈。
（5）评价彼得一世：
因其对俄国的卓越贡献被参政院封为“全俄罗斯大帝”和“祖国之父”，被恩格斯誉为“真正的伟人”。
结合所学，你如何评价彼得大帝？
【方法指导】评价人物的方法：观点+活动（事迹）+影响【积极、消极】
提示：彼得大帝是俄国历史上杰出的政治家，他通过改革，使俄国的经济、军事实力大大增强，一跃成为欧洲军事强国，并开启了俄国近代化的进程，促进了俄国资本主义发展。所以他被誉为真正的伟人。
【知识拓展】彼得一世之后的俄国继续扩张：
PPT展示：彼得一世死后的30多年间，俄国政局动荡不安，贵族争权夺利，沙皇更迭频繁。1762年，叶卡捷琳娜通过宫廷政变篡夺王位，称叶卡捷琳娜二世（1762-1796年在位）。她实行了一些开明政策，鼓励工商业，发展农业，进一步增强了俄国实力。她为了取得贵族的支持，极力维护他们的种种特权，将大量国有土地连同农奴赐给贵族。
教师讲述：俄国16—19世纪的扩张
目标导学二：大病小治缓病情（亚历山大二世改革）
【播放视频】观看视频，了解1861年改革的概况及意义。
1、俄国1861年改革的背景
【问题探究2】农奴制是怎样阻碍俄国发展的？
（1）.教师指导学生阅读教材,并用多媒体展示材料,引导学生分析俄国面临的困境(1861年废除农奴制的原因)。
材料一：
农奴制下俄国社会情况 资本主义发展所需的要素
农奴受压榨，购买力低下 市场
农业生产方式落后 原料
大批农奴束缚在土地 自由劳动力
工场主雇佣国家农奴要缴纳代役租 资金
　　提示：经济上，农奴制严重阻碍了俄国资本主义经济的发展。
材料二：
提示：政治上，农奴制引发尖锐的阶级矛盾。
材料三：克里米亚战争的特点，就是一个采用原始生产形式的民族同几个拥有现代生产的民族进行绝望的搏斗。
——恩格斯
提示：军事上，克里米亚战争的惨败，使俄国国际地位下降，加剧了俄国国内的社会矛盾。
（教师总结）俄国的农奴制严重阻碍了俄国资本主义的发展,激化了俄国的社会矛盾,引起了统治危机,成为改革的根本原因。政治上，农奴制引发了尖锐的阶级矛盾；军事上，克里米亚战争的失败使俄国社会矛盾尖锐化。
农奴制改革的背景
教师补充亚历山大二世简介
沙皇亚历山大二世 (1855年3月2日—1881年3月13日在位)，是俄国近代化的先驱。他在任期间，对俄国的社会发展做出了历史性的贡献。1861年他下诏废除了农奴制，为俄国19世纪后半期的中兴奠定了基础。他还主持了多项政治改革，制定了把俄国君主制改造为君主立宪制的改革计划。
（设计意图）培养学生史料实证、历史解释的核心素养，从三方面认识俄国废除农奴制的背景。
2、俄国1861年改革的概况
材料一 现行的农奴所有制不能一成不变,与其等待农奴自下而上地起来解放自己,倒不如从上面来废除农奴制度,解放农奴为好。
——亚历山大二世1856年3月
“继续拖延只会引起更大的灾祸，对整个国家，特别是对地主会造成有害的、灾难性的后果。因而宜尽快通过改革方案”。
—1861年亚历山大二世在国务会议上
“诸位会深信，凡是能够维护地主利益的措施都已一一地做到了。”
—1861年最后审查改革方案时
这幅图描绘了亚历山大二世改革后，被地主宣布“解放”的农民伏在地上吻自己主人脚面的场面，它表现了这次改革是由农奴主实施，而农民只能被动地接受“恩赐”的情况。
原因
目的
时间
开始
教师：改革的前提？
提示：维护地主阶级的利益
（设计意图）：培养学生史料实证、历史解释的核心素养，认识亚历山大二世改革废除农奴制的目的和手段。
3、俄国1861年改革的内容、性质、实质
1）.教师指导学生阅读教材并展示材料,引导学生思考:亚历山大二世改革的主要内容是什么 性质？
