资源简介

(共69张PPT)
41个你，每一个你都很重要 六（3）班=学生+老师+家长
园丁：xxx
繁花似锦 未来可期
六上语文开学家长会
小学六年级，学生在小学学习生活中步入了最后一个阶段，是学生终生学习的一个中转站，对学生的一生具有重要的意义。
关键期
小学六年级，也是小学与初中的接轨点，学生素质的高低，成绩的好坏，即将面临到一个新的环境中受到一个新的挑战、新的评价。
目标一致
我们的目标是一致的，那就是：“一切为了孩子，为了孩子的一切！”
目录
01
繁花似锦——我们六年级啦
02
新的挑战——六年级语文学习
03
提前布局——把握小升初
04
未来可期——家校促成长
Contents
我们六年级啦
01
回顾暑假生活
插入本班学生作业
暑假优秀作品展示
开学很久后开的家长会可以改成：开学以来优秀作业展示
插入本班学生作业
暑假优秀作业展示
开学很久后开的家长会可以改成：开学以来优秀作业展示
回顾暑假生活
暑假作业认真的孩子：
小娜
小娜
小娜
小娜
小娜
小娜
小娜
小娜
小娜
小娜
开学很久后开的家长会可以改成：平常作业认真的孩子！
回顾暑假生活
家长如何帮助孩子收心？
总结、调整、谈心、计划和准备
最后，制定新学期计划和准备好学具。
然后，调整好孩子的作息时间和饮食生活习惯。
接着，和孩子谈谈心，了解孩子对新学期的打算。
首先，孩子在暑假生活和学习状况和孩子们进行总结。
让孩子尽快转换角色，从暑假收心，适应学校生活。
回顾暑假生活
1.大多数同学能够按要求作业，做到今日事今日毕
2.上课专注倾听、积极回答问题的同学特别多
3.作业书写工整美观，质量越来越高。
4.大部分同学能够自主阅读，部分同学有很好的阅读习惯。
5.有基础暂时薄弱的，也一直在努力，也有很大进步，这样的孩子潜力无限。
我们班同学值得肯定的点
班级基本情况
对知识的巩固：
学完了、考完了就完事了，没有真正的理解、掌握。
1
2
3
4
5
对时间的概念：
还是小学生概念，走到哪算哪，没有一个合理地分配。
对学习的心理：浮躁、坐不住，无法做到沉静。
对学习的态度：谈不上爱，在喜欢与对付之间，能不背诵则不背诵。
对学习的规划：
都是父母、老师推着走，比较随意，对未来没有一个明确的方向。
班级基本情况——提升点
学习习惯
生活习惯
思维习惯
学习习惯
倾注真情，关爱每一个学生。
关注细节，注重个人习惯培养。
我的带班原则
最重要的：让孩子不留遗憾！
影响孩子们一生的坏习惯
坏习惯改变不了，
学习方式不转变，
初中一定出问题！
拖延
分心
死记硬背
被动接受
厌学情绪
时间规划
参与课堂
理解记忆
主动思考
积极学习
时间：
早进班：7:40——7:50中午放学：11:55左右
中午进班：13:50——14:00下午放学：6:00左右
建议：不能准时到校，请家长主动私聊老师，说明请假情况。如孩子放学没有按时到家，可私聊老师询问。
仪容仪表：干净整齐、勤剪指甲、拒绝攀比。
财物：禁止携带零食、玩具、除交通费以外的金钱等与学习无关的物品来学校。如特别需要电话手表，请和班主任老师申请，电话手表到校后上交，放学前发放。
座位：1-6排前后左右轮换，如果身体有特殊情况，请家长告知老师。
学生视力问题：很多学生眼睛看不清楚，建议及时检查视力，该佩戴眼镜的请及时佩戴！以免视力下降更加严重。
温馨提示
六年级语文学习
02
认识六年级语文
每个单元的学习重点和习作重点
单元主题
基本的文学常识，要记熟，经常会出填空题！
课后习题必须会答，并掌握答题方法，很多阅读理解题出自这里。
认识六年级语文
阅读理解出题重点，及相关答题思路及方法。
每个单元核心知识点，必须要熟练掌握。
认识六年级语文
阅读链接通读，了解作者和书名，课外阅读多从此处出题。
必须多练习，进行小范围、短篇幅习作。
认识六年级语文
快乐读书吧里推荐的是必读书目，一定要看，考试必考。
认识六年级语文
要求会读会认会写会组词，理解字义。
