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(共68张PPT)
班主任：xxx 班级：八（ ）班
花不卷课件
统
一
目
标
共
育
希
望
初二上学期开学家长会
目
录
学期目标
本学期的发展目标
壹
CONNTENTS
展望初二
初二现象
贰
学习规划
初二怎么学？
叁
共育希望
统一战线 共育希望
肆
学期目标
01
本学期的发展目标
对班级当前的学习状况进行全面而深入的分析，了解孩子们的学习优势与不足，以及班级整体的学习氛围和存在的问题。清晰现状，明确方向，设定本学期班级发展目标。
花不卷课件
本学期的管理目标
1.平稳度过初二，稳定学习成绩
2.陪伴孩子，以朋友的态度和孩子交流，最起码要快乐、幸福
3.要求学生做到三会：会做人、会学习、会处事
会做人：道德上做个好人，学习上做个能人，精神上做个富人
会学习：学习上要不断进取，培养学习能力和创新精神，并且要持之以恒
会处事：学会处理与老师的关系：互相理解，相互尊重，合理建议，配合安排
学会处理与同学的关系：大事讲原则，小事讲风格，成长共赢
学会处理与父母的关系：孝敬父母、珍惜金钱、勤劳勇敢、正确表达
本学期的管理目标
（1）4*11固定，组内异质组间同质
（2）结合个人表扬，弱化批评，强调小组共赢（班级优化大师）
（3）推荐组内家长多联系，建立学习、生活、成长互助小组
常规促发展
1、自习时间个别学生不会管理自己
2、存在少数人多次迟到现象
3、个别学生不能按时交作业，或完成不够认真。
4、部分同学在电子设备的使用上存在问题，比如在教学楼。
5.夜间不妥安排影响学生睡眠，白天听课打瞌睡
请特别关注常规
班级学生特点：
1.班级学生越来越团结向上、积极主动
2.班干部会主动思考班级管理问题
3.班级优生多，部分自律性很强的为代表，起到带动作用
4.自习课无老师看班时，能做到纪律良好
5.懂礼貌、尊重老师、有感恩之心。
相比于刚步入初中的进步之处
班级学生特点：
1.上课只知道做笔记，不注意听老师在讲什么，课后不去理解
2.只顾做题，遇到问题却从不去解决
3.每天看起来很用功，但从来没有准确的目标
4.精心列好的计划，却从没有坚持过
5.过分关注别人有没有在学，如果别人学了自己没学就很慌张
6.碰到不会做的题目，马上翻答案；例题、基础题还没掌握，就去刷难题
学习存在的问题——假努力
班级学生特点：
7.一个小时能完成的任务，硬是拖到三四个小时
8.假期利用放松的名义，在小说、游戏、综艺里肆意挥霍
9.喜欢等待一个整数类的时间，再来学习，总以为自己“以后”肯定会努力会成功，总有很多“以后”
认真学习，学会主动思考，善于总结。
学习存在的问题——假努力
班级学生特点：
1.周末留意孩子的作息时间，提醒孩子不要熬夜
2.请求家长在督促孩子写作业时，将孩子周边分散注意力的所有东西拿走，桌面上只能搁放与学科作业相关的资料
3.周末作业家长需要帮忙检查有没有好好完成，不用检查对错
4.请求家长在陪伴孩子写作业要限时，不啰嗦，不加量，孩子若能提前按质按量完成作业，可以同意孩子自主安排自己富余的时间。
5.和孩子约法三章，将每天使用电子产品（手机、电脑、平板）的时间控制在1小时以内。一定是在完成作业的前提下使用！！！
学习上：给家长一些可操作的方法
班级学生特点：
1.假努力乐在其中
2.偏科放任不管
3.无目标盲目前行（没有具体、固定目标）
4.坏心态自我放任，偏爱、拖延、求速、游走心理普遍。
5.学习上本末倒置、重得失而轻过程。
初二我们一起必须解决的问题：
X老师，郑州大学毕业，专业基础过硬，能力过人，对于学生要求严格，敢于探索和尝试新的事物，特别是数学学科，敢于突破常规，给学生带去不一样的知识，现担任学校初二数学组教研组长。