材料1. 1861年,沙皇终于下诏进行改革。改革的核心有两点:一是宣布废除农奴制,农奴全部获得人身自由,拥有包括迁徙、婚姻、改变职业、拥有财产、订立契约等权利;二是规定全部土地为地主所有,农民按照规定赎买一小块土地,赎金数额为土地实际价格的两三倍,农民支付一部分,其余由政府以有偿债券的方式代为支付,农民必须在49年内还清本息。改革还有其他方面,如将获得自由的农民组织到公社中,公社的公职人员由农民选举产生,但必须服从地方行政机构的管理。
材料2：按改革法的规定：农民为了获得一块份地和宅旁园地，须向地主缴纳高于低价2-3倍的赎金，其中25%左右交现金，其余要在49年内连本带息还清。据统计，到1910年农民还清贷款时，政府和地主一共掠夺农民20亿卢布的赎金。
提示:
内容：
通过改革，俄国满足资本主义发展的条件。
性质：是一场自上而下的资产阶级性质的改革
2）.教师展示材料,引导学生思考:这两则材料反映了1861年农奴制改革的实质是什么 为什么说“农民获得‘自由’的时候,已经被剥夺得一干二净”
材料一 “诸位会深信:凡能够维护地主利益的措施,都一一地做到了。”
——亚历山大二世
材料二 “农民获得‘自由’的时候,已经被剥夺得一干二净。”
——列宁
提示:实质:这次改革是沙皇政府自上而下维护地主阶级利益的改革。原因:法令规定,农民获得解放时可得到一块土地,但是必须出钱赎买。结果农民付出的赎金,比当时的地价高得多。由此可以看出这次改革是对农民的一次大规模掠夺。
（设计意图）培养学生史料实证、历史解释的核心素养，认识亚历山大二世改革废除农奴制的局限性。
4、俄国1861年改革的影响
教师指导学生阅读教材,并用多媒体展示材料,引导学生分析:1861年农奴制改革对俄国社会产生的影响是什么
材料一 19世纪六七十年代俄国机器制造业统计表
时间 企业数 工人数(人) 产值(千卢布)
1860年 99 11600 7954
1879年 187 42000 51937
材料二 据统计,1860—1890年,俄国的生铁产量增加了2倍,钢产量和棉纺织业的产值都增加了3倍,而煤炭产量的增加则超过了19倍,石油产量猛增了200多倍。在此期间,俄国的整个工业产量增加了6倍,铁路里程数增加了35倍多。
材料三 1863年一年内共有386处领地发生了非常严重的农民反抗事件。其中有1/3的领地动用了军队;30处领地上的农民起来暴动;39处领地上的农民抵抗对罪犯的拘捕或用暴力释放被捕人员。受惩治者总计1280人,其中223人交法庭审判,26人被放逐到外省。
材料四
农奴制废除后的农民 《伏尔加河上的纤夫》
提示:学生结合材料和教材思考问题并回答，积极性:改革废除了封建农奴制,使俄国走上了发展资本主义的道路,是俄国历史上一个重大的转折点(为资本主义发展提供了资金、国内市场、劳动力)。局限性:保留了大量封建残余,主要指保留了沙皇专制制度和封建土地所有制;农民取得的“土地”面积小、质量差,在取得“土地”时需要出钱赎买,赎买的价格比当时的地价高。俄国用牺牲农民利益的办法去换取资本主义的发展,对俄国历史的发展产生了很大的消极影响,致使俄国农民长期贫困,购买力低下,国内市场狭小,影响了资本主义的进一步发展。这次改革是对农民的一次大规模掠夺。
教师总结。
进步性： 1861年农奴制改革是俄国历史上的一个重要转折点。改革废除了农奴制，促使社会的各个方面出现了新的气象，推动俄国走上了发展资本主义的道路，也使俄国走上了对外侵略扩张的道路。
局限性：农奴制的残余仍然存在，影响着俄国经济与社会的发展。
（设计意图）学会通过表格对比分析，认识俄国废除农奴制对资本主义的促进作用，培养核心素养唯物史观。
目标导学三、由俄国的改革谈启示
1、中外联系，以史为鉴
沙皇彼得一世在位期间，中国主要处在康熙皇帝在位。
1685年，中国取得雅克萨之战的胜利；
1686年，中国再次取得雅克萨自卫反击战的胜利；