认识六年级语文
两个字组成词的双生字是词语的高频考点！
理解词语的意思，会写近义词和反义词。
认识六年级语文
四字词、成语是高频考点！！
语文学习现状
学习压力增大
面临着越来越大的学习压力。他们可能会感到焦虑、紧张，甚至出现失眠、食欲不振等身体反应。
时间管理不当
随着学习任务的增加，一些孩子可能会出现时间管理不当的问题，导致无法按时完成作业或者影响其他方面的生活。
学习内容难度增加
六年级的语文学习内容相对于以前更加深入和复杂，孩子们可能会感到有些吃力。
阅读理解困难
六年级的语文阅读理解题目逐渐增加了难度，孩子们可能会感到难以理解和回答。
小升初学习习惯优化
课前——预习
因为难度的增加和课堂速度的加快，有的放矢的听课，有益于听课效率的提高。
1
课中——记笔记
引导孩子养成课堂记笔记的习惯，将老师深刻的要点记录下来，同时有利于课下复习时能回忆起老师上课的讲授。
2
课后——认真完成作业
（书面作业+口头作业）
重视口头作业，在高声朗读的过程中，巩固旧知，提高专注度，培养语感，一举多得。
3
课后作业习惯——（先复习后作业、做题留痕）
先复习书和笔记上知识点，然后合上书本再去写作业。这样在做作业的过程中再次理解、熟悉、应用知识。
提倡留下做题的痕迹，圈点勾划关键词，养成认真细致的审题习惯和思维模式，也有利于更加专注的做作业。
4
课后巩固——（错题的整理）
将错题整理在错题本上重做，尤为重要。错误的才是自己不会的，弄懂了真正能提升自己。
5
养成制定学习计划的习惯
（每日、每周做的事情固定下来）
这些计划能够让孩子习惯成自然地执行，那如果执行得非常好，久而久之，也便成为了一个习惯。
6
考试后分析反思的习惯
（纵向比较，取长补短）
总结该阶段学习好的方面经验，同时也找出该阶段学习薄弱的点，适时地调整方法，取长补短，不断地进步。
7
习惯决定高度
小升初学习习惯优化
制定计划、认真执行，是提高效率，增强时间管理能力的一种有效方式。
自主学习的意识＋自学能力的逐步培养
总结归纳知识点﹣-﹣形成知识体系
总结归纳学习过程中的优势、劣势﹣-﹣形成适合自己的学习方法
总结归纳的能力
时间管理能力
自学能力
小升初学习能力优化
重中之重，提高阅读的速度，增强阅读理解能力，以及分析和判断的能力，在各门功课的学习当中都至关重要。
在学习过程中，培养孩子不仅接受信息，还能对信息进行评估、分析和质疑的能力是非常重要的。（提问、挑战假设、考虑多种观点，并基于证据和逻辑形成自己的判断。）
氛围营造、限时作业，，这样孩子关注度和自主性就会越来越强。
专注能力
阅读能力
批判性思维能力
小升初学习能力优化
我做了哪些努力，为什么这么做
1.基础任务过关（背诵默写、字词听写、小练笔)
2.课堂常规小组加分，正向鼓励（分排在前面领积分）
3.及时批改作业，面批一对一辅导（发现问题，解决问题)
4.每周三小题阅读训练（审题、仔细答题、认真检查)
5.激励孩子阅读（阅读课分享喜爱的情节)
6.语文贴贴墙（展示习作素材、优秀习作、优秀作业)
7.每周回家诵读三首古诗，每两周写一次周记（提升语文素养）
提高语文素养的几点建议
基础 抓牢课内字词句基础，每周每天抽时间检查
阅读 引导孩子阅读课外书，营造一个好的氛围
写作 鼓励孩子动笔创造，允许天马行空的想象
表达 鼓励孩子与人交往，多在生活中练习表达
朗读 鼓励孩子大声自信地朗读课文
把握小升初
03
正确认识小升初
初中不是小学的简单继续，而是一种转折。
我们的孩子即将升上初中。
一年级 幼小衔接的关键期；
二年级 培养孩子学习兴趣，乐在学习中。
三年级 帮助孩子灵活掌握知识;
四年级 帮助孩子从容应对学习难度升级。
五年级 兼顾孩子的成长与学习；
六年级 为孩子的升学减压，帮助孩子顺利度过小升初。
六年级是小学阶段的最后一年，也是学生即将升入初中的关键时期。
六年级特点
学科：科目增多，学习任务、学科难度增大。