数学老师
电话：13000000000
科任老师介绍：
X老师，一个教学经验丰富的老师。工作上激情澎湃，认真负责，她的课堂授课语言抑扬顿挫，把握重难点到位，学生上课都能认真听讲，积极反馈，现担任学校初二英语组教研组长。
英语老师
电话：13000000000
X老师，毕业于西华师范大学，双学士学位，第一专业：心理学 第二专业：法学，国家心理咨询师三级，十年工作教龄，为人健谈，生活阅历丰富，课堂总能贴近生活，用小故事讲述大道理，通俗易懂，娓娓道来，深受学生喜爱。
政治老师
电话：13000000000
插入老师照片
插入老师照片
插入老师照片
X老师，毕业于四川师范大学，历史教师。有着丰富的历史教学经验，任教学科成绩优秀。获得区“教坛新秀”，“先进工作者”等称号，多次代表学校参加区级教研展示课，获得赛课二等奖，同课异构比赛一等奖，曾担任特尖班班主任。教育感言：拥有一颗平常心，做学生的知心人，分享快乐与知识，让教与学成为幸福的源泉。
历史老师
电话：13000000000
科任老师介绍：
X老师，物理组学科教研组长，多年带初三，对中考备考方向明确，对考题有精准的见解，善于培养学生对于物理学科的兴趣，从各种实验中锻炼学生的动手实践能力。
物理老师
电话：13000000000
插入老师照片
插入老师照片
X老师，有自己独特教学方法，对学生严格要求，学生既爱又敬，多次获区课程大赛团体一等奖，获区优秀教师，校先进个人等荣誉，带领我校八年级学生参加生物中考，25分总分所教班级达到22平均分。
生物老师
电话：13000000000
科任老师介绍：
X老师，毕业于重庆工商大学。从2018年至今，一直从事初中地理教学，担任我校地理教研组长一职。曾代表学校参加Xx区优质课大赛，荣获“地理优质课大赛第三名”的成绩；在校参加优质课比赛，获得“优质课一等奖”。带领我校八年级学生参加地理中考，平均分成绩位居前列。
地理老师
电话：13000000000
插入老师照片
插入老师照片
我关于培养孩子的思考
引导孩子们志存高远
成绩比别人好，就意味着将来比别人多一份责任，现在就要比别人多一分努力。不然，国家也只是多了一名“大学生”而已。
叮嘱孩子们脚踏实地
踏下心来，有严谨的学习态度，切忌眼高手低，粗心大意的根源分析等。进步很多！！！
激励孩子们超越自我
在学习上，找个竞争对手，可以用来督促自己。但是，最应该超越的，是自己！不要总和别人比，那样永远无法满足。每个人都是这个世上的独一无二，不断超越自己，就可以持续进步。
帮助孩子们强大内心
训练并强化孩子们的受挫心理，让他们尝试失败和挫折并自我调节；
教育孩子们做人第一
品学兼优，才是真正的“优生”。
做人，比做学问重要得多。
展望初二
02
初二现象
了解初二现象会有哪些？有助于我们更加理解这一阶段学生的特殊需求和困难，从而提供更加有针对性的支持和引导，帮助学生顺利度过这一关键时期。
花不卷课件
初二变化
生物地理结业会考（明年六月）
八年级数学占比：33％
科目
难度上升
新增物理：第四门主科
科目
增多
初二所学内容在中考范围中最大比例。要有“初二意识”，
伴随着初二的结束，地理生物会结课。初二下学期会进行微机中考。
初二可能会出现的问题
“初二现象”的三大问题
成绩
问题
青春期精神需求与获得之间不平衡
家长
问题
“学习内容变难”
“学习科目增多”
“学习成绩下降”
早恋、沉迷网络、对人际关系敏感、逆反心理严重
学业上的支持消失了；
没有处理好亲子关系中的巨大变化（同伴＞亲人）；
家庭关系不和睦影响心态
“初二现象”
什么是“初二现象”？
