资源简介

《兴趣是动力之源》心理健康教学设计
一、教学目标
（一）知识与技能目标
1. 学生能够清晰阐释学习兴趣分为直接学习兴趣和间接学习兴趣，并准确举例说明二者在学习过程中的具体体现。
2. 深入理解兴趣在学习、生活及个人成长过程中的积极推动作用，如激发学习动力、提高学习效率、丰富生活体验、促进个人潜能开发等。
3. 熟练掌握至少三种主动培养自身学习兴趣的有效方法，并能在实际学习情境中加以运用。
（二）过程与方法目标
1. 通过热身活动、案例分析、小组讨论、个人反思与实践等多样化教学活动，引导学生积极观察、深入思考、踊跃交流，培养学生的观察力、分析力、思考力、表达力和实践能力。
2. 组织学生参与课堂拓展活动，让学生在体验中感受兴趣的重要性，在交流中分享培养兴趣的经验与困惑，在合作中共同探索激发学习兴趣的策略，提升学生的团队协作能力和问题解决能力。
（三）情感态度与价值观目标
1. 激发学生对学习及各类有益活动的积极情感体验，使学生充分认识到兴趣是学习和成长的重要动力源泉，培养学生热爱学习、积极探索的态度。
2. 帮助学生树立正确的学习观念，鼓励学生勇于尝试新事物，积极培养多样化兴趣爱好，促进学生全面发展和个性成长，提升学生的自信心和幸福感。
二、教学重难点
（一）教学重点
1. 采用多种富有创意和吸引力的教学方法，如趣味问题导入、生动案例展示、真实情境体验等，充分激发学生的学习兴趣，使学生在课堂教学中切实感受到兴趣的魅力和力量。
2. 引导学生深入理解学习兴趣的内涵、分类及其对学习和个人发展的关键意义，让学生从内心深处认识到培养学习兴趣的重要性和紧迫性。
（二）教学难点
1. 针对不同学生的个性特点、学习风格和兴趣倾向，精准指导学生掌握适合自身的激发学习兴趣的方法，并能够在长期学习过程中持续运用和不断优化。
2. 帮助学生克服学习过程中的困难和挫折，尤其是在面对不感兴趣的学科或任务时，引导学生转变态度，积极主动地培养兴趣，建立积极的学习心态和行为模式。
三、教学方法
讲授法、讨论法、体验法、实践法、情境教学法、案例分析法
四、教学准备
（一）教师准备
1. 精心制作内容丰富、形式多样、画面精美的多媒体课件，包含与学习兴趣相关的趣味图片、生动视频、精彩案例、详实资料等，以增强教学的直观性、趣味性和吸引力。
2. 准备充足的课堂活动道具，如便签纸、彩色笔、小组讨论记录表格等，确保课堂拓展活动的顺利开展。
3. 提前了解学生在学习兴趣方面的主要问题、兴趣爱好分布情况以及学习困难学科等信息，以便在教学过程中有针对性地进行引导和指导。
（二）学生准备
1. 准备一个笔记本，用于记录课堂上的重要知识点、个人思考感悟、小组讨论结果以及课后作业等内容。
2. 简单回顾自己在学习和生活中的兴趣爱好发展历程，思考兴趣对自己的影响，为课堂分享做好准备。
五、教学过程
（一）热身活动
1. 趣味问答竞赛
教师通过多媒体课件展示一系列富有挑战性和趣味性的问题，如：
体操运动员为什么要在受伤抹白色粉？（答案：体操运动员在手上抹的白色粉末是碳酸镁，俗称“镁粉”。它具有良好的吸湿性，能增加手掌与器械之间的摩擦力，使运动员在比赛中更好地握住器械，防止打滑，从而有助于完成高难度动作，同时也能减少因手心出汗而导致失误的风险。）
君子兰是兰花的一种吗？（答案：君子兰不是兰花的一种。君子兰属于石蒜科君子兰属，而兰花是兰科植物的统称。君子兰具有独特的形态特征和生长习性，与兰花在植物分类学上有明显区别。）
为什么吃菠萝最好先蘸盐水？（答案：菠萝中含有一种叫做菠萝蛋白酶的物质，它会刺激口腔黏膜和嘴唇的幼嫩表皮，使人产生刺痛感。而盐水能够破坏菠萝蛋白酶的活性，从而减轻这种刺痛感，同时还能提升菠萝的甜度，让菠萝吃起来更加美味。）
