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七年级上册 12.2《正确对待顺境和逆境》 教学设计
课题 12.2《正确对待顺境和逆境》 单元 第三单元 学科 道德与法治 年级 七年级上册
教材分析 《正确对待顺境和逆境》是部编版《道德与法治》第四单元第十二课第二框的内容。本框主要阐述了如何正确对待顺境和逆境这个问题。人生既有顺境又有逆境，两者的作用都是两面的，学生应当理性看待生活中的失败和挫折，为正确人生观的确立奠定良好的基础。正确对待顺境和逆境，要做到顺境不骄，败境不馁，正确认识顺境和逆境的关系，知道两者有可能相互转化，从容对待成败得失，使之成为人生成长的阶梯。人们应当以积极的态度应对人生中的顺境和逆境，理解经历挫折和考验有助于走好人生路，增强抗挫折能力。
学情分析 七年级的学生已经理解到不同人生态度关系到一个人的成长和发展，要努力拥有积极的人生态度，在面对一般性的问题和困难时能够正确面对并保持良好的心态；知道顺境对人的成长和发展具有积极作用，逆境具有消极作用。但由于自身认识水平有限，辩证、全面分析问题的能力不足，学生不能够全面正确理解顺境和逆境对我们人生的作用是双重的，不能理解顺境和逆境在一定条件下可以相互转化。通过学习，引导学生全面正确理解顺境和逆境对我们人生的作用是双重的，顺境和逆境在一定条件下可以相互转化，做到顺境不骄，逆境不馁，正确对待成败得失，以积极的态度应对人生中的顺境和逆境，增强抗挫折能力，树立正确的人生观。
核心素养目标 道德修养：知道积极的人生态度和消极的人生态度对人的影响，理解拥有积极人生态度的重要性。健全人格：知道人生有顺境和逆境，学会辩证看待顺境和逆境，正确对待人生重点顺境和逆境，创造有意义有价值的人生。责任意识：理性看待生活中的失败和挫折，增强抗挫折能力，遇到失败和挫折能正确积极面对。
教学重难点 重点：正确对待顺境和逆境的要求。难点：顺境和逆境的关系。
教学过程
教学环节 教师活动 学生活动 设计意图
导入新课 【画出你的成长轨/迹】（ （1）请画出一个坐标轴，横坐标代表时间，纵坐标代表此事件对你如今影响力的大小。（2）在坐标轴上随意画出一条线代表你过去的某一段人生历程（今天/本周/小学某段经历等）（3）请在线上找至少3个点标注你记忆深刻的事情，写下你的人生故事，积极的、开心的经历在上，消极的、不开心的经历在下（如：获奖、考试失利、攻克难关、友谊破碎……）【小采访】通过观察生命线，你发现了什么？这些发现对你有什么意义？教师：人生是一场波澜壮阔的旅程，其间充满了逆境与顺境的交织。逆境与顺境，宛如夜空中的繁星与明月，各自闪耀，共同构成了生命的多彩画卷。那么，我们该如何正确对待顺境和逆境呢？让我们进入今天的学习，找到答案。引入课题：正确对待顺境和逆境 学生积极踊跃参与活动，画出自己的成长轨迹，并交流分享。 通过画出自己的成长轨迹，引导学生明白我们的一生是逆境与顺境交织的，进而初步思考应如何对待顺境和逆境的问题，为后续深入探究问题做好铺垫。
讲授新课 一、顺境和逆境的作用？【生活观察】学校开展了一场关于顺境、逆境的辩论赛，双方观点如下：正方：顺境能够帮助我们更快达成目标，更有利于成长。反方：逆境激励人们勇毅前行，更有利于成长。规则： 1.从中间分为两大组，分别持正反方观点。 2.小组内充分讨论，讨论3分钟后进行辩论，每一位同学都可以是辩手。 3.自由辩论，正方辩手先发言，然后由反方发言反驳，再由正方发言，双方交替每次由一位辩手发言。【播放视频】顺境 VS 逆境 （更有利于成长）辩论赛教师归纳：顺境和逆境是人生历程中两种不同的境遇。无论顺境还是逆境，对人生的作用都是双重的，关键是以何种态度对待人生的境遇。如何正确对待顺境和逆境？（一）顺境不骄【探究与分享】材料：明末李自成揭竿而起，他严明军纪、剿兵安民，起义军所向披靡。攻占北京后，起义军骄傲自满、沉迷享乐、军纪松弛，短短几个月就土崩瓦解。毛泽东在延安高级干部会议上特别指出：“近日我们印了郭沫若论李自成的文章，也是叫同志们引以为戒，不要重犯胜利时骄傲的错误。”思考：（1）你如何看待李自成因骄傲懈怠而功败垂成？（2）如果你穿越回那个朝代是他的谋士，你会建议他怎么做避免悲剧的发生。（3）你还知道哪些因为骄傲而失败的故事？与同学分享。教师归纳：顺境不骄。顺境中的有利因素，使我们更容易接近和实现目标。我们应珍惜美好时光，抓住机遇，顺势而为；同时，我们要有忧患意识，警惕优越条件滋生的骄傲、倦怠等不良心态，时刻保持谦虚谨慎的态度。逆境不馁【播放视频】司马迁：忍辱负重 写就史家之绝唱材料：司马迁在《报任安书》中说：“盖文王拘而演《周易》；仲尼厄而作《春秋》；屈原放逐，乃赋《离骚》；左丘失明，厥有《国语》；孙子膑脚，兵法修列；不韦迁蜀，世传《吕览》；韩非囚秦，《说难》《孤愤》；《诗》三百篇，大抵圣贤发愤之所为作也。”