初中生正处于青春发育期。在生理上，初中生正趋于成熟；在心理上，他们自我感觉已经成人，但由于知识、生活能力还有欠缺，所以会产生认知与实践的偏差，从而产生一系列问题。其中，初二学生的表现尤为明显，被称之为“初二现象”。
常言道初中三年是“初一相差不大，初二两级分化，初三天上地下”。初二的孩子身处青春期发育的重要时期，身心发展急剧变化，存在着发展的种种可能。
思想道德
分水岭
学习成绩
分水岭
能力培养
分水岭
“初二现象”成绩问题
初一相差不大，初二两极分化，初三天上地下
1.初一相差不大的原因
一是初一的教材知识点正与小学的知识衔接，相对容易学会，这主要是结合刚上初一学生的学习特点，只要能模仿、能记忆、勤奋到位就可考出好成绩
知识衔接
二是难度不大，纯基础知识，灵活性不强，对学习的思维能力的要求不高。因此孩子之间的差异性不大。
难度不大
01
02
“初二现象”成绩问题
初一相差不大，初二两极分化，初三天上地下
2.初二两级分化原因
（1）、从知识层面讲，初二所学科目内容多，新增物理学科，难度开始增大，对灵活思维能力要求高
以数学科为例，初一学的是纯基础部分，只需要记忆的东西也比较多，但理解的难度都不大，而到了初二后，数学知识点和难度都有了大幅度的提升，尤其是几何科的大量抽象思维使很多同学很难适应，摸不着头脑“悟”不了;代数科中的分式根式也增加理解难度，以至于很多同学到了初二，学数学的自信心都受到了很大打击。
“初二现象”成绩问题
初一相差不大，初二两极分化，初三天上地下
2.初二两级分化原因
（2）、还没有转变过来的小学生思维方式和学习方法不适应现在初中的学习要求
初二阶段成为分水岭的重要原因是对学生抽象逻辑思维能力要求有了明显提高，而初二学生又正处于由“形象思维”为主向“逻辑思维”为主过渡的关键期，极易表现出在接受能力上的差异。
“初二现象”成绩问题
初一相差不大，初二两极分化，初三天上地下
2.初二两级分化原因
（3）、当学习困难来临时，因缺乏学习意志力而放弃
初二要改变思考问题的方式和习惯要转化才能适应。初一是对知识的简单应用是“浅层次思维”，而到了初二开始要求具有抽象逻辑思维的“深层次思维”。
因此到了初二学习难度学习困难就大大增加这时克服学习困难的毅力就显得非常重要了。但由于学生存在着不同的差异性，一些学生适应力差一点的就表现出学习情感脆弱、意志不够坚强，一旦遇到困难和挫折就退缩不前，甚至丧失信心，导致成绩下降。久而久之，就会对学习失去兴趣，产生恶性循环。
“初二现象”青春期问题
爱面子，自尊心强
喜欢对着干
是非观模糊
比较在意他人的评价
心理承受能力差
初二孩子的特点
“初二现象”青春期问题
“初二现象”的表现
（一） “老油条”现象
这是“初二现象”的首要问题。老油条学生自以为“摸透”了老师的脾气，喜欢铤而走险，玩手段，在违规的边缘试探。
比如，搞卫生没有积极性，反正老师不在我就不搞。
比如，集队时为了安全考虑不能冲撞，但他们总会趁老师不注意就一哄而散。
比如，上晚修无所事事，问他作业做了没？他肯定回答全做完了。
比如，作业不交时，总是说交了啊，是不是课代表弄不见了？
（二） 沉默现象
上了初二，一部分学生变得不爱发言了，上课不参与小组讨论，不思考回答问题，不做展示发言，内心深处缺乏与老师家长坦诚交流的意愿。
他们每天都按部就班地完成学校的要求，但不会多学一个知识点，生活上缺乏积极性，什么都觉得没意思，他们的成绩往往处于中等及偏下水平。
“初二现象”青春期问题
“初二现象”的表现
（三） 破罐子破摔现象
这是学生发展水平“分层”而导致“两极分化”的必然现象。当一个学生因为多重原因而不断地掉队，会产生习得性无助，甚至会觉得自己不是学习的料，自甘堕落。但是这些同学往往又不甘“寂寞”，他们总会想一些办法来引起同学、老师和家长的注意，从而不断“闯祸”来吸引关注。
