资源简介

《9.2提高防护能力》教案
学科 道德与法治 年级册别 七年级上册 共1课时
教材 人教版 授课类型 新授课 第1课时
教材分析
教材分析 本节课选自人教版七年级上册第九课《生命可贵》的第二框题《提高防护能力》。教材通过具体的情境和案例，引导学生认识到提高防护能力的重要性，并掌握基本的避险、逃生和急救技能。教材内容涵盖了公共卫生安全、自然灾害、事故灾难等多个方面，旨在帮助学生树立安全意识，增强自我保护能力。教材通过图文并茂的方式，结合实际生活中的常见问题，如泥石流、地震、龙卷风、煤气泄漏等，让学生在学习过程中能够更好地理解和掌握相关知识。此外，教材还设计了多个探究与分享环节，鼓励学生积极参与讨论，培养合作学习和自主学习的能力。 学情分析 七年级的学生正处于青春期初期，心理和生理都在发生显著变化。他们对周围环境充满好奇，但同时也缺乏足够的安全意识和应对危险的能力。虽然他们在小学阶段已经接触过一些安全知识，但对于系统的防护能力和急救技能的掌握仍然不足。因此，本节课的教学需要结合学生的实际情况，通过生动有趣的教学方法，激发他们的学习兴趣，帮助他们树立正确的安全观念。学生在日常生活中可能会遇到各种突发情况，如自然灾害、事故灾难等，因此，教师应注重培养学生的危险预判能力、避险和逃生能力以及急救技能，使他们能够在紧急情况下采取有效的应对措施。此外，学生的学习习惯和思维方式也在逐渐形成，教师应鼓励他们积极参与课堂讨论，培养合作学习和自主学习的能力。
课时教学目标
政治认同 1. 认识到提高防护能力的重要性，树立正确的安全观，增强社会责任感。 2. 理解公共卫生安全的意义，争做维护公共卫生安全的小卫士。 道德修养 1. 培养学生关爱生命、尊重生命的道德品质，学会在危险时刻帮助他人。 2. 通过学习防护和急救知识，培养学生助人为乐的精神。 法治观念 1. 了解国家关于公共安全的相关法律法规，增强法律意识。 2. 明确公民在维护公共安全中的责任和义务。 健全人格 1. 通过学习避险和逃生技能，培养学生的自信心和独立性。 2. 在小组合作中，培养学生的团队精神和合作意识。 责任意识 1. 明确个人在社会中的责任，特别是在面对突发事件时的责任。 2. 通过学习急救知识，增强学生的社会责任感，学会在关键时刻挺身而出。
教学重点、难点
重点 1. 提高危险预判能力，做到见微知著，防患于未然。 2. 掌握基本的避险和逃生技能，能够在紧急情况下迅速采取行动。 3. 学习防护和急救知识，能够在必要时为他人提供及时的帮助。 难点 1. 如何在日常生活中主动学习安全知识，养成良好的安全习惯。 2. 如何在突发事件中保持冷静，做出正确的判断和行动。 3. 如何将所学的防护和急救知识应用到实际生活中，真正做到学以致用。
教学方法与准备
教学方法 议题式教学法、情境探究法、合作探究法 教具准备 PPT课件、视频资料、急救道具
教学环节 教师活动 学生活动
导入新课 创设情境 (1) 播放一段关于自然灾害和事故灾难的视频，展示人们在突发事件中的表现，引出课题《提高防护能力》。 (2) 提问：同学们在生活中是否遇到过类似的突发事件？当时你们是如何应对的？ (3) 引导学生思考：为什么我们需要提高防护能力？ (4) 介绍本节课的学习目标，明确学习的重点和难点。 (5) 展示P70页的内容，解释提高防护能力的必要性和重要性。 (6) 引导学生阅读课本P70-73页，思考以下问题：为什么要提高防护能力？如何提高防护能力？ (7) 通过图片展示不同类型的灾害或事故征兆，如泥石流、地震、龙卷风、煤气泄漏等，让学生判断并说出这些现象可能带来的危险。 (8) 总结：提高防护能力不仅是保护自己，也是保护他人的责任。 提出问题 (1) 提问：什么是公共卫生安全？它包括哪些方面？ (2) 引导学生阅读课本P70页的内容，了解公共卫生安全的重要性。 (3) 通过案例分析，说明公共卫生安全对人民身体健康和生命安全的影响。 (4) 提问：我们在日常生活中可以做些什么来维护公共卫生安全？ (5) 引导学生思考：为什么我们要争做维护公共卫生安全的小卫士？ (6) 通过小组讨论，总结维护公共卫生安全的具体措施。 (7) 展示P71页的图片，让学生判断这些图片分别代表哪些灾害或事故的征兆。 (8) 引导学生思考：如何在日常生活中提高危险预判能力？ 1. 观看视频，感受自然灾害和事故灾难的严重性。 2. 分享自己遇到过的突发事件及应对方法。 3. 积极思考并回答教师提出的问题。 4. 阅读课本内容，思考提高防护能力的意义。 5. 判断图片中的灾害或事故征兆，了解不同类型的危险。
