资源简介

《坚持改革开放》教学设计
学段 年级 九年级 课时名称 坚持改革开放（2课时）
课型 新授课 复习课□ 试卷讲评课□ 其它课□
教学内容分析 本课是教材九年级上册第一课《踏上强国之路》中的第一框《坚持改革开放》，下设两目，第一目《改革开放促发展》，第二目《中国腾飞谱新篇》，本文依据中华民族从站起来到富起来强起来的伟大飞跃，简述了中国近代实现飞跃的历史进程，揭示了改革开放不断开辟发展新境界的历史意义，帮助学生理解改革开放是党领导团结人民进行的新的伟大革命，第二目通过列举经济社会取得的重大成就，人民生活改善，国际影响力提高的事实，帮助学生认识改革开放是强国之路，为学习下一框打下坚实基础。
学情分析 九年级学生经过两年多的学习，已经具备了一定学习能力，八年级对我国相关制度有了了解，本课展示中国改革开放的历程和腾飞的成就，面临的时代挑战和做出的积极应对，在引导学生心怀祖国，倾听思考中国故事，感受弘扬中国精神，凝聚传递中国力量。九年级已经有了一定的抽象辩证思维，能够理解改革开放给人们带来的巨大变化，但很难认识到经济发展新常态，对于发展中面临的挑战，缺乏联系和认识，还不能辩证思考我国经济发展中遇到的问题。
学习目标 (1)通过绘制年代尺，了解中国了解改革开放的历史背景、伟大进程及成就，充分认识改革开放就是强国之路。拥护中国共产党领导，坚定走中国特色社会主义道路的政治认同； (2)通过观看小岗村改革视频，列举社区家乡改革开放前后的社会变化并分析其原因。能够运用所学知识对经济制度作出正确的分析，提高分析能力。 (3)通过观看看视频《深圳一分钟》，体会改革开放对中国及世界发展的重要意义； (4)通过观看改革成就视频，能从生产和生活两个角度，列举说明改革开放以来取得的辉煌成就。理解并认同改革开放是决定当代中国命运的关键抉择。 重难点： 通过绘制年代尺，了解中国了解改革开放的历史背景、伟大进程及成就，充分认识改革开放就是强国之路。拥护中国共产党领导，坚定走中国特色社会主义道路的政治认同；
评价任务 评价任务1:通过学习任务一的活动3完成学习目标1； 评价任务2:通过学习任务二相关活动完成学习任务2； 评价任务3:通过学习任务五的视频及其相关活动完成学习任务3； 评价任务4:通过学习任务六、七、八相关活动完成学习任务4。
教学评活动过程
第一框《改革开放促发展》
环节一：导入
教师活动 学生活动
导入新课： 播放歌曲《春天的故事》。 设疑：《春天的故事》讲的是怎样的故事？“故事”给中国带来了哪些变化？ 教师归纳，导入新课：同学们，40年前，在我们中国有一位智慧老人，他在我国南方的四个地方轻轻圈了几个圈，从此以后我们国家就发生了翻天覆地的变化，《春天的故事》讲述的就是我国改革开放的故事。 学生组内讨论、交流，形成观点或看法。 欣赏歌曲，讨论，回答问题。
设计意图：用歌曲激发学生的兴趣，进入课堂情境。
环节二：讲授新课
教师活动 学生活动
【学习任务一】 1.出示国家博物馆“伟大的变革-庆祝改革开放40周年大型展览”新闻素材； 2.老师展示和讲解，了解中华民族从站起来、富起来到强起来的伟大飞跃过程。 3.教学生绘制年代轴，总结出改革开放使中华民族从站起来富起来强起来的伟大飞跃的论断。 【学习任务二】 播放小岗村“大包干”视频图片出示问题： 1.小岗村为什么一定要进行改革？ 2.改革使小岗村发生了巨大变化，说明了什么？ 【学习任务三】 展示不同经济领域的图片，理解改革开放在经济制度领域的变化，知道基本经济制度的内容构成。 1.思考：举例说明基本经济制度在经济生活中起到了什么作用？ 2.讨论基本经济制度有何优越性？ 【学习任务四】 引导探究：改革开放在社会领域的发生变化，体会人民是改革的推动者，历史的创造者。 【学习任务五】 1.播放《深圳一分钟》， 2.