资源简介

第六单元 中华民族的抗日战争
《第18课 从九一八事变到西安事变》教学设计
课 题 从九一八事变到西安事变
教学内容分析 《从九一八事变到西安事变》是八年级历史上册第六单元《中华民族的抗日战争》第18课，由九一八事变、华北危急与一二 九运动、西安事变三个子目组成。九一八事变是日本妄图灭亡中国的重要步骤，激起了全国人民的抗日怒潮，是中国人民局部抗战的开始；西安事变，中共促成西安事变的和平解决，结束了国共十年内战，抗日民族统一战线初步形成。
教学目标 1.知道九一八事变,了解中国局部抗战的开始。培养分析、归纳、表述历史史实的能力。 2.了解西安事变的经过,认识西安事变和平解决的历史意义。培养小组探讨，综合归纳历史问题的能力。 3.通过介绍西安事变的发生与和平解决,感受张学良、杨虎城的爱国精神,认识共产党人以民族利益为重的博大胸襟。
重 点 九一八事变；西安事变
难 点 西安事变和平解决的意义
教学方法 问题式教学、合作探究法
教学媒体 多媒体课件、研学案
教学内容 设计意图
导入：视频导入 ①播放视频《松花江上》 ②介绍张学良 二、出示篇章目录 1.九一八·东北沦陷 2.华北危机·学生运动 3.西安事变·国共合作 三、出示学习目标 1.知道九一八事变,了解中国局部抗战的开始。（重点） 2.了解西安事变的经过,认识西安事变和平解决的历史意义。（重点、难点） 3.通过介绍西安事变的发生与和平解决,感受张学良、杨虎城的爱国精神,认识共产党人以民族利益为重的博大胸襟。 四、新课讲授 （一）自主学习 【导学1】九一八事变 认真阅读P86-87内容，包括正文、图片、相关史事等，在课本中圈点、勾划关键信息，并完成下列表格。 【导学2】华北危机与一二·九运动 阅读P88内容，包括正文、图片、相关史事等，在课本中圈点、勾划关键信息，并完成下列表格。 【导学3】西安事变 阅读P89内容，包括正文、图片、相关史事等，在课本中圈点、勾划关键信息，并完成下列表格。 （二）探究学习 第一篇章：九一八·东北沦陷 知识点一：九一八事变 以表格的形式出示九一八事变的时间、地点、经过、结果和影响。 教师点拨：说明九一八事变是中国14年抗战的开始。 合作探究一·史料实证 根据材料，讨论日本为什么要发动九一八事变？ 材料一：近代殖民主义、资本主义伦理和传统的大陆扩张主义相结合，使日本在1880年代末逐渐形成了侵略扩张的“大陆政策”，矛头直指朝鲜和中国东北……日本帝国主义发动的九一八事变，其实是一场蓄谋已久的军事行动。 材料二：1929年--1933年的资本主义世界经济危机波及日本，促使其国内阶级矛盾尖锐，日本统治集团急于利用侵略中国东北的对外战争来摆脱国内的经济危机和政治危机。 材料三：“满蒙问题关系到我国的存亡问题，是我国民的生命线，无论在国防上、经济上我都是这么认为的。考虑满蒙问题，不仅是那里居住有20万日本人，也不仅仅是铁路经营，这都不是对满蒙问题的全盘考虑，而应该认识到满蒙问题如同我国的生命线一样。” ——满铁总裁松冈洋右 材料四：中国国内是非常混乱的，中原大战结束后民不聊生，蒋介石又开始围剿红军，发动内战……中国局势的混乱给了板垣征四郎机会。 知识点二：伪满洲国建立 教师点拨：1932年，日本扶植溥仪做傀儡，建立伪满洲国。 知识点三：国民党蒋介石与中国共产党对九一八事变态度对比 教师点拨：国民党不抵抗政策VS中国共产党积极组织抗日活动 第二篇章：华北危机·学生运动 教师点拨： “中华民族到了最危险的时刻”，出示《义勇军进行曲》，表明严峻的形势激起社会各阶层人民的极大愤慨。 知识点四：一二·九运动 以表格的形式出示一二·九运动的时间、地点、主力军、领导者、口号、结果和影响。 教师点拨：为挽救日益严重的民族危机，中国共产党号召停止内战，一致抗日，确立建立抗日民族统一战线的方针。 第三篇章：西安事变·国共合作 看图说事：西北文化日报（张杨昨发动对蒋兵谏的报道） 知识点五：西安事变 以表格的形式出示西安事变的时间、目的、人物、经过、结果和影响。 教师点拨：西安事变发生后国内外复杂的形势（日本态度、英美态度、国民党内部态度） 合作探究二·家国情怀 小组合作，讨论如何解决西安事变。 面对如此复杂的国际国内形势，如何处置蒋介石成了棘手的问题，是“放蒋”？还是“杀蒋”？结合当时的国内情况，你觉得怎样处置蒋介石合适？请说出你的理由。 教师点拨：中国共产党从全民族的利益出发，主张和平解决，联蒋抗日，派周恩来到西安参加谈判，与各方进行协商。西安事变的和平解决，国共两党由分裂对峙走向了团结合作。它揭开了国共两党由内战到联合抗日的序幕，从此，十年内战基本结束，抗日民族统一战线初步形成。 畅所欲言·家国情怀 战争逐渐离我们远去，但是我们依然要敬畏历史。记住，是为了民族振兴；奋发，是为了国家强大。作为青少年的我们，应该为实现中华民族伟大复兴尽自己怎样的一份力量呢？ 歌唱祖国--学生齐唱《义勇军进行曲》 利用视频导入，渲染气氛，导入人物，串联课文 学生自主学习，完成表格内容，可以让学生了解和掌握基本的知识点 通过表格，对相关知识点进行总结归纳，帮助学生构建知识框架 “合作探究”环节，通过材料与小组合作，培养学生分析问题和综合归纳的能力，教授学生解题思路和技巧 培养学生根据图片获取有效信息的能力 “合作探究”环节，通过讨论，引导学生认识历史事件的本质，感受中国共产党以人民利益为先，国家利益为重的伟大情怀 升华情感，感受《义勇军进行曲》众志成城、团结抗战的民族决心与热情
板书设计 通过总结，加深对本节课知识点的理解与记忆
作业 完成学案的【直击中考】 通过练习，巩固所学知识
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