资源简介

教学设计
课题 3.2 遵守规则
课型 新授课 √ 复习课 试卷讲评课 其他课
教学内容分析 本课由引言和两框内容组成。引言概括了规则的意义和我们应持的态度，从而帮助学生感受全课的整体思路，引导学生成为一个遵守规则的人。第一框“维护秩序”，从生活实际出发，让学生感受到规则不是外在强制的结果，而是我们享受美好生活的内在要求。第二框“遵守规则”，引领学生探讨我们面对规则的态度：自觉遵守、坚定捍卫、积极改进，由此营造良好的遵守规则的环境。
学情分析学生对社会生活离不开规则的观点是认同的，也知道社会生活运行要有各种各样的规则，这是本课教学重要的学情基础。因此，了解学生对规则存在的疑惑和问题就成为本课教学的突破点。八年级的学生已经具有一定的知识储备、生活阅历和辩证分析问题的能力，对遵守规则、道德、法律等问题有不同程度的认识和理解。
目标确定通过自学和师生研讨，能复述遵守社会规则的意义。通过情境体验，能说出规则的类型，并逐渐在生活中敬畏规则。
重难点同桌两个复述社会规则的意义。在日常生活中，同学之间互相观察，自评、互评遵守规则的情况，教师点评。
教学评活动过程教学过程教学环节教师活动学生活动导入新课以问题导入——思考：结合上述材料，谈一谈我们应该怎样正确对待规则。提示：我们无论是在工作岗位上，还是在社区生活中，还是在公共场所，都要熟悉相应的规则，明确规则的内容， 做到自觉遵守规则。重点问题：1. 自由与规则的关系？2. 如何做到自觉遵守社会规则？3. 如何维护规则？4. 如何改进规则？引出本课主题—遵守规则学生讨论。阅读课堂素材结合上述材料，谈一谈我们应该怎样正确对待规则。学生观看视频，结合视频思考疫情期间隐瞒行程会造成哪些危害？我们在行使自由权利时要注意什么？想一想：疫情防控期间，作为普通民众，我们应遵循哪些规则？这些规则是否是“限制”了我们的自由，为什么？学生结合疫情期间的防疫措施，思考问题并回答。阅读社会热点素材，思考：用自由与规则的相关知识评析该事件。在这起事故中为什么受伤的老人要负全责？结合视频及生活经验思考：如何促使行人遵守交通规则，杜绝“中国式过马路” 现象？请阅读教材第28页《元史●许衡传》，你怎么看待“梨虽无主，我心有主”的观点？ “梨虽无主，我心有主”的观点，启示我们如何遵守规则？ 思考：你如何看待上述观点？学生延伸思考遵守社会规则除了要做到自律和他律外，还需要怎么做？当你在生活中遇到上图情况时，你怎么做？阅读课堂素材，如何评价朱某的行为？朱某的做法启示我们在劝导他人遵守规则时要注意什么？学生思考北京市根据疫情变化及时调整防疫政策说明了什么？学生延伸思考如何改进规则？学生结合生活实际，你还知道哪些被废除的规则？讲授新课第一目 <自由与规则不可分>探究一 自由与规则的关系思考一：疫情期间隐瞒行程会造成哪些危害？提示：可能会导致疾病传播，威胁他人的生命安全。思考二：我们在行使自由权利时要注意什么？提示：社会规则划定了自由的边界，我们在行使自由时不得损害他人的利益。想一想：疫情防控期间，作为普通民众，我们应遵循哪些规则？想一想：这些规则是否是“限制”了我们的自由，为什么？提示：社会规则是人们享有自由的保障。人们建立规则的目的不是限制自由，而是保证每个人不越过自由的边界，促进社会有序运行。违反规则、扰乱秩序的行为应当受到相应的处罚。思考：用自由与规则的相关知识评析该事件。答案与提示：该女子在高铁吸烟的做法是错误的。社会规则划定了自由的边界，我们在行使自由和权利时不得损害其他公民的合法权益；社会规则是自由的保障。我们要树立规则意识，自觉遵守规则。笔记：自由和规则的关系①社会规则划定了自由的边界。自由不是随心所欲，它受到道德、纪律、法律等社会规则的约束。公民在行使自由和权利的时候，不得损害国家的、社会的、集体的利益和其他公民的合法的自由和权利。