政治认同引领 【学习任务一】 感受现场盛况，带着对改革开放的兴趣学习本课。回答问题： 1.通过老师展示和讲解，了解中华民族从站起来、言起来到强起来的伟大飞跃过程。 2.结合历史学习的知识，绘制年代轴，进一步理解改革开放新的伟大革命的意义，体会中华民族的奋斗精神。 【学习任务二】 观看小岗村视频，回答问题，体会改革开放的伟大历程和重要性。 【学习任务三】 1.通过观看图片，了解改革开放在城市的全面开展，理解改革开放在经济制度领域的变化，回答问题。 2.完成P4探究分享表格题目。 3.背会基本经济制度内容及有何优越性。 【学习任务四】 1.观看p5四幅图，了解父母工作，小组内说一说他们是如何为社会为家庭创造财富的？ 2.结合教材会叙述改革开放在社会领域发生变的2点变化，实际人民的相关理论。 【学习任务五】 1.看《深圳一分钟》，对比深圳和小岗村改革开放前后的变化，进一步感受改革开放的意义， 2.认同改革开放道路的正确性，拥护中国共产党领导，坚定走中国特色社会主义道理的信念。
设计意图：通过探究活动，更深刻地理解改革开放给我国带来的巨变认同改革开放道路的正确性，拥护中国共产党领导，坚定走中国特色社会主义道理的信念。
第二框《中国腾飞谋新篇 》
环节一：导入
教师活动 学生活动
1.出示“伟大的变革-庆祝改革开放40周年大型展览”材料， 2.思考：中国改革开放哪些领域取得了哪些重大成就？ 说一说中国改革开放哪些领域取得了哪些重大成就？
设计意图：用歌曲激发学生的兴趣，进入课堂情境。
环节二:讲授新课
教师活动 学生活动
【学习任务六】 出示P6探究活动的图片， 思考：这些图片展示了经济领域哪些方面的成就？ 3.教师归纳改革开放以来三大产业方面的发展情况，改革开放促进经济发展的意义。 【学习任务七】 出示探究任务：找一找改革开放以来，人们的“农、食、住、行”发生了哪些变化？ 【学习任务八】 教师展示中国基础设施建设及对“一带一路”沿线国家的援建， 思考：中国的改革开放给世界带米了什么重要影响？ 4.归纳结论：改革开放不仅改变了中国，也惠及全世界，认同改革开放是正确的道路。 【学习任务六】 1.结合P 6探究活动的图片，依次说出这些图片展示了经济领域哪些方面的成就？ 2.听教师讲解三大产业方面的发展情况和经典事例，理解改革开放极大解放和发展了社会生产力，促进经济发展的意义。 【学习任务七】 参观线上展厅， 学生考并回答问题，结合教师举例感受改革开放对人们生活的影响。 【学习任务八】 1.了解中国基础设施建设及对“一带一路”沿线国家的援建，思考讨论中国的改革开放给世界带来了什么重要影响？ 2.通过教师展示“外国人羡慕中国”，进一步理解改革开放在世界的意义，树立民族自信心。
设计意图：通过活动探索，任务设计和活动，明确改革开放的重要性，理解并认同改革开放是决定当代中国命运的关键抉择。
环节三:课堂小结
引导学生回顾知识体系，学习完本课，我们了解了改革开放的历程成就和意义，可以说改革开放使中国开启了富起来的新阶段，结合教材P5阅读感悟和P8结束语，这说明了什么？ 师生总结：这些日新月异的发展变化告诉我们，中国人民已经找到了一条国家强盛、人民富裕的正确道路；中国已经成为影响世界的重要“力量”；改革开放是决定当代中国命运的关键抉择。改革开放是强国之路、富民之路。我们要支持改革开放，争做改革的参与者、拥护者和推动者。
设计意图：通过小结，师生共同回顾本节知识，再次发出倡议，激发学生的情感共鸣，培养核心素养。
板书设计
特色学习资源分析技术手段应用说明 采访家里的父母长辈，听他们讲讲改革开放前后某一方面发生的变化，既可以是他们职业领域的，也可以是生活中的农食住行等方面，结合学科观点，分析原因，说出感受。

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