资源简介

教学设计
课题 3.1维护秩序
课型 新授课 √ 复习课 试卷讲评课 其他课
教学内容分析 本课由引言和两框内容组成。 引言概括了规则的意义和我们应持的态度，从而帮助学生感受全课的整体思路，引导学生成为一个遵守规则的人。 第一框“维护秩序”，从生活实际出发，让学生感受到规则不是外在强制的结果，而是我们享受美好生活的内在要求。 第二框“遵守规则”，引领学生探讨我们面对规则的态度：自觉遵守、坚定捍卫、积极改进，由此营造良好的遵守规则的环境。
学情分析 学生对社会生活离不开规则的观点是认同的，也知道社会生活运行要有各种各样的规则，这是本课教学重要的学情基础。因此，了解学生对规则存在的疑惑和问题就成为本课教学的突破点。 八年级的学生已经具有一定的知识储备、生活阅历和辩证分析问题的能力，对遵守规则、道德、法律等问题有不同程度的认识和理解。
目标确定 通过自学和师生研讨，能复述社会秩序的意义。 通过情境体验，能说出规则和秩序的关系，并逐渐在生活中遵守规则。
重难点任 同桌两个复述社会秩序的意义。 在日常生活中，同学之间互相观察，自评、互评遵守规则的情况，教师点评。
教学评活动过程 教学过程教学环节教师活动学生活动导入新课以问题导入—— 思考：思考：处处“有序”，保障了接种工作顺利完成。什么是秩序？社会秩序的重要性是什么？今天我们一起学习《维护秩序》 重点问题： 1.社会秩序的含义、种类 2.社会秩序的作用 3.社会规则的含义及种类 4.社会规则与社会秩序的关系 5.违反社会规则的惩罚 引出本课主题—维护秩序 全国各地陆续启动12至14岁人群新冠疫苗免费接种服务工作，结合疫情防疫工作，学生思考处处“有序”，保障了接种工作顺利完成。什么是秩序？社会秩序的重要性是什么？ 学生观看图片，以上图片体现了哪些方面的社会秩序？学生发挥想象，如果没有秩序，我们的生活将会怎样？ 学生结合生活实际情况，思考一：校门口的这种混乱状况会造成哪些影响？ 你认为应该如何改变这种混乱状况？ 延伸思考由此情境分析社会生活为什么一定要有“秩序”？ 东京奥运会开幕，各国代表团相继入常，伊拉克代表团只有4名运动员，结合伊拉克现状思考：社会秩序的重要性体现在哪里？ 学生分组，你还知道哪些类似的规则？这些规则在生活中起什么作用？ 学生讨论写一写结论 结合情境：“一米线”距离。如今“一米线”已经广泛出现在许多公共服务窗口，银行，售票口，挂号处等，你知道“一米线”的作用吗？ 学生思考如果你是去银行办理业务的人，在图中那种情况下，你是什么感受？ 遵循“一米线”规则，对彼此有什么好处？ 学生观看视频高铁“霸座”行为违反了什么？ 民法典中规定对霸坐行为处罚给我们什么启示？讲授新课第一目 <社会生活有秩序> 探究一 社会秩序的含义、种类 思考一：以上图片体现了哪些方面的社会秩序？ 答案与提示：以上图片分别体现了社会管理秩序、生存秩序、交通秩序和公共场所秩序 思考二：如果没有秩序，我们的生活将会怎样？ 答案与提示：我们的生活将会出现无序化状态，社会将会混乱不堪，社会生产和生活将无法正常进行。 探究二 社会秩序的作用 思考一：校门口的这种混乱状况会造成哪些影响？ 提示：严重影响了交通秩序，给学生和老师以及行人带来了不便，容易引发冲突和交通事故。 思考二：你认为应该如何改变这种混乱状况？ 提示：交警：加大执法力度，维持交通秩序；学校: 安排不同年级分时段放学；家长：遵守交通规则、在路边等候孩子；学生：有序排队出校门等。 思考三：由此情境分析社会生活为什么一定要有“秩序”？ 提示：社会层面：社会正常运行需要秩序。 结合伊拉克、阿富汗案例思考：社会秩序的重要性体现在哪里？ 提示：社会秩序是人民安居乐业的保障。社会秩序营造良好的社会环境。 笔记：社会秩序的作用： ①社会层面：社会正常运行需要秩序。这样可以避免混乱、减少障碍、化解矛盾，从而提高社会运行效率，降低社会管理成本。 ②公民层面：社会秩序是人们安居乐业的保证。社会秩序营造良好的社会环境，有序、整洁、安全的社会环境，让我们感受到生活的美好，激发我们对生活的热情。 第二目： 维护秩序靠规则 探究三 社会规则的含义、种类 思考一：你还知道哪些类似的规则？ 提示：交通规则：过马路走人行横道，不乱穿马路；考试规则：考试不交头接耳、不作弊 思考二：这些规则在生活中起什么作用？ 提示：社会规则确定了社会生活的条理和次序，使人们各安其位、各尽其责、各得其所。 探究四 社会规则与社会秩序的关系 思考一：如果你是去银行办理业务的人，在图中那种情况下，你是什么感受？ 提示：会感到紧张，觉得个人安全和隐私受到了侵犯。 思考二：遵循“一米线”规则，对彼此有什么好处？ 提示：每个人既有快速办完自己业务的需要，又有获得安全和隐私保护的需要。遵循“一米线”规则，既有助于尊重他人隐私，又能满足彼此的正当需求，还是自身文明素养的体现。 思考一：高铁“霸座”行为违反了什么？ 答案与提示：违反了社会规则（法律） 思考二：民法典中规定对霸坐行为处罚给我们什么启示？ 提示：社会规则保障社会秩序的实现。社会规则明确了当有人破坏秩序时该如何处罚，从而保障社会的良性运行。 笔记：社会规则与社会秩序的关系 ①社会规则明确社会秩序的内容。规则告诉我们应该如何安排社会生活各方面的关系。 ②社会规则保障社会秩序的实现。社会规则明确了当有人破坏秩序时该如何处罚，从而保障社会的良性运行。 (
如何做到文明有礼
)课堂小结本课两个目题，首先强调社会生活中秩序的重要性，秩序是实现人民幸福生活的基本保障；那么秩序要靠什么来维护呢？当然是规则，规则保障秩序的实现，对于违反规则的行为要受到处罚。
板书设计
作业与拓展学习设计 5分钟完成教材P26的“规则展示”，教师挑选好的在班里分享。
特色学习资源分析、技术手段应用说明 分角色朗读，演情境剧，观看视频，丰富课堂，激发学生兴趣。
教学反思与改进 优点 1、目标明确，提问面大。 2、教学活动丰富多样，课堂生动有趣。 二、不足 P23“探究与分享”，可开展课堂辩论，让学生的思维碰撞，学生收获更大。

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