1689年，中俄《尼布楚条约》签订
亚历山大二世在位时，清朝处在第二次鸦片战争前后和洋务运动期间
1858-1864年之间，通过与清朝签订《瑷珲条约》《中俄北京条约》及《中俄堪分西北界约记》，使中国失去150多万平方公里的领土，同时，他还将远东总督府设在符拉迪沃斯托克，使中国完全丧失了日本海的出海口。
2、它山之石可以攻玉
【问题探究3】俄国历经两场改革仍然无法扫清发展的障碍，有何教训？
材料1：彼得一世在全面学习西方的同时，强化了国内的专制制度和农奴制度，对外奉行帝国政治，其结果是又拉大了俄国和西方国家在政治、经济和文化等方面的差距，使俄国在后来的200多年间不断地落后于西方。彼得一世改革的“欧化”和“专制化”是诸多矛盾现象的重要来源。
材料2：（亚历山大二世）不懂的如何倾听民众更不愿意自己的皇权受到丝毫的削弱。正如彼得大帝到尼古拉二世的历任沙皇一样，他不知道如何团结国家。在不断的暗杀和破坏面前，沙皇退却了···
提示：教训、启示
适时改革对国家发展很重要；顺应历史潮流的改革才会成功。
【中外联系·全球史观】你知道古今中外哪些改革推动了社会的发展？
（商鞅变法、戊戌变法、洋务运动、伯利克里改革、查理马特改革、大化改新等）
【家国情怀·素养提升】感悟改革：
改革是社会进步的动力；
改革要顺应时代发展的潮流；
改革是艰巨的、复杂的、渐进的；
改革者要具备非凡的勇气和毅力，也要讲求方式方法；
改革要从本国国情出发，实事求是。
历史小论文：
在改革开放40多年之后，你认为今天的中国站在了怎样的历史节点上呢？（结合所学知识，并查找资料完成）
【课堂总结】
17世纪后期，俄国通过彼得一世改革增强了经济、军事实力，巩固了专制统治，为对外扩张准备了条件，把俄国推进到一个新的历史时代。到了19世纪中期，由于农奴制的存在严重阻碍了俄国资本主义的发展，也影响到了俄国的对外扩张，使得俄国国内阶级矛盾不断激化。为了巩固专制统治，缓和国内外的矛盾，1861年，沙皇亚历山大二世颁布了废除农奴制的法令，使农奴获得人身自由。废除农奴制使得俄国走上了发展资本主义的道路，但是改革不彻底，保留了大量农奴制的残余，俄国的近代化步伐依然沉重而缓慢。
（设计意图）：总结归纳，促使知识内化。
【巩固练习】
1．（2023年山东潍坊）如图所示措施的主要目的是（ ）

彼得一世颁布胡须税牌 彼得一世剪大臣的胡子
A．加快学习西方进程 B．增加俄国财政收入C．改变俄国臣民仪表 D．脱离亚洲融入欧洲
【答案】A
2．（2023年山东烟台）1861年改革虽然是在农奴主主持下进行的，但就其内容而言，是资产阶级性质的。改革废除了地主对农民的封建统治权力，使2100多万农民从农奴制的枷锁下解放出来。材料中的“改革”（ ）
A．宗旨是维护农民的利益 B．推动俄国走上发展资本主义的道路
C．废除了俄国土地私有制 D．建立了世界上第一个无产阶级政权
【答案】B
3．（2023年内蒙古赤峰）某兴趣小组探究俄国两次改革，收集到如下信息。对下表共同点概括准确的是（ ）
人物 内容
彼得一世 鼓励兴办手工工场，准许工场主购买整个村庄的农奴
亚历山大二世 1861年，颁布了废除农奴制法令
A．彼得一世改革强化了农奴制 B．建立了中央集权行政体制
C．农奴制成为两次改革的焦点 D．亚历山大二世废除农奴制
【答案】C
4．（2023年四川自贡）1861年3月3日（俄历2月19日），沙皇亚历山大二世签署了改革宣言。从法令内容上看，农奴在获得解放的同时可以得到一块份地。改革最终使2100万农奴获得了解放，促使社会各方面出现了新的气象。这反映了俄国（ ）
A．推行文化教育 B．废除农奴制 C．加强中央集权 D．向西方学习
【答案】B
【素养提升】历史趣闻：欧洲历史上遭到刺杀最多的帝王之一