（四） 沉迷网络
把手机当成是自己的命根子。
沉迷排位打游戏。
沉迷抖音，看游戏攻略，看漂亮小姐姐等。
沉迷聊天、QQ说说、微信朋友圈。
“初二现象”青春期问题
“初二现象”的表现
（五） 青春期男女生交往过密（早恋）
初二学生易发早恋是正常现象，特别是女生，显得尤为主动。
不是告诉孩子要不要爱，而是教会她如何爱。
必须要让孩子明白，谈恋爱就得承担谈恋爱带来的成绩下降和人际关系的烦恼。
尊重孩子的选择，为自己的选择买单。
爱慕型
顾虑型
冲动型
这类学生觉得对方长相突出，又有特殊才能，对异性产生爱慕之情，急切地渴望接近对方。
面对异性，既有接近对方的内心冲动，又怕别人议论和嘲讽，不知如何把握，从而陷入无尽的苦恼之中，出现上课不能专心听讲，下课不能专心做作业等情况。
个别学生自控力差，难以控制自己的情绪。为了在同学中彰显个性，会刻意放大对某些异性的好感，还会做出一些出格的举动。
“初二现象”青春期问题
“初二现象”形成的原因
1、溺爱导致纵容。
2、富养孩子。手机、名牌写字、零用钱、零食……
3、假期的影响巨大。周末欺骗家长说没有作业，周日晚修回来赶作业，周一昏昏欲睡，周五兴奋不已。
……
来自家长的原因
1、最大的问题是懒，缺乏自制力。不是老师布置的作业不会写，没有老师督促不动脑，完成当天作业后无所事事，不会安排自己的时间，作业不会做也无所谓。
2、最糟糕的处事态度：喜欢找借口。忘了，只是迟交而已，只是错了一次而已，为什么就只惩罚我。
3、反叛心理严重。
4、学习的新鲜感淡化。
来自学生的原因
“初二现象”青春期问题
如何判断“初二现象”
注意学生的情绪变化
如果学生出现情绪波动大、焦虑、抑郁等情况，家长应及时关注
A
留意学生的行为变化
如果学生出现学习成绩下降、逃学、沉迷网络游戏等情况，家长应重视并及时干预。
B
注意学生的社交变化
如果学生与家长、老师和同学相处不融洽，社交能力下降，家长应注意并积极引导。
C
初二学习变化
“初二现象”——家长可以怎么做？
父母要做的，不是把他们牢牢抓在自己手中，而是理解并陪伴孩子，无条件地和孩子并肩而立，让孩子感受到父母的爱，才能赢得他们的心，帮助他们成长的更优秀。
1.改变行为方式，多做饭少说话。
少唠叨、少说教。多做饭，照顾好身体。
2.改变教育心态，学会尊重孩子。
尊重他的隐私，给他空间；尊重他的话语权，平等对待；尊重他的选择，支持帮助。
3.改变教育模式，多用鼓励教育。
夸孩子可以后天形成的品质，用描述性语句替代评价性语句，强调努力的标准，不要过度夸奖孩子本来就喜欢的事，避免和他人对比的夸奖。
4.改变关注重点，少看成绩多看性格。
让孩子参与家务、做内务整理，培养他的自律；和孩子一起运动，锻炼身体，培养他的坚韧；在孩子犯错时正确引导，培养他的抗挫力；得到别人帮助时表达谢意，教会孩子感恩……
学习规划
03
初二怎么学？
面对初二年级的学习挑战，学生们需要采取一系列有效的学习策略和方法，以确保能够顺利应对学业压力，实现全面发展。
花不卷课件
初二各科学习建议
语文学科建议
语文成绩提高没有捷径，就是日积月累！！！
培养学生终身的阅读习惯，是提高语文的关键！！！
大量阅读：儿童文学，杂文随笔，报刊杂志，历史名著，文学名著，名人传记等。
《读者》《青年文摘》
背诵经典：古今诗词，白话诗歌，文言散文，现代白话文古今中外格言警句。
读什么 怎么读？读完是否有收获？
1.继续夯实基础，做好古诗、字词、古文、名著的理解和背诵；
2.利用好阅读错题本（笔记本），掌握答题思路，多做题（跟着老师的节奏走，不要空题，要敢于写)
初二各科学习建议
如何学好语文？
课堂
基础
卷面
