资源简介

统编版（部编版）小学道德与法治二年级上册
第四单元《我爱家乡山和水》教学设计
一、教材分析
《我爱家乡山和水》是统编版（部编版）小学道德与法治二年级上册第四单元的内容。本单元以“家乡”为主题，旨在引导学生了解家乡的自然环境和人文特色，培养学生热爱家乡的情感。
本单元共分为四个主题：“13.我爱家乡山和水”“14.家乡物产养育我”“15.可亲可敬的家乡人”“16.家乡新变化”。其中，“我爱家乡山和水”是本单元的开篇课，通过引导学生欣赏家乡的自然风光、了解家乡的地理位置和名胜古迹，激发学生对家乡的热爱之情。
本节课的教材内容主要包括以下几个方面：
1.家乡的自然风光：教材通过展示不同地区的自然风光图片，引导学生感受家乡的美丽。
2.家乡的地理位置：教材通过地图的形式，让学生了解家乡在祖国的位置。
3.家乡的名胜古迹：教材介绍了一些家乡的名胜古迹，让学生了解家乡的历史文化。
二、教学目标
（一）知识与技能目标
1.了解家乡的自然风光、地理位置和名胜古迹。
2.学会用自己的语言描述家乡的美景。
3.培养学生的观察能力和表达能力。
（二）过程与方法目标
1.通过观察图片、观看视频等方式，引导学生了解家乡的自然风光、地理位置和名胜古迹。
2.通过小组讨论、交流分享等活动，培养学生的合作意识和表达能力。
（三）情感态度与价值观目标
1.激发学生对家乡的热爱之情。
2.培养学生的环保意识，爱护家乡的自然环境。
三、教学重点
1.了解家乡的自然风光、地理位置和名胜古迹。
2.激发学生对家乡的热爱之情。
四、教学难点
1.如何引导学生用自己的语言描述家乡的美景。
2.如何培养学生的环保意识，爱护家乡的自然环境。
五、教学准备
1.教师准备：多媒体课件、家乡风光图片、视频等。
2.学生准备：收集家乡的自然风光、地理位置和名胜古迹的资料。
六、教学策略
1.情境教学法：通过创设情境，让学生在情境中感受家乡的美丽，激发学生对家乡的热爱之情。
2.小组合作学习法：通过小组合作学习，培养学生的合作意识和表达能力。
3.探究式学习法：通过探究式学习，引导学生主动学习，培养学生的自主学习能力。
七、教学过程
（一）导入新课
1.播放歌曲《谁不说俺家乡好》，让学生在优美的旋律中感受家乡的美丽。
2.教师提问：同学们，你们的家乡在哪里？你们的家乡有哪些美丽的风景呢？
3.学生回答问题，教师引导学生进入新课的学习。
设计意图：通过播放歌曲，创设情境，激发学生的学习兴趣，让学生在优美的旋律中感受家乡的美丽，为新课的学习做好铺垫。
（二）讲授新课
1.家乡的自然风光
（1）教师播放家乡自然风光的图片和视频，让学生欣赏家乡的美丽风景。
（2）教师提问：同学们，你们看到了哪些美丽的风景呢？这些风景有什么特点呢？
（3）学生回答问题，教师引导学生用自己的语言描述家乡的自然风光。
（4）教师总结：家乡的自然风光非常美丽，有高山、有河流、有森林、有草原……这些自然风光不仅给我们带来了美的享受，还为我们提供了丰富的自然资源。
设计意图：通过播放图片和视频，让学生直观地感受家乡的自然风光，激发学生对家乡的热爱之情。同时，通过提问和引导，让学生用自己的语言描述家乡的自然风光，培养学生的观察能力和表达能力。
2.家乡的地理位置
（1）教师出示中国地图，让学生找到自己的家乡所在的位置。
（2）教师提问：同学们，你们的家乡在哪个省？哪个市？哪个县？
（3）学生回答问题，教师引导学生了解家乡的地理位置。
（4）教师总结：我们的家乡在中国的某个地方，它有着独特的地理位置和自然环境。了解家乡的地理位置，可以让我们更好地了解家乡的历史和文化。
设计意图：通过出示中国地图，让学生找到自己的家乡所在的位置，了解家乡的地理位置，培养学生的空间观念和爱国情怀。
3.家乡的名胜古迹
（1）教师播放家乡名胜古迹的图片和视频，让学生欣赏家乡的历史文化。
（2）教师提问：同学们，你们看到了哪些名胜古迹呢？这些名胜古迹有什么历史意义呢？
（3）学生回答问题，教师引导学生了解家乡的名胜古迹。
（4）教师总结：家乡的名胜古迹是家乡历史文化的重要组成部分，它们见证了家乡的发展和变迁。了解家乡的名胜古迹，可以让我们更好地了解家乡的历史和文化，增强我们的民族自豪感。
设计意图：通过播放图片和视频，让学生直观地感受家乡的名胜古迹，激发学生对家乡的热爱之情。同时，通过提问和引导，让学生了解家乡的名胜古迹，培养学生的历史文化素养和民族自豪感。
（三）巩固练习
1.教师出示一些家乡的自然风光、地理位置和名胜古迹的图片，让学生说出图片中的内容是什么。
2.教师让学生分组讨论，说说自己最喜欢家乡的哪个地方，为什么喜欢这个地方。
3.教师让学生用自己的语言描述家乡的美景，可以是自然风光、地理位置或者名胜古迹。
设计意图：通过巩固练习，让学生进一步了解家乡的自然风光、地理位置和名胜古迹，培养学生的观察能力、表达能力和合作意识。
（四）课堂小结
1.教师提问：同学们，今天我们学习了什么内容呢？
2.学生回答问题，教师引导学生回顾本节课的学习内容。
3.教师总结：今天我们学习了家乡的自然风光、地理位置和名胜古迹，了解了家乡的美丽和历史文化。我们的家乡是一个美丽的地方，我们要热爱家乡，保护家乡的自然环境，传承家乡的历史文化。
设计意图：通过课堂小结，让学生回顾本节课的学习内容，加深学生对家乡的认识和了解，培养学生的热爱家乡的情感。
（五）布置作业
1.让学生回家后向家人介绍家乡的自然风光、地理位置和名胜古迹。
2.让学生画一幅家乡的美景图，并在图上写上自己对家乡的祝福。
设计意图：通过布置作业，让学生将课堂上所学的知识运用到实际生活中，培养学生的实践能力和表达能力。同时，让学生画一幅家乡的美景图，并在图上写上自己对家乡的祝福，可以激发学生对家乡的热爱之情。
八、板书设计
我爱家乡山和水
（一）家乡的自然风光
1.美丽的风景
2.特点
（二）家乡的地理位置
1.所在的省、市、县
2.独特的地理位置和自然环境
（三）家乡的名胜古迹
1.历史意义
2.见证家乡的发展和变迁

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