思考：结合视频与材料，说说我们应如何对待逆境？教师归纳：逆境不馁。每个人都希望自己的人生一帆风顺，但是生活中难免会遇到各种各样的困难。在逆境中前行，需要鼓足勇气，迎难而上。在青少年时期经历一些挫折和考验，有助于我们走好人生路。顺境和逆境的关系是什么？材料：春秋时期，越王勾践曾是越国的君主，在前期越国国力较为强盛。然而，勾践贸然与吴王夫差开战，在夫椒之战中大败，仅以五千兵退守于会稽。从此，越国沦为吴国的附属国，勾践也从一国之君沦为阶下囚。勾践在困境中没有一蹶不振，他忍辱负重，向夫差求和，入吴为奴。在吴国，勾践卧薪尝胆，时刻提醒自己不忘耻辱。回国后，他任用文种、范蠡等贤臣，发展生产，增强国力，训练军队。经过长期的努力，越国逐渐强大起来。最终，勾践抓住时机，一举击败吴国，成为春秋一霸。思考：结合材料，说说顺境与逆境有什么关系？教师归纳：顺境和逆境在一定条件下可以相互转化。自满自足，意志衰退，顺境就有可能转化为逆境。受磨难而奋进，不悲观、不言败，逆境就有可能转化为顺境。无论身处何种境地，只要我们正确对待成败得失，处优而不养尊，受挫而不短志，顺境和逆境都可以成为人生成长的阶梯。 学生积极参与辩论赛，交流分享。学生阅读情景并进行小组合作探究。学生认真观看视频和阅读材料，思考感悟。学生根据材料，结合教材，思考回答问题。 通过组织一场关于顺境、逆境的辩论赛，让学生知道人生既有顺境又有逆境，两者的作用都是两面的，学生应当理性看待生活中的失败和挫折，为正确人生观的确立奠定良好的基础。通过选取李自成的经典材料，引导学生懂得在顺境之中要做到顺境不骄，时刻保持谦虚谨慎的态度。通过组织学生阅读《报任安书》的材料，思考材料带来的启发，从而使学生更深刻地理解在逆境之中做到逆境不馁，迎难而上。通过越王勾践的故事，引导学生了解在一定条件下，顺境和逆境会相互转化，不同的人生态度都会对我们的生活产生影响，要用积极向上的人生态度来对待顺境和逆境。
课堂小结 同学们，我们今天共同学习了“正确对待顺境和逆境”一节，知道了顺境和逆境是人生历程中两种不同的境遇，两者对人生的作用都是双重的。为此，我们要理性看待生活中的顺境和逆境，顺境不骄，逆境不馁。无论身处何种境地，我们要处优而不养尊，受挫而不短志，以积极的态度应对人生中的顺境和逆境，增强抗挫折能力，树立正确的价值观，追求美好人生。 梳理思路，核心重点可视化，突破重难点。
随堂练习 1、春秋时期，吴王夫差大败越王勾践。勾践假装投降，饱受屈辱，回国后暗中训练精兵，最终励精图治，成功复国。这告诉我们（ A ） A.逆境对人生有双重作用，关键是以何种态度对待 B.顺境会催人奋进，让人更容易接近和实现目标 C.挫折不可避免，每个人都会遇到各种各样的挫折 D.顺境一定会使人贪图享乐、精神懈怠，不思进取2、下面的漫画启示我们（ ）A．生活中的逆境是我们生命成长的一部分B．逆境会使我们更加盲目乐观、精神懈怠C．要勇于在逆境中锤炼自己D．面对逆境，我们会更加感到焦虑和失落3、小李和小王都因企业裁员而失去工作。小李乐观向上，吃苦耐劳，开起了小吃店，收入比原来还多；小王则整天怨天尤人，也不去找工作，只能勉强维持生活。同样失去工作的小李和小王的人生际遇却截然不同，这是由于（ C ） ① 同一个人对待不同困境会有不同的感受和行为反应 ② 不同的人遭遇同样困境时的情绪感受和行为反应可能不同 ③ 身处困境下的人们会产生负面情绪，这是很正常的 ④ 对于逆境持积极的态度是战胜逆境的关键因素 A.①② B.①③ C.②④ D.③④4、张雨霏在接受采访时说：“宁可肌肉在深夜里燃烧，不让情绪在失败中沉沦。哪吒，就是要脱胎换骨；蝶后，一定是蝶变之后。探索运动的极限，收割青春的金牌，冠军是胜者，更是逆境中崛起的人。”从她的故事中我们明白了（ A ） ①她乐观向上，能够及时调整心态 ②放弃顺境，在逆境中成才 ③在逆境中前行，要鼓足勇气，迎难而上 ④树立人生目标，应当从自身实际出发A.①③ B.①④ C.②③ D.②④5、“如果在半山腰突然遇到大雨，应该怎么办？”“应该向山走。”“为什么呢？”“往山顶走，暴风雨可能更大，却不足以威胁你的生命。向山下跑，看起来风雨小一些，却可能遇到暴发的山洪而被活活淹死。”这段登山者与专家的对话给你的启示是（ A ） A．顺境与逆境在一定条件下可以相互转化 B．只要有足够的勇气，任何困难都可以克服 C．逆境本身是好事，它能使人变得更坚强 D．坚强的意志不需要后天不断磨砺 利用多媒体出示本节课的检测题，课堂练习有助于检测学习效果，从而针对性地查缺补漏。
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21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
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