语文是一个主观性很强的学科，课堂上需要每个同学积极参与其中，思考问题，这样才能锻炼思维。
注重基础知识很重要，生字，古诗，文言文，这些基础内容在考试中占了很大比重，但难度不大，需要大家勤写勤背。
语文现在越来越重视书写，我们班的孩子书写不是特别好，这一点不能占到优势在考试中是很拉分的，希望大家不要只注重书写速度，更重要的是书写质量。
初二各科学习建议
数学学科特点
数学存在的问题
1.逻辑性强，需要对知识有很连贯的逻辑理解
2.题目多变，不能硬靠刷题上分，融会贯通后方能举一反三
3.中高考中基础题、中等题较多，更应注意细节，避免看错算错失分
1.数学由代数进入到几何，数形结合，难度跨度大，部分学生适应不良
2.基础中等偏下同学学习中遇到的困难较多，难以坚持，以致恶性循环
3.不在意细节性问题以致丢分
初二各科学习建议
如何学好数学
把握课本
查缺补漏
研究解题方法
一定要像读小说一样读数学课本，每一章节涉及的基础概念、公式、定理全背下来（合上书能用自己的话表达出来）。每章节学完后，能知道学了几个知识点，清楚地知道每个知识点的含义。
通过练习题来查漏补缺，把所学到的知识点转化为解题的工具，这个过程能训练审题能力和答题能力。准确地读懂题目条件和要求，充分调动学过的知识点，根据题目条件转化为解题思路。数学难是难在找不到破题点，基础知识的掌握得越熟练灵活，越能帮助破题！
研究总结解题的方法。研究例题的分析思路和解题步骤，把这个习惯转变为我们做题过程中的“潜意识”。不要迷信所谓的秒杀技巧，要明白数学问题的本质是什么
①足够扎实的基础知识
②足够清晰的审题
③冷静的分析和快速的动笔
初二各科学习建议
如何学好数学
1.做好课前预习
2.抓重点听，主要听公式定理讲解
3.认真听例题讲解，同时注意听解题技巧
①紧跟老师，不求甚解（不懂的先做标记，下课再去问老师或其他同学）
②留心例题的题型，做好笔记
提高课堂效率
1.按题目顺序打草稿，每个步骤要认真细致（方便验算）
2.习惯性演算
避免粗心大意
1.抄录定理与公式
2.摘抄例题
3.及时回顾题目，做好总结归纳（问题，解题思路，红笔标注重点）
做好课堂笔记
初二各科学习建议
英语老师有话说
现状：与初一相比，初二英语的单词、词组、语法知识不仅多且难度较大，初一学习的英语内容还是跟小学五六年级相关的知识，但是初二英语就已经是好几个难度的跨越。
背单词没有困难
背单词没有较大困难的孩子需要每天坚持背单词、词组、语法以及课文，英语学习是一个长期的过程，需要每天不断的坚持，并不是靠偶尔或者一小段时间的努力就可以取得较大进步，靠的是坚持和毅力
01
02
背单词有较大困难的孩子，先不去背英语单词，可以通过认识这个单词的中文意思入手，然后再通过句子去找出这个单词、认出这个单词，从而知道这个单词的中文意思，日积月累。
考试中除了那些需要写英语单词的题目，其他题目大概内容都能看得懂能够选出正确率较高的答案，而且在不断的辩识单词过程中，反复出现的简单的单词是可以背诵默写的。
背单词有困难
初二各科学习建议
英语老师有话说
给家长的建议
03
给予孩子足够的身心陪伴和时间陪伴，多带孩子接近户外的大自然、多出去运动，帮助孩子平稳的渡过这个最需要父母陪伴的关键青春期。创造氛围跟孩子互相聊天，了解孩子在学校的英语学习情况，了解孩子在英语学习上遇到的困难，和老师一起帮助孩子解决困难问题。孩子情绪平和喜悦的时候可以问问孩子的三个什么：这个星期英语学习了什么单词、什么课文、什么语法知识，通过孩子在回答过程中体现出来的神态神情肢体动作等可以大致判断孩子的学习情况。
初二各科学习建议
如何学好物理？
课前：预习，把不理解的知识点先标记好。
上课：认真听讲，做笔记，提高课堂效率（不要走神）。
