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我有我选择----职业与职业价值观 教案
教学背景：
青少年正处于价值观的发展与形成阶段，由于年龄和经历的限制，还没有形成非常稳定成熟的价值观，所以我们可能会发现，自己难以清晰地知道自己想要什么，或是还没有考虑这样的问题。此时，在心理课堂，帮助学生更有意识地思考和探索自己的价值观，在面临学业与职业的选择的时候，才能明确方向，更加理性明智地做出权衡，积极行动，实现内心的愿景。
本节课通过引入“小葵的故事”介绍价值观的概念，以及引入职业价值观的概念，美国著名生涯辅导大师叔伯总结出15种职业价值观：利他主义、美的追求、创造发明、智性激发、独立自主、成就满足、声望地位、管理权力、经济报酬、安全稳定、工作环境、上司关系、同事关系、多样变化、生活方式。
在“价值观大拍卖”环节，学生能够通过拍卖环节思考，在未来的职业选择中，我们最看重的可能是什么，使学生在做专业或职业选择的时候，有更清晰的依据。
二、教学过程
（一）导入：小葵的故事
南方某大学艺术设计专业大四学生小葵，最近正在为毕业的去向而烦恼。原来，来自广东潮州的小葵，家里是做传统木雕生意的。临近毕业，小葵找到了一份待遇不错的工作，正准备签约时，却接到了家里的电话，父母亲都希望小葵能够回家乡振兴家族的木雕事业。潮州木雕本是一种颇受尊重的民间手工艺，但近年来由于各种原因，潮州木雕作为我国非物质文化遗产却陷入后继乏人的境地。经过激烈的思想斗争，小葵决定接受父母的建议，回家乡从事家族木雕生意，他觉得这个比赚钱更重要。
学生活动：思考在小葵的生涯选择中，是什么样的价值观发挥了作用？
概念介绍：价值观是一个人内在的系统的标准，个人觉得人生中什么是最重要的，最有意义，最有价值的。
教师：小葵认为回家乡振兴家乡的传统工艺
比在大城市赚钱更有意义，这就是她的价值观。
（二）什么是职业价值观？
概念介绍：职业价值观是指个人对职业的看法，因为每个人的看法不同，所以我们的职业价值观是多元的。
美国著名生涯辅导大师叔伯总结出15种职业价值观。
（1）利他主义:能够为了他人的福利做出自己的贡献；
（2）美的追求:能够制作美丽的物品并将美带给世界；
（3）创造发明:能发明新事物、设计新产品或产生新思想；
（4）智性激发:能让你独立思考、了解事物怎样运行和发挥作用；
（5）独立自主:能让你以自己的方式去做事，或快或慢随你所愿；
（6）成就满足:能让你享受做出好成绩的成功感；
（7）声望地位:让你在别人的眼里有地位、受尊敬，能引发敬意；
（8）管理权力:允许你计划并给别人安排任务；
（9）经济报酬:报酬高，使你能拥有想要的事物；
（10）安全稳定:不太可能失业，即使在经济困难的时候也有工作；
（11）工作环境:在怡人的环境里工作；
（12）上司关系:有一个公正、能融洽相处的管理者，能和老板相处融洽；
（13）同事关系:能与你喜欢的人接触并共事；
（14）多样变化:在同一份工作中有机会尝试不同种类的职能；
（15）生活方式:能让你按照自己所选择的方式生活并成为自己所希望成为的人。
教师总结：澄清自己的价值观，有利于我们做出更符合自身需要的选择。价值观的澄清不是一蹴而就的事情，随着人生阅历的丰富，我们的价值观也可能会有变化，所以，对自己价值观的了解，是伴随我们每个人一生的功课。
（三）价值观大拍卖
竞拍物 预算金额 拍得金额 想拍下来的原因
能够帮助不幸的人
经常欣赏完美工艺作品
能经常尝试新的构想
能深入思考的能力
能自行决定工作方式
工作成果非常显著
发挥领导才能
能够分配调整他人工作
一份高薪的职业
工作稳定，不会被裁员
工作场所环境好
领导善解人意
和同事关系良好
工作内容变化很大
实现自己理想的工作
活动步骤：
1、每位同学有20000元资产。
2、每一个拍卖物品的底价都是1000元，每次加价只能是1000元的倍数，最低1000元。
3、叫价3次若无人加价，则价高者得。
4、金钱用完或者所剩金钱不足以购买竞拍物品，则自动退出竞拍。
5、拍卖记录表每位同学一份，记录自己在拍卖过程中的情况。
活动思考：
1、你拍到了什么物品？
2、有没有物品是你想拍但没拍到的？
3、如果再选择一次，你会如何分配你的资产？
教师总结
“价值大拍卖”游戏帮助我们思考，在未来的职业选择中，我们最看重的可能是什么；使我们在做专业或职业选择的时候，有更清晰的依据。

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