橄榄油是从橄榄里榨出来的吗？（答案：橄榄油是从油橄榄果实中榨取得到的。油橄榄是一种木本油料作物，主要分布在地中海沿岸地区。其果实富含优质油脂，通过物理压榨等工艺可制取橄榄油，橄榄油营养丰富，在烹饪、美容等领域有广泛应用。）
将学生分成若干小组，每组4 5人，进行抢答竞赛。教师展示问题后，每组学生迅速思考并举手抢答，答对一题得1分，答错不扣分。
活动结束后，统计各小组得分情况，对表现优秀的小组给予表扬和奖励（如小奖品或表扬信等）。
（二）导入新课
1. 心情话吧
阅读体验
教师通过多媒体课件展示裘苑发明组合式裙服的故事材料，让学生认真阅读，了解主人公裘苑的经历。在学生阅读过程中，教师可适当引导学生关注裘苑在发明过程中的思考、探索和创新行为。
分享交流
教师提出问题：“是什么激发了裘苑的创造发明？”引导学生结合故事内容进行思考和讨论。学生分组交流后，每组选派一名代表发言，分享小组讨论的结果。
总结归纳
在学生充分发言的基础上，教师进行总结：“因为裘苑对‘多功能’‘多组合’的知识感兴趣，这种兴趣驱使她不断思考、尝试，最终设计出了组合式裙服。这充分说明兴趣是最好的老师，它能够引导我们主动探索、积极创造，在学习和生活中发挥着巨大的推动作用。”
2. 心海导航
阅读思考
教师再次通过多媒体课件展示关于兴趣的理论性材料，包括兴趣的定义、重要性、学习兴趣的分类（直接学习兴趣和间接学习兴趣）等内容。引导学生认真阅读材料，思考并总结归纳兴趣在学习和个人成长中的重要意义，以及直接学习兴趣和间接学习兴趣的特点和区别。
分享交流
教师提出问题：“怎样能激发、培养学习兴趣？”组织学生进行小组讨论。讨论结束后，每组选派代表分享小组讨论的观点和建议。教师认真倾听学生的发言，并适时给予肯定、补充和引导。
教师总结
教师根据学生的讨论结果进行总结：“有了学习兴趣，就如同拥有了强大的学习动力，它能够让我们更加主动、积极地投入到学习中。而且兴趣并不是与生俱来的，我们可以通过多种方式来培养学习兴趣，比如发现学习内容的乐趣、设定明确的学习目标、将学习与实际生活相结合等。接下来，我们将通过一系列的课堂拓展活动，深入探讨如何培养自己的学习兴趣。”
（三）课堂拓展活动
1. 活动一：我的兴趣
兴趣罗列与删减
教师引导学生思考并写下自己最突出的兴趣，每位同学写5个。可以涵盖学习、艺术、体育、手工、科技等各个领域，如阅读、绘画、篮球、手工制作、编程等。学生完成后，教师说：“现在因为某些原因，你要划掉其中一个兴趣，请用笔把它涂黑。在划掉的过程中，仔细体会一下你的感受。”待学生完成第一次删减后，过一会儿教师再引导学生涂黑一项兴趣，如此重复，直到5项全部被涂黑。
分享交流
组织学生分小组内交流以下问题：“我在划掉兴趣时的内心感受是什么？兴趣对我的生活的重要性体现在哪些方面？在发展兴趣方面我的收获和困难有哪些？”小组成员依次发言，分享自己的真实想法和经历。在交流过程中，鼓励学生认真倾听他人的发言，并给予积极的回应和支持。
总结归纳
每个小组推选一名代表，向全班同学汇报小组讨论的总结内容。教师认真倾听各小组代表的发言，并进行总结和点评：“兴趣是推动我们求知的一种内在力量。当我们对自己所做的事情怀着极大的兴趣时，即使遇到困难和辛苦，我们也会乐在其中，不会轻易感到厌倦。相反，如果生活中失去了兴趣，就会变得枯燥乏味。因此，我们要学会珍惜和发展自己的兴趣，让兴趣成为我们成长道路上的有力伙伴。”
2. 活动二：为什么学习
学习理由书写
教师指导学生了解活动要求：“每个人写出5条自己刻苦学习的理由，可以参照例句‘我想考上理想的大学，所以我刻苦学习’。”学生独立思考并写下自己的理由，教师巡视指导，帮助学生明确学习目标，激发学习动力。
分享交流