课堂：知识层次提高、理解能力和思维能力。
考试：灵活性变大、考试负担加重，举一反三。
小学：轻轻松松学“两门”
初中：依旧轻松松学“八门”
有效听课
科目多
内容多
难度大
要求高
作业量大
精简笔记
规划作业
主动问问题
自主自习
初中的特点
一、学科增多
小学
中学
语文
数学
英语
语文
英语
历史
物理
数学
政治
地理
化学
生物
小升初学习变化
二、学习方法改变
小学
中学
眼看
手记
记住
理解
分析
思维
总结
小升初学习变化
三、学习习惯改变
小学
中学
人盯着
依赖性
要我学
自觉性
自律性
计划性
我要学
小升初学习变化
小升初区别
小学语文
初中语文
初中语文是审美，
教你审美、鉴赏、写文章，
侧重能力的提升。
小学语文是脱盲，
教你识字、写字、读文章，
侧重知识的掌握。
小升初区别
小学语文
初中语文
初中语文则更加重视学生对语言的积累与运用。不仅考查课内字词、古诗文默写、课内文言文词语解释、翻译、理解，还考查成语、病句、排序、名著赏析等等
小学语文考察的是拼音、字词、病句、修辞等基础的汉语知识，要求你掌握即可。
基础知识
小升初区别
小学语文
初中语文
而初中语文的阅读理解侧重学生对文章的赏析，要求学生对文章有更深层次的理解和思考，除了信息提取和逻辑推理外，更难的是情感体验、审美鉴赏、总结概括。
小学语文的阅读理解侧重考察学生对文章的理解，一般就是信息提取、逻辑推理。
阅读理解
语文的核心是阅读
小升初区别
小学语文
初中语文
对社会现象、人生哲理等进行深入思考。关注时事、阅读名著，拓宽视野。
注重基础表达和思维训练，从生活中找素材，培养观察力和想象力。
写作能力
小升初区别
一、小学是模块化，初中是体系化。
初中知识环环相扣，螺旋上升，旧知识没掌握别想学好新知识。
二、小学重视结果，初中重视过程。
初中考试结束，甲乙二人出考场对答案，答案相同，分数有可能相差10分或者更多，因为很多没有步骤的题目，中考阅卷标准中是不给分的。
四、小学是达标教育，初中是满分教育。
小学要求及格达标即可；初中要求学生满分才行。
三、知识容量增大，学习效率提高
初中一节课的内容相当于小学4节的容量。
初三考点多
初二难点多
初一知识点多
小升初建议
帮助孩子做好心理准备
帮助孩子做好知识准备
帮助孩子做好能力准备
升学前家长们需要帮助孩子做好的准备
小升初建议
（一）帮助孩子做好心理准备
1. 讲清三个问题：
第一，小学和初中的学习有什么关系，又有什么区别；
第二，升入初中后，他在学习上要面临哪些变化；
第三，初中阶段在一个人成长中的重要作用。
2. 榜样影响：
为孩子找一个比他大一、二岁，现在正在初中读书，在学习、思想、行为诸方面，都能给他以正面影响的伙伴，向他介绍一些初中生活的体验。
小升初建议
（二）帮助孩子做好知识准备
把小学阶段学过的知识系统地、扎实地学好学精，让孩子对升入初中后的学习有信心。
小升初建议
（三）帮助孩子做好能力准备
1.生活自理能力方面。了解初中快节奏学习。
2.行为自控能力方面。增强孩子对时间的管理和情绪的把控能力。
3.学习自立能力方面。
（1）要让孩子学会制订学习规划，确定奋斗目标。
（2）要让孩子学会对自己的学习进行自我总结和评价。
（3）要让孩子学会科学支配时间，合理安排作息。
温馨提示
1.不拿自己的孩子和别人的比较
温馨提示
2.帮孩子树立目标，学会超越
家校促成长
04
该阶段孩子的心理和行为特点
小升初，孩子从儿童开始跨入青少年阶段，无论是从心理还是生理都会发生巨大的变化，而教育教学方式也相应地会发生很大的改变。帮助孩子们进行思想引导和动力助推，力求让每个学生的潜力都得到最大限度地开发。
小学升初中衔接阶段，家长的主要任务是：做一个有帮助于孩子的父母。
我们教室里的孩子
一些青春气息的警示：
组cp
说脏话
注重形象
他们不愿接受意见和教育、情绪抵触、避重就轻、沉默不语、好胜心重、油滑皮实......