设计意图 通过视频和图片展示，创设真实的情境，激发学生的学习兴趣，帮助他们直观地理解提高防护能力的重要性。同时，通过提问和讨论，引导学生主动思考，培养他们的危险预判能力。
活动一：提高危险预判能力 活动一：提高危险预判能力 讲解知识点 (1) 介绍什么是危险预判能力，以及它在日常生活中的重要性。 (2) 通过案例分析，说明如何在日常生活中提高危险预判能力。 (3) 引导学生阅读课本P71页的“探究与分享”部分，了解小侯的事例及其启示。 (4) 提问：小侯的事例给我们带来了哪些启示？ (5) 引导学生思考：在日常生活中，我们还可以通过哪些方式提高危险预判能力？ (6) 通过小组讨论，总结提高危险预判能力的具体方法。 (7) 引导学生思考：如何在突发事件中保持冷静，做出正确的判断和行动？ (8) 总结：提高危险预判能力是预防事故发生的重要手段。 实践操作 (1) 组织学生进行角色扮演，模拟不同的危险场景，如地震、火灾等。 (2) 引导学生根据所学知识，判断当前场景中存在的危险，并提出应对措施。 (3) 通过小组讨论，总结不同场景下的应对策略。 (4) 引导学生思考：在日常生活中，我们还可以通过哪些方式提高危险预判能力？ (5) 通过案例分析，说明如何在突发事件中保持冷静，做出正确的判断和行动。 (6) 引导学生思考：如何在日常生活中养成良好的安全习惯？ (7) 通过小组讨论，总结提高危险预判能力的具体方法。 (8) 总结：提高危险预判能力是预防事故发生的重要手段。 1. 积极参与案例分析，思考小侯的事例给我们的启示。 2. 小组讨论，总结提高危险预判能力的具体方法。 3. 角色扮演，模拟不同场景，提出应对措施。 4. 思考并分享如何在日常生活中养成良好的安全习惯。
设计意图 通过案例分析和角色扮演，帮助学生理解提高危险预判能力的重要性，并掌握具体的应对方法。同时，通过小组讨论，培养学生的合作学习能力，增强他们的安全意识。
活动二：提高避险和逃生能力 活动二：提高避险和逃生能力 讲解知识点 (1) 介绍什么是避险和逃生能力，以及它在日常生活中的重要性。 (2) 通过案例分析，说明如何在突发事件中保持冷静，迅速采取行动。 (3) 引导学生阅读课本P71页的“探究与分享”部分，了解小洋的地震避险事例及其启示。 (4) 提问：小洋的事例给我们带来了哪些启示？ (5) 引导学生思考：在日常生活中，我们还可以通过哪些方式提高避险和逃生能力？ (6) 通过小组讨论，总结提高避险和逃生能力的具体方法。 (7) 引导学生思考：如何在突发事件中保持冷静，迅速采取行动？ (8) 总结：提高避险和逃生能力是保护自己和他人的关键。 实践操作 (1) 组织学生进行避险和逃生演练，模拟不同的危险场景，如地震、火灾等。 (2) 引导学生根据所学知识，判断当前场景中存在的危险，并提出应对措施。 (3) 通过小组讨论，总结不同场景下的应对策略。 (4) 引导学生思考：在日常生活中，我们还可以通过哪些方式提高避险和逃生能力？ (5) 通过案例分析，说明如何在突发事件中保持冷静，迅速采取行动。 (6) 引导学生思考：如何在日常生活中养成良好的安全习惯？ (7) 通过小组讨论，总结提高避险和逃生能力的具体方法。 (8) 总结：提高避险和逃生能力是保护自己和他人的关键。 1. 积极参与案例分析，思考小洋的事例给我们的启示。 2. 小组讨论，总结提高避险和逃生能力的具体方法。 3. 参加避险和逃生演练，模拟不同场景，提出应对措施。 4. 思考并分享如何在日常生活中养成良好的安全习惯。