课后：独立完成作业（先复习笔记再做题）。
计算题规范格式，作图题注意细节。
不懂的问题先自己思考，再寻求帮助。
1、认真审题，看清选择正确的还是错误的。
2、遇到难题要冷静，跳过再回来写。
3、避免粗心：得基础分得高分。
4、综合题要尽量写（难度不大）。
5、提高做题效率。
6、养成检查的好习惯。
物理考试技巧
初二各科学习建议
道法学科存在的问题
1.知识点变多，理解难度加大，但孩子们极少在课后与老师探讨解决疑惑点。
2.作业批改中发现部分孩子过于敷衍，选择题基本不思考便乱填，空白多。
3.背诵花费时间多，于是选择直接不记忆，做题练习没有理论支撑。
初二各科学习建议
道法学习方法
一、做好预习：找难点、抓要点
二、上课要听要点：（1）跟上老师上课的节奏（2）理论联系实际：要明白“题在书外，理在书中”，即在课堂上，老师会很多的采用实例，或故事来讲解知识点让学生理解，但是学生不能只听那些风趣的故事，实例，而忽视了知识点的学习，要明白课堂上讲的故事和实例是为了说明知识点，增加对知识点的理解的。（3）处理好听课和作笔记的关系：笔记建议直接记在书上即可，不用成立特地的笔记本，记在书上，才会多翻书，才能回归到教材，摆脱对考点的依赖。一节课的内容很多，应该记录下的点有：①考试的知识点；②自己不理解的地方；③教材中没有的但老师进行课堂上补充的。
三、仔细认真对待平常的练习
初二地生会考
先认识一下地生会考：
01
地生会考，就是我们平常说的“小中考”，就是地理和生物两个学科从中考中剥离出来，提前进行统一集中的考试。会考成绩以A、B、C、D四个等级来呈现。根据考生成绩按比例折算成相应的等级。成绩公布时间九年级上学期（10月初）
什么是地生会考？
在普通高中自主招生和名额分配招生时，被示范性普通高中录取的考生，录取参考科目成绩均须达到C级及以上。
初二地生会考
地生会考的重要性
会考结果的好与坏都将直接影响到初三中考：
初二顺利拿下会考
减轻学子备考负担、增强中考自信
初二会考失利
不得不占用中考备考时间、精力，在初三进行会考补考；6月26日当 天将比其他初三学子多考生物、地理2科，增加中考负担。
初二地生会考
地生会考的重要性
01
中考的前哨站
02
03
04
为初三学习和中考树立信心
中考同分生地生高分优先录取
培养心理素质一级应试技巧
初二地生会考
地生学习方法指导
以课本为主
复习查看知识点还是要翻看课本。描述一个地方的地理位置、河流、地形地势、农业、工业、人文等要完全记准确。课本上面专业术语、图片一定要记住，中考的所有图片都来源于课本，图片上面的河流、地势、地貌等
01
02
地理也是一门文理结合的科目。课堂就是用地图讲，这样一来，考试是看到图片就想起知识点了。建议大家备地形图，政区图，世界地形图，世界政区图，铁路交通图，世界板块分布图，来看图学习知识点，只要理解就能记住。
地理不行就多看图
初二地生会考
地生学习方法指导
高质量练习
背诵完知识点后进行练习，大题都有配图，图里都有答案，一定要认真审题和看图，看清题目问什么在进行作答。做练习时注重及时总结，学会一类的题，将知识进行内在联结。
03
04
练再多，不纠错，很难取得进步，习惯养成每做一套题用红笔纠错，混淆没有记下的知识点注明在一旁，实在不会的题问老师，然后进行背诵这份卷子红笔写的东西，隔几天复习一下。
整理特色错题集
共育希望
04
统一战线 共育希望
家长和学校不再是孤立的教育者，而是携手并肩的合作伙伴。通过统一战线的努力，我们共育希望，为学生的未来播下希望的种子。
花不卷课件
您有没有这些困惑
为何孩子越来越不愿意与我沟通了？
怎么孩子到了青春期就跟变了个人似的？
以前的乖孩子怎么学会“顶嘴”了？
......