我们教室里的孩子
家长的努力经常得不到回报，家长的爱经常得不到报答，青春期的孩子对于不请自来的关注和建议感到愤怒，他们努力让自己显得成熟、独立和自主。
先了解孩子喜欢什么样的父母
先来了解孩子喜欢什么样的父母！
如何与孩子和谐共处？
再看看如何与青春期孩子有效沟通
首先，接纳孩子的躁动和不满。
父母可以通过容忍孩子的不安，尊重孩子的孤独，接纳孩子的不满，来帮助孩子。
我们可以容忍的很多，但认可的很少。一个医生不会因为一位患者在流血而排斥他。尽管流血让人很不愉快，但这种行为是要容忍的；这既不是鼓励，也不是欢迎，而仅仅是接受。同样，尽管不认可，父母也可以容忍自己不喜欢的行为。
其次，调整自己的情绪。
用短暂的休息使自己从糟糕的情绪中抽离出来，冷静思考。
父母们必须要顺其自然，时刻留意与孩子进行安全交流的机会。
几十岁的人与十几岁的孩子争吵，这算不算我们的无知呢？
再看看如何与青春期孩子有效沟通
再次，积极地回应。
1.专注地倾听。
当我们更注意地听并以一种同情的语调做出回应时，就能赢得青春期孩子的注意。
2.复述对方的要点。当我们将孩子说的不清楚的事情清晰地表达出来时，就能赢得孩子的心。
3.不要一味批评和骂人。要陈述自己的观点,当我们真诚，当我们使用的言词适合自己情感的时候，就能赢得孩子的尊重。
再看看如何与青春期孩子有效沟通
最后说说有效沟通的谈话技巧
1. 将焦点放在解决问题上。
在出现问题时，不去追究问题的原因，要寻找问题的解决办法。
当孩子学习成绩不理想时：
试着先不去问孩子“为什么”，而是与孩子一起思考与讨论：
1.你对这样的成绩满意吗？
2.在提高学习成绩方面，你需要爸爸妈妈提供什么帮助？
2. 如何引导孩子解决问题。
在孩子遇到问题时，父母只是引导者与助力者。让孩子学习自己去解决的自己问题。
当孩子遇到问题时，如何进行深入的交流？
让孩子感受到你的世界里他（她）最重要，你相信他能自己解决问题，即使解决不了，还有爸妈可以帮助。
1.你遇到了什么问题？
2.打算怎么解决？
2.需要我怎么帮助？
最后说说有效沟通的谈话技巧
2. 如何引导孩子解决问题。
让孩子自己去解决的自己问题，面对成长中的问题，引导孩子们冷静思考如何去解决，而不是纠缠于产生原因上；多考虑克服困难的方法，而不是沉溺于找理由和借口上……形成了这样的思维方式，在不断积累中，就一定能提高孩子们解决问题的能力。
最后说说有效沟通的谈话技巧
4.问孩子是怎么想/思考这件事的
孩子的回答:
5.请问孩子他现在想怎么做
孩子的回答:
6.视状况说出自己的想法或建议。
你的建议:
当孩子有困扰时，请试试下面的做法，并记录下孩子的反馈:
1.先给孩子一个拥抱或是拍拍他的肩膀!