组织学生5-6人一组，分享为了这些理由所做的努力。学生依次讲述自己为了实现学习目标所采取的行动，如制定学习计划、参加课外辅导、每天坚持阅读等。同时，针对自己缺乏兴趣的学科进行诊断，分析原因，并请同学出主意，共同探讨如何培养对这些学科的学习兴趣。小组内成员积极发言，互相启发，共同寻找解决问题的方法。
总结归纳
教师邀请部分小组代表分享小组讨论的成果，包括学习理由、努力方向以及培养学科兴趣的建议等。教师对学生的发言进行总结和归纳：“我们每个人都有很多喜欢学习的理由，这些理由就是我们前进的动力。然而，在学习过程中，我们可能会对某些学科不感兴趣，这是很正常的现象。大家通过相互交流、出谋划策，已经找到了一些培养兴趣的方法，希望大家能够将这些方法运用到实际学习中，逐步提高自己的学习兴趣和学习成绩。”
（四）活动加油站
1. 阅读思考
教师指导学生阅读多媒体课件上展示的关于如何培养自己的学习兴趣的文章或资料，引导学生思考以下问题：“文章中提到了哪些培养学习兴趣的方法？这些方法对你有什么启发？你认为哪些方法适合自己，为什么？”学生在阅读过程中，可圈点勾画重点内容，记录自己的思考和疑问。
2. 交流分享
组织学生进行小组交流，分享自己对培养学习兴趣方法的理解和认识。每个学生都要发言，介绍自己从文章中获得的启发以及自己认为可行的方法。小组成员之间可以互相提问、讨论，共同深化对培养学习兴趣方法的理解。
教师巡视各小组，参与部分小组的讨论，及时给予指导和帮助。在学生讨论结束后，教师邀请部分小组代表发言，分享小组讨论的精彩观点和创新想法。
3. 教师总结
教师根据学生的发言和讨论情况进行总结：“兴趣不是天生的，我们可以通过自己的努力，让自己喜欢上学习，体会到学习的乐趣。比如，我们可以尝试从不同角度去发现学习内容的有趣之处，将学习与自己的兴趣爱好相结合，或者给自己设定一些小目标，每实现一个小目标就给自己一个小奖励，以此来激励自己不断前进。希望大家能够积极运用这些方法，培养自己对学习的兴趣，让学习变得更加轻松愉快。”
（五）亲子分享
1. 任务布置
教师向学生布置亲子分享任务：“回家后，了解父母的兴趣爱好，与父母一起探讨培养兴趣的方法。可以和父母一起回忆他们小时候是如何培养兴趣的，也可以分享自己在课堂上学到的关于培养兴趣的知识和方法，听听父母的意见和建议。”
2. 意义强调
教师强调亲子分享的重要意义：“通过与父母的交流，我们不仅可以增进与父母之间的感情，还能从父母那里学到更多培养兴趣的经验。同时，这也是一个将课堂知识运用到实际生活中的好机会，希望大家能够认真完成任务，下节课我们一起分享大家的亲子交流成果。”
六、教学反思
1. 在教学过程中，通过热身活动、案例分析、小组讨论等多种方式，学生对学习兴趣的概念、分类和重要性有了更深入的理解，能够积极参与课堂活动，分享自己的想法和感受，达到了预期的教学效果。
2. 然而，在课堂拓展活动中，部分学生在表达自己的兴趣和感受时可能存在一定困难，需要教师进一步引导和鼓励，帮助学生更加自信、准确地表达内心想法。
3. 在培养学习兴趣方法的教学中，虽然学生了解了多种方法，但在实际应用中可能会遇到各种问题。教师应在今后的教学中持续关注学生的兴趣培养情况，提供更多的实践指导和支持，帮助学生找到适合自己的方法，真正提高学习兴趣。
4. 亲子分享环节是将课堂教学延伸到家庭的重要环节，教师应加强与家长的沟通，了解学生在家中的完成情况，鼓励家长积极参与学生兴趣培养过程，共同为学生创造良好的学习和成长环境。助学生找到适合自己的方法，真正提高学习兴趣。 4. 亲子分享环节是将课堂教学延伸到家庭的重要环节，教师应加强与家长的沟通，了解学生在家中的完成情况，鼓励家长积极参与学生兴趣培养过程，共同为学生创造良好的学习和成长环境。

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