如何搭上孩子青春期的列车
“家长版本该升级啦”
过去的父母教育不了未来的孩子
如何搭上孩子青春期的列车
家长角色升级：教练变顾问
教育方式升级：说教变引导
教育思路升级：问题变契机
01
02
03
怎么升级？
如何搭上孩子青春期的列车
家长角色升级：教练变顾问
01
把生活的主动权逐渐地交给孩子，让孩子从“要我做什么”变成“我要做什么”
给孩子主动试错的机会，总有一些弯路要自己走
在孩子需要的时候及时出现，不需要时“暗中默默观察”
教练
一手一脚
事无巨细
VS
顾问
关键时刻解答
需要时候出现
亲子关系是一个从亲密慢慢走向分离的过程，婴儿时期是“生理的断乳期”，而青春期是“心理的断乳期”。
如何搭上孩子青春期的列车
教育方式升级：说教变引导
02
世界上最无效的努力,就是对孩子掏心掏肺地讲道理。
武志红
说教、唠叨
他感受到的是自己不够好
自我价值感很低
他就越想逃
引导
可以引起孩子的思考
找到与孩子相处的合适方式非常重要
如何搭上孩子青春期的列车
教育思路升级：问题变契机
03
孩子是不是“叛逆”了？
是不是“早恋”了？
是不是“厌学”了？
关注问题
把握教育契机
积极赋义是家庭治疗中的重要技术，是指对当前的困境从积极的方面重新进行描述，放弃挑剔和指责的态度，进而以一种新的观点对其进行解释。
有了自己的想法和判断
对爱情有了思考
开始寻找学习的意义
与青春期孩子的相处之道
相处之道
满足成长需求
01
改善沟通方式
02
提供成长机会
03
提高自身修养
04
与青春期孩子的相处之道
满足成长需求
01
处于青春期的孩子有什么样的需求？
（1）受到成人尊重的需求
我长大了，别总是把我当小孩看
（2）与成人平等对话的需求
“你必须”“你应该”要转变为“你可以”“这样可以吗”
（3）有适当心理空间的需求
忌随意进孩子的房间，翻看孩子的日记、聊天内容
（4）独立自主的需求
很多事情想要自己尝试，不想要大人“指手画脚”
与青春期孩子的相处之道
改善沟通方式
02
面对青春期的孩子，沟通中是否听过或说这些？
孩子：“我知道他们说的都是对的，但我就是不乐意听，他们的语气、态度让我不舒服”
孩子：“只要父母一找他们，就准没好事”
家长：“我和他说不通，我再也不管了”
“老师，你帮我说说他吧，他只听你们的，我们说什么都没用”
高压式沟通
必要式沟通
逃避式沟通
与青春期孩子的相处之道
改善沟通方式
02
高压式沟通
必要式沟通
逃避式沟通
与孩子的沟通时，容易把自己放在评判者、权威者的位置，从而对孩子的思想、言行进行审视、质疑、指责，甚至批判。这与孩子的自我意识冲突。
总是在孩子出现重大问题时才与他们进行沟通，像孩子成绩下降、孩子不遵守校规、被老师找家长。
这种逃避式沟通，虽然会有一些效果，但不能真正解决问题。
这些都是非有效沟通！！！
与青春期孩子的相处之道
改善沟通方式
02
沟通不能只聊学习，就像家人不能总问你工作
与青春期孩子的相处之道
改善沟通方式
02
“哦哦““嗯”“原来是这样”
步骤1：先倾听
步骤2：再共情
xx老师这样对你，你感觉很不公平是吗？
你觉得xx老师更看重你同桌，不够在意你，是吗？
步骤3：后引导
那你打算怎么办呢？(让孩子自己先解决问题）
也许你可以.....