孩子的反应:
2.问他怎么了，发生了什么事情
孩子的回答:
3.仔细聆听孩子说的话，做一位好听众，不评论也不打断。
孩子的反应:
最后说说有效沟通的谈话技巧
3. 帮助孩子找到方向。
目标，是方向的定位和指向。一个良好的目标，不仅要切合实际和遵守“是孩子想要的”的准则，还必须符合以下的原则：
（1）使用正向的叙述方式
是“要做什么”
而非“不做什么”。
（2）立足于此时此刻的“当下”
目标最好是立即可做而非遥远的。例如，一个六年级的孩子想设定的目标是“考好这次单元考”比“升入重点中学”更加切实可行。
如果已经朝预定目标前进，那么现在可以做的是什么事
最后说说有效沟通的谈话技巧
3. 帮助孩子找到方向。
目标，是方向的定位和指向。一个良好的目标，不仅要切合实际和遵守“是孩子想要的”的准则，还必须符合以下的原则：
（3）具体化
具体的目标胜过抽象的目标，描述得越具体，就具有越强的动力，同时执行力也会越高。例如，我要“语/数/英/科考多少分？”会比“考第几名”具体。
（4）从小步骤开始
千里之行，始于足下。父母可以询问孩子:“当事情可以有所改善时，你想到的第一个可以做的改变是什么 ""你想从哪件事开始 ”这都是可以尝试的第一步。
最后说说有效沟通的谈话技巧
3. 帮助孩子找到方向。
目标，是方向的定位和指向。一个良好的目标，不仅要切合实际和遵守“是孩子想要的”的准则，还必须符合以下的原则：
（5）要在孩子能做到的范围内“步步为营”
设定的目标应该是孩子“能做的”以及“可以持续做的”。有的目标很好，但孩子无法控制，那也没有用。
例如：每天背诵一首古诗或几个英语单词；
认认真真完成听写；
每天坚持阅读半小时，并记录心得......
最后说说有效沟通的谈话技巧
保障孩子的安全
防溺水安全
防电信诈骗
消防安全
交通安全
食品安全
安全教育——防溺水安全
不准私自下水游泳；
不准擅自与他人结伴游泳；
不准在无家长或老师带队的情况下游泳；
不准到不熟悉的水域游泳；
不准到无安全设施、无救护人员的水域游泳；
不准不会水性的学生擅自下水施救。
牢记防溺水措施”六不准”
安全教育——防电信诈骗
电信诈骗是犯罪分子利用手机短信、电话、邮寄传递和网络等通信手段实施的新型诈骗犯罪活动。
安全防范提醒
● 凡是自称公检法要求汇款的；
● 凡是叫你汇款到“安全账户”的；
● 凡是通知中奖、领奖要你先交钱的；
● 凡是通知“家属”出事要先汇款的；
● 凡是在电话中索要银行卡信息及验证码的；
● 凡是让你开通网银接受检查的；
● 凡是自称领导要求汇款的；
● 凡是陌生网站要登记银行卡信息的；
● 凡是承诺能帮你代办各种银行卡、信用卡的；
● 凡是用各种借口引导你用英文界面操 作ATM机的；
都是骗子
安全教育——消防安全
火灾逃生自救十二招
逃生预演，临危不乱 熟悉环境，牢记出口
通道出口，畅通无阻 扑灭小火，惠及他人
镇静辨向，讯速撤离 不入险地，不贪财物
简易防护，蒙鼻匍匐 善用通道，莫入电梯
缓降逃生，滑绳自救 避难逃生，固守待援
缓晃轻抛，寻求援助 火已及身，切勿惊跑
安全教育——交通安全
1.在通过有交通信号灯、斑马线等交通设施的路口时，要按信号指示走人行横道线。
2. 严格遵守交通规则，不在马路上逗留、玩耍、追逐
3.不许跨越、倚坐道路隔离设施,或在有隔离设施的路段上逆向行驶。
4. 不乘坐报废车、拼装车等“黑车”或是存在超载现象的车辆
道路安全基本常识
安全教育——食品安全
1、购买食物时，不能购买三无产品
2.不食用腐败变质、保质过期食品。
3. 不到无证摊贩处购买盒饭或食物。
4.少吃油炸、油煎食品。
5.注意个人卫生，饭前便后洗手。
注重食品安全
结束语
最后一年，希望我们热情不退，信任不减，
最后一年，希望我们互相支持，让爱延续。
一直保持助力孩子成长的不竭动力。
一直陪伴孩子走过小学最后一公里。
41个你，每一个你都很重要 六（3）班=学生+老师+家长
园丁：xxx
感谢聆听！
六上语文开学家长会

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