亚历山大命运多舛，屡遭暗算，1866年到1880年，他遭到的精心策划的未遂刺杀至少有5次。他差点未能逃脱1866年对他的那次暗杀；1873年，有人向他开了五枪；1879年又有人要炸他乘坐的返回首都的专列，但炸弹未爆；1880年，他的豪华餐厅被炸毁，当时仅由于半小时之差，使他幸免于难。他呼喊道：“是什么使这些无耻之徒反对我呢？为什么他们像追猎野兽一样追捕我呢？” 1881年3月1日，埋伏冬宫拐角的刺客将炸弹投至沙皇的马车，将沙皇的卫兵炸成重伤。沙皇从马车里出来，想察看伤情并说几句安慰的话，这时又一颗炸弹爆炸了，沙皇倒在血泊中，终因流血过多而死。
改革过程是艰辛复杂的，改革者要具备非凡的勇气和毅力！
【教学反思】
本节课教学通过使用视频、历史图片、文字材料创设情境，把枯燥无味的历史变成了有血有肉的历史，激发了学生学习历史的兴趣，活跃了课堂气氛，提高了课堂效率。
史料是研究和认识历史的依据，是“重现”历史的基础，故本节课主要采用史料教学法，同时贯穿讲授法、问题教学法、阅读感悟法。根据课程标准、教学目标、学生情况等选择多样化的史料来丰富课堂内容，引导学生带着问题去研读史料，在观点的碰撞中锻炼学生思维、培养能力。由于受时间、教材等原因影响，讲授的知识很难深化，缺乏前后联系、比较及知识的迁移，以致学生对俄国历史的了解较为片段化。
【家国情怀】通过学习，我们知道：改革是各种社会力量的博弈，它适应了社会发展的需要，可能会给社会带来阵痛，但从历史的发展来看,它是社会进步的推动力,是国家发展的重要手段。改革是强国之路，只有改革创新、与时俱进才能顺应历史发展潮流，才能自立于世界民族之林。九年级历史下册导学案
课题：第2课 俄国的改革 课型：新授课
【学习目标】
1.了解彼得一世改革的时间、目的、内容，1861年改革的时间、内容等基本史实。（史料实证、时空观念）
2.根据材料归纳彼得一世改革和1861年改革的背景、并分析其影响。（历史解释、唯物史观）
3.通过本课学习，理解改革对社会进步起到巨大推动作用，增强创新意识和与时俱进的意识。（家国情怀）
【学习重难点】
学习重点：彼得一世改革和俄国1861年改革。
学习难点：改革对俄国社会发展的进步作用。
【学习过程】
【课前预习】
课前阅读课文正文，参考学习目标，独立标识提纲并勾画重点后填空、熟记所填内容：
一．彼得一世改革
1. 俄罗斯人的祖先是 的一支，9世纪晚期建立基辅罗斯。13世纪上半叶，基辅罗斯被 征服。
在反抗蒙古统治的过程中， 逐渐崛起，到15世纪晚期终于统一了俄国。莫斯科大公
（1533-1584年在位）即位后，正式采用“ ”的称号，强化了沙皇的专制权力。
初，沙皇 决心改变俄国的落后面貌，实现 。他发出向西方学习的号召，颁布一系列法令，全面推行改革。
彼得一世改组 ，建立了 的行政体制，进一步加强了沙皇的专制权力。他创建了一支纪律严明的 ；鼓励兴办 ，准许工场主购买整个村庄的农奴；要求贵族必须到军队或行政机构为国家服务，按功劳和才能提拔；派遣留学生，创办科学院，开办学校，创办报纸，推行文化教育；提倡西方的 。
1700年-1721年，俄国打败 ，夺取了 的出海口，并在这个过程中，营建了新首都—— 。
彼得一世改革以 和 为目标，开启了俄国 的进程。但是，在他的统治下， 却进一步强化，后来成为俄国社会发展的障碍。
二．废除农奴制
6. 19世纪中期，俄国 有所发展，使用 的工场越来越多，交通运输与对外贸易也比以前发达。但是， 严重制约了这一时期俄国经济发展。
7. 1861年， 颁布了废除农奴制的法令。法令规定：农奴获得 ，可以改变身份，自由转换职业；农奴在获得解放的同时，可以获得一份土地，但是必须出钱赎买，所出的价钱高出当时的地价。农民为此付出了沉重的代价。