原则：先通情，再达理
与青春期孩子的相处之道
改善沟通方式
02
不满时多用“我向信息”表达
事例：假如孩子在房间玩游戏，你叫了很多遍出来吃饭，孩子还是没有反应，该怎么沟通？
示例1：你怎么每次都是这样，叫那么多遍都不应，耳朵是聋了吗？打游戏能打得饱吗？
示例2：我叫了你很多遍吃饭，你都没有理我，而且很多次都是这样了，我感到很气愤，我需要你能及时回答我。
你向信息：更多的是指责、埋怨、不满，沟通效果甚微。
我向信息：更多的是表达事实、感受以及需要，促进良好沟通。
与青春期孩子的相处之道
改善沟通方式
02
有进步时多鼓励
描述性语言
描述细节
我看到你解题的过程很完整，书写也很工整。
我注意到你早上起来把洗衣机里的衣服晾了。
感谢语言
我谢谢你在妈妈情绪不好的时候，为我递上的一杯热水。
注重过程，而非结果
赋能性语言
注重品质、能力
我相信你可以把这件事情做好的，因为你一直都很努力，也很善于坚持。
与青春期孩子的相处之道
提供成长机会
03
我是谁？
我想成为一个怎么样的人？
我将来要做什么？
埃里克森认为，青春期孩子最重要的发展任务就是“建立自我同一性”，即一个人对自我的认识，对自己的目标、价值观、信念等有清晰稳定的认识。
给孩子做选择和探索的机会，孩子才有可能
建立“自我同一性”
（1）给孩子提供选择的机会
（2）让孩予参与家庭大事
比如：搬家买房装修、家人的照顾、计划出行的行程等等
与青春期孩子的相处之道
提高自身修养
04
（1）了解孩子青春期的特点，与孩子共成长
（2）放下身段和对权威的“执念”
（3）学会调节自己的情绪，情绪平稳时再教育孩子
保障孩子的安全
不准私自下水游泳；
不准擅自与他人结伴游泳；
不准在无家长或老师带队的情况下游泳；
不准到不熟悉的水域游泳；
不准到无安全设施、无救护人员的水域游泳；
不准不会水性的学生擅自下水施救。
牢记防溺水措施”六不准”
安全教育——防溺水安全
保障孩子的安全
安全教育——防电信诈骗
电信诈骗是犯罪分子利用手机短信、电话、邮寄传递和网络等通信手段实施的新型诈骗犯罪活动。
安全防范提醒
● 凡是自称公检法要求汇款的；
● 凡是叫你汇款到“安全账户”的；
● 凡是通知中奖、领奖要你先交钱的；
● 凡是通知“家属”出事要先汇款的；
● 凡是在电话中索要银行卡信息及验证码的；
● 凡是让你开通网银接受检查的；
● 凡是自称领导要求汇款的；
● 凡是陌生网站要登记银行卡信息的；
● 凡是承诺能帮你代办各种银行卡、信用卡的；
● 凡是用各种借口引导你用英文界面操 作ATM机的；
都是骗子
保障孩子的安全
安全教育——交通安全
1.在通过有交通信号灯、斑马线等交通设施的路口时，要按信号指示走人行横道线。
2. 严格遵守交通规则，不在马路上逗留、玩耍、追逐
3.不许跨越、倚坐道路隔离设施,或在有隔离设施的路段上逆向行驶。
4. 不乘坐报废车、拼装车等“黑车”或是存在超载现象的车辆
道路安全基本常识
保障孩子的安全
安全教育——食品安全
注重食品安全
1、购买食物时，不能购买三无产品
2.不食用腐败变质、保质过期食品。
3. 不到无证摊贩处购买盒饭或食物。
4.少吃油炸、油煎食品。
5.注意个人卫生，饭前便后洗手。
我们共勉
教育路上我们并肩努力，把孩子培养成有理想、有本领、有担当新时代孩童！
心灵唤醒心灵，以精神引领精神，以生命温暖生命
教师未必完美 但对孩子绝对真诚
初二上学期开学家长会
再次感谢大家，相信在我们的共同努力下，在新的学年里孩子们一定会取得更大的进步。
感
谢
您
的
参
与
班主任：xxx 班级：八（ ）班

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