设计意图 通过案例分析和避险逃生演练，帮助学生掌握基本的避险和逃生技能，并能够在突发事件中迅速采取行动。同时，通过小组讨论，培养学生的合作学习能力，增强他们的安全意识。
活动三：学习防护和急救知识 活动三：学习防护和急救知识 讲解知识点 (1) 介绍什么是防护和急救知识，以及它在日常生活中的重要性。 (2) 通过案例分析，说明如何在突发事件中利用防护和急救知识帮助他人。 (3) 引导学生阅读课本P72页的内容，了解刘女士救助老人的事例及其启示。 (4) 提问：刘女士的善举给我们带来了哪些启示？ (5) 引导学生思考：在日常生活中，我们还可以通过哪些方式学习防护和急救知识？ (6) 通过小组讨论，总结学习防护和急救知识的具体方法。 (7) 引导学生思考：如何在突发事件中利用防护和急救知识帮助他人？ (8) 总结：学习防护和急救知识是保护自己和他人的有效手段。 实践操作 (1) 组织学生进行急救知识培训，学习心肺复苏、止血包扎等基本急救技能。 (2) 引导学生根据所学知识，模拟不同场景下的急救操作。 (3) 通过小组讨论，总结不同场景下的急救方法。 (4) 引导学生思考：在日常生活中，我们还可以通过哪些方式学习防护和急救知识？ (5) 通过案例分析，说明如何在突发事件中利用防护和急救知识帮助他人。 (6) 引导学生思考：如何在日常生活中养成良好的安全习惯？ (7) 通过小组讨论，总结学习防护和急救知识的具体方法。 (8) 总结：学习防护和急救知识是保护自己和他人的有效手段。 1. 积极参与案例分析，思考刘女士的善举给我们的启示。 2. 小组讨论，总结学习防护和急救知识的具体方法。 3. 参加急救知识培训，学习心肺复苏、止血包扎等基本急救技能。 4. 思考并分享如何在日常生活中养成良好的安全习惯。
设计意图 通过案例分析和急救知识培训，帮助学生掌握基本的防护和急救技能，并能够在突发事件中为他人提供及时的帮助。同时，通过小组讨论，培养学生的合作学习能力，增强他们的安全意识。
作业设计
巩固练习 1. 完成课本P73页的练习题，选择正确的避险和逃生方法。 2. 根据课本内容，总结提高防护能力的三个要点，并举例说明。 3. 结合自己的生活经验，写一篇短文，谈谈如何在日常生活中提高防护能力。 拓展延伸 1. 观看一部关于自然灾害或事故灾难的纪录片，记录下自己学到的新知识，并与同学分享。 2. 采访一位消防员或医生，了解他们在突发事件中的工作流程和应对措施，并撰写一篇采访报告。 3. 设计一份家庭安全手册，列出家庭中可能出现的安全隐患及应对方法。
板书设计
1. 提高防护能力的重要性 - 保护自己，救助他人 - 预防事故发生，减少损失 2. 提高防护能力的方法 - 提高危险预判能力 - 主动学习安全知识 - 见微知著，防患于未然 - 提高避险和逃生能力 - 保持头脑冷静 - 迅速采取行动 - 学习防护和急救知识 - 掌握基本急救技能 - 为他人提供及时帮助 3. 公共卫生安全 - 疾病预防控制 - 环境卫生 - 食品安全 4. 案例分析 - 小侯的事例：预判危险，及时自救 - 小洋的事例：地震避险，迅速撤离 - 刘女士的事例：心肺复苏，挽救生命 5. 作业布置 - 巩固练习 - 拓展延伸
教学反思
成功之处 1. 通过视频和图片展示，创设了真实的情境，激发了学生的学习兴趣，帮助他们直观地理解提高防护能力的重要性。 2. 通过案例分析和角色扮演，学生能够更好地掌握提高危险预判能力、避险和逃生能力以及防护和急救知识的具体方法。 3. 通过小组讨论和合作学习，培养了学生的合作意识和团队精神，增强了他们的安全意识。 不足之处 1. 在避险和逃生演练中，部分学生的表现不够规范，需要进一步加强训练。 2. 个别学生对急救知识的理解还不够深入，需要在后续教学中进行补充和强化。 3. 课堂时间有限，部分内容未能充分展开，建议在后续课程中继续深化。

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