8. 1861年改革是俄国历史上的一个重要转折点。改革废除了 ，促使社会的各个方面出现了新的气象，推动了俄国走上了 的发展道路。但是， 的残余仍然存在，影响着俄国经济与社会的发展。
【易混警示】
1、英国、美国、法国通过资产阶级革命建立资本主义制度,俄国通过自上而下的改革走上了发展资本主义的道路。
2、俄国农奴制改革后，俄国仍然是沙皇专制政体，但专制独裁开始出现了一些民主气息，其社会性质是资本主义社会。
【知识整合】彼得一世改革VS亚历山大二世改革
【课中探究】
1.彼得一世改革的作用或影响？
2.彼得一世改革和亚历山大二世改革有哪些相同点？
3.俄国废除农奴制的目的、实质和性质？
4.如何客观辩证地评价俄国1861年农奴制改革？
【活学巧记】
【总结反思】
谈谈本节课的收获和不足……
【素养评价】
一、选择题
1．增强了俄国的经济、军事实力，开启了俄国近代化进程的历史事件是（ ）
A．彼得一世改革 B．迁都莫斯科
C．夺取波罗的海出海口 D．俄国废除农奴制的改革
2．他开启了俄国近代化进程，但是，在他的统治下，农奴制进一步强化，后来成为俄国发展的障碍。这里的“他”指的是（ ）
A．彼得一世 B．亚历山大二世
C．尼古拉二世 D．叶卡捷琳娜二世
3．彼得一世是俄国历史上著名的皇帝（1682—1725年在位），他在掌握实权之后，为了使俄国尽快摆脱落后状态，进行了一系列改革。下图体现的改革内容是（ ）
A．创建一支纪律严明的新式常备军
B．鼓励兴办手工工场，准许工场主购买农奴
C．改组行政机构，建立中央集权的行政体制
D．提倡人们学习西方的礼节与生活方式
4．19世纪，俄国近40%参加工业生产的劳动者是农奴，不能务工经商。农村贫困落后，农奴购买力低，生产率低下。为了改变，俄国在1861年采取一系列的改革措施是（ ）
创建新式常备军 B．废除奴隶制
C．学习西方先进技术 D．废除农奴制
5．下图所示的是一历史事件的知识结构图。图中？处应填入（ ）
？ 背景：克里木战争的失败
主要内容：农奴获得人身自由
影响：俄国走上资本主义道路
性质：资产阶级性质的改革
A．彼得一世改革 B．1861年农奴制改革
C．独立战争 D．十月革命
6．这次改革为俄国的工业发展提供了大量的劳动力和广阔的市场，就像列夫·托尔斯泰在长篇小说《复活》的开篇所写的那样：“一切都翻了个个儿，一切却又刚刚开始”。推动“这次改革”的是（ ）
A．彼得一世 B．亚历山大二世
C．林肯 D．叶卡捷琳娜二世
7．19世纪40﹣50年代，俄国在国外销售的商品粮食为5千万俄担，占产量的20%。这就有力地刺激了商品粮的生产。为了提高粮食产量，越来越多的地主开始采用机器，改良耕作制度和使用雇佣劳动力。这说明亚历山大二世的改革（ ）
A．是迫于农奴起义而进行的 B．顺应了“蒸汽时代”的潮流
C．效仿欧洲制度的发展 D．满足地主阶级的利益
8．1861年8月，沙皇亚历山大二世在波尔塔瓦对村长们说：“风传你们等待着其他的自由，除了我给予你们的那种自由外，不可能再有别的自由了。”从中可以看出，这一时期俄国（ ）
①社会关系出现了近代化转变 ②改革具有一定的不彻底性
③广大农民摆脱了地主的剥削 ④社会矛盾得到了彻底解决
A．①② B．②③ C．③④ D．①④
9．从对世界历史的影响来看，开辟新航路、殖民扩张、工业革命、俄国农奴制改革的共同作用是（ ）
A．开辟了殖民道路 B．推动了资本主义发展
C．密切了世界各地的联系 D．促进了国际共产主义运动的发展
10．克里木战争的惨败使得亚历山大二世无比怀念先祖亚历山大一世击退拿破仑、光复欧洲王室的丰功伟绩。亚历山大一世正是改革了军队，才使俄军能够抗衡并击败强大的法军，亚历山大二世认识到改革与强国的关系，由此萌生了改革念头。可见，推动亚历山大二世进行改革的原因是（ ）