②社会规则是人们享有自由的保障，人们建立规则的目的不是为了限制自由，而是保证每个人不越过自由的边界，促进社会有序运行。第二目 <自觉遵守规则>探究二 如何自觉遵守规则思考一：在这起事故中为什么受伤的老人要负全责？答案与提示：老人横穿马路存在过错，由此引发交通安全事故，尽管自己被撞成重伤，但依法需要承担事故的全部责任，而当事司机则无需承担责任。思考：如何促使行人遵守交通规则，杜绝“中国式过马路” 现象？提示：遵守社会规则需要他律和自律。遵守社会规则需要他律。需要监督、提醒、奖惩等外在约束。又需要自我约束，即自律。自律就是严于律己，不断自我反省，克服已经发现的不良行为，做到遵守规则。思考：你怎么看待“梨虽无主，我心有主”的观点？ 提示：“梨虽无主，我心有主”体现了许衡的自律之心。他坚守规则，心有主见，懂得自我约束，会控制自己的欲望。思考：“梨虽无主，我心有主”的观点，启示我们如何遵守规则？ 提示：自律，就是严于律己，不断自我反省，克服已经发现的不良行为，做到自觉遵守规则。思考：你如何看待上述观点？提示：观点一：受从众心理影响而不顾及交通安全；观点二：面对交通规则，缺乏自我约束；观点三：对规则选择性的遵守，缺乏敬畏。思考：遵守社会规则除了要做到自律和他律外，还需要怎么做？提示：三种观点的本质是对规则缺乏敬畏。我们要发自内心的敬畏规则。笔记：如何自觉遵守规则①遵守社会规则需要他律和自律。②遵守社会规则需要我们发自内心地敬畏规则，将规则作为自己行动的准绳。无论何时何地，我们都应该将规则内化于心、外化于行。第二目 <维护和改进规则>探究三 如何维护规则思考：当你在生活中遇到上图情况时，你怎么做？提示：当看到他人不遵守规则时，我们要及时提醒、劝阻。思考：如何评价朱某的行为？提示：朱某的做法是在维护规则。一方面要从自己做起，自觉遵守社会规则；另一方面要在保护自身安全的前提下，提醒、监督、帮助他人遵守规则。思考：朱某的做法启示我们在劝导他人遵守规则时要注意什么？提示：有“礼”、有“理”、有“节”、还要有“法”。笔记：如何维护规则我们要坚定维护规则。一方面要从自己做起，自觉遵守规则;另一方面要在保护自身安全的基础上，提醒、监督、帮助他人遵守规则。探究四 如何改进规则思考：北京市根据疫情变化及时调整防疫政策说明了什么？提示：我们要积极改进规则，规则不是一成不变的。思考：你还知道哪些被废除的规则？提示：《农业税条例》废止。已延续了2600多年的“皇粮国税”走进了历史。思考：明确网购“后悔权”，有什么积极意义？提示：①有利于保障消费者的权益；②有利于规范市场秩序，提高消费者的信心；③促使经营者与消费者实现双赢，促使消费环境健康有序发展等。思考：“七天无理由退货”这一规定从无到有，再到不断完善，给你怎样的启发？提示：规则不是一成不变的。随着社会的发展和社会生活的变迁，一些原来没有的规则，需要制定；一些原有的规则不能完全适应实际生活的变化，需要加以调整和完善。我们要积极参与规则的改进和完善。笔记：如何改进规则原来没有的规则需要制定原有的规则不合理需要废除原有规则不适应实际生活变化需要调整和完善课堂小结通过本课学习，我们认识到规则的重要性，知道如何处理自由与规则的关系。希望日后大家能够严格自律，增强规则意识。
板书设计
作业与拓展学习设计成教材P31的“拓展空间”，教师挑选好的在班里分享。
特色学习资源分析、技术手段应用说明分角色朗读，演情境剧，观看视频，丰富课堂，激发学生兴趣。
教学反思与改进优点1、目标明确，提问面大。2、教学活动丰富多样，课堂生动有趣。不足P30“探究与分享”，可进行课堂展示，让学生学到方法。

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