A．振兴俄国的民族使命感 B．摆脱民族危机的需要
C．发展经济、改善民生的需要 D．维护地主阶级统治的需要
二、综合题
11．阅读下列材料，回答问题。
材料一
1861年改革前的俄国
材料二 1825年12月（俄历），俄国一些进步的贵族青年军官发动了反对沙皇专制和农奴制的起义，他们结成秘密组织，主张废除农奴制，实行立宪君主制。19世纪中期，以赫尔岑、车尔尼雪夫斯基为代表的进步文学家、思想家，通过发表文章、撰写杂志等方式对沙皇专制和农奴制进行了揭露和抨击，要求社会变革和思想解放。1861年，亚历山大二世颁布了废除农奴制的法令，推动俄国走上了发展资本主义的道路。
——摘编自《历史上重大改革回眸》
(1)据材料一并结合所学知识，分析俄国1861年改革前面临的社会危机。
(2)据材料二，概括不同社会力量在推动俄国近代转型中所作出的努力。
(3)综合以上材料，谈谈你从俄国近代的社会转型中获得的有益启示。
【参考答案】
【课前预习】
一、彼得一世改革
东斯拉夫人 莫斯科公国 伊凡四世 沙皇 18世纪 彼得一世 富国强兵 行政机构 中央集权 新式常备军 手工工场 礼节服饰与生活方式 瑞典 波罗的海 圣彼得堡 强兵 学习西方科学技术 农奴制
二、废除农奴制
资本主义经济、机器生产、农奴制、亚历山大二世、人身自由、农奴制度、资本主义、农奴制
【课中探究】
1.彼得一世改革的作用或影响？
①积极：通过改革，俄国的经济、军事实力大大增强，一跃成为欧洲军事强国，为对外扩张准备了条件。彼得一世改革以强兵和学习西方科学技术为目标，开启了俄国近代化的进程。
②消极：农奴制进一步强化，后来成为俄国社会发展的障碍。
③性质：是一场封建地主阶级性质的改革
规律总结：彼得一世的改革是在加强农奴制的基础上实行的,俄国的经济基础没有改变,这决定了俄国仍然是一个落后的封建农奴制国家。
2.彼得一世改革和亚历山大二世改革有哪些相同点？
①两次改革都是由沙皇下令自上而下进行的；
②改革都从不同方面推动了俄国社会的进步；
③改革都增强了俄国的经济和军事实力。
3.俄国废除农奴制的目的、实质和性质？
(1)目的:巩固统治,缓和阶级矛盾,增强国家实力,避免革命的发生。
(2)实质:是一次沙皇政府和地主勾结起来对农奴进行的双重敲诈与掠夺。
(3)性质:是一场沙皇实行的自上而下的资产阶级性质的改革。
4.如何客观辩证地评价俄国1861年农奴制改革？
（1）积极影响：俄国废除农奴制的法令中规定,农奴获得人身自由,这一规定为俄国的资本主义发展提供了大量廉价的自由劳动力；农民必须出钱赎买土地,为资本主义的发展提供了资金来源。这些都有力地推动了俄国走上发展资本主义的道路。
（2）消极影响：改革保留了大量农奴制的残余。经济上,大地主土地所有制仍然存在,贵族地主占有大部分的私有土地,广大农民继续遭受残酷的封建剥削和压迫;政治上,贵族地主把持着从中央到地方的政权,沙皇仍然拥有不受任何限制的绝对权力,对人民实行君主专制统治。
【课后测评】
1．A
2．A
3．D
4．D
5．B
6．B
7．B
8．A
9．B
10．A
11．(1)农奴暴动范围广泛；面临英、法等国的军事进攻；武装起义激化了俄国的社会矛盾；工业生产有了一定发展，但受到农奴制的阻碍。（答出其中任意两点即可）
(2)青年军官：发动武装起义，主张废除农奴制。知识分子：通过发表文章、撰写杂志等方式，抨击沙皇专制和农奴制度。沙皇亚历山大二世：颁布法令，进行废除农奴制改革。
(3)示例：改革是社会发展的动力；不同的社会力量应积极承担社会责任。（答出其中任意一点即可，言之有理的其他答案也可）

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