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一年级（一班）语文期中家长会
家长会
汇报人：
汇报时间：2024年
目 录
第二章节
期中考试成绩
Mid-term exam results
第一章节
班级学习情况
Class study
第三章节
语文学习建议
First-year language learning recommendations
第四章节
一年级孩子特点
The characteristics of a first-grader
第五章节
家庭教育小妙招
Little child discipline trick
班级学习情况
01
为了加强老师与家长之间的练习，相互交流一下学生在校及在家的情况，以便我们能够及时调整工作，提高教育教学质量，同时促使家长也能够积极参与到学生的教育管理中来。
班级学习情况
Class study
1.课堂表现
整体表现
个别学生情况
1.认真听讲；
2.乐于回答问题；
3.较高的学习热情和参与度。
1.思想松懈、学习态度不端正；
2.上课注意力不集中，听课效果不好；
3.自制力差，做与上课无关的事情。
表扬
王、李、张、刘、陈、杨、黄、赵、吴、周、黄、孙
班级基本情况
Basic information of the class
2.作业表现
整体表现
个别学生情况
1.按时完成作业；
2.一定的自主性；
3.部分同学完成质量高，写字工整，做题有自己的见解。
1.作业完成情况差；
2.做题习惯较差，字迹潦草；
3.不认真完成，应付了事，乱写;
4.抄作业问题突出;
5.批改后的作业不按要求订正
表扬
王、李、张、刘、陈、杨、黄、赵、吴、周、黄、孙
期中考试成绩
02
为了加强老师与家长之间的练习，相互交流一下学生在校及在家的情况，以便我们能够及时调整工作，提高教育教学质量，同时促使家长也能够积极参与到学生的教育管理中来。
期中考试成绩分析
Analysis of mid-term examination results
A(80-100)
A
B
C
D
20人
C(60-69)
6人
B(70-79)
12人
D(60以下)
5人
本次考试不排名，根据自家孩子的分数，掌握孩子学。
期中考试成绩分析
Analysis of mid-term examination results
优秀学生的共同点
1.学习态度端正、勤奋；
2.学习方法好；
3.自制力强、善于思考；
4.家长的支持与鼓励。
期中考试成绩分析
Analysis of mid-term examination results
粗心大意
审题不清
学习不够自觉
不自信
马马虎虎
说话不听
准备不充分
字词听写老出错
心思不在学习上
拖拉
普遍存在的问题
期中考试成绩分析
Analysis of mid-term examination results
粗心大意
准备不充分
吃一堑，长一智
培养良好的学习习惯：这次失败的原因是什么？要认真思考，挖掘原因。
未提前预习：确定自己的目标，不能因为失败而不甘心，要正确衡量自己。
希望我们老师和家长一起要求孩子制定一份学习计划：制定计划，明确自己想要的，失败不可怕，可怕的是盲目的追求。
期中后的反思
语文学习建议
03
为了加强老师与家长之间的练习，相互交流一下学生在校及在家的情况，以便我们能够及时调整工作，提高教育教学质量，同时促使家长也能够积极参与到学生的教育管理中来。
语文学习建议
Language learning advice
9月-10月中学习重点：
10月中至期末学习重点：
汉语拼音教学
生字、词语、课文
会拼读
能正确书写
恰当运用
其中生字教学是重头戏，要求孩子认识300个汉字，会读会写用100个汉字。
语文学习建议
Language learning advice
一年级语文学习四大板块：
1.拼音
2.识字
3.阅读理解
4.看图写话
语文学习建议
Language learning advice
拼音学习需要多拼多读多记
没有捷径！
汉字拼音中最重要的： 记住23个声母、24个的母和16个整体认读音节
（要求每个孩子都能背下来，能默写以及打乱顺序能听写）
汉语拼音
语文学习建议
Language learning advice
识字
一类字：会认、会写、会笔顺、会组词造句
二类字：会认，不要求会写，会拼音，再现时会读
语文学习建议
Language learning advice
如何提高识字量
1.环境识字：
出门溜达时，路边门头房的招牌、公交路线就是最好的教材，走一路认一路，孩子会觉得很有意思。进电梯了，“嗯？这是贴了个啥广告，快和妈妈一起瞅瞅？”逛超市，孩子想吃啥喝啥，得先认识名称吧！
2.游戏认字组词：
可以和小朋友玩词语接龙，激起孩子的兴趣。
3.阅读识字：
这是最重要、最长久也是最有效的方法。睡前与孩子亲子阅读，孩子在不断的聆听中能够养成专注的好习惯。
4.听歌认字：
兴趣是最好的老师，如果家里有对歌曲感兴趣的孩子，可以教孩子认识歌词。
语文学习建议
Language learning advice
阅读理解-容易碰到的问题
问题一
字不认识
1.读完一篇文章后，挑出一些比较难的字，问问孩子是否认识，不认识的圈出来；
2.除了课本一二类生字、日常阅读中识字，要多在生活中识字。如去超市购物、餐厅吃饭、看菜单、路上商店名称等。
1.读完一遍文章后，可以挑出一些词语问问孩子，检测孩子是否理解，能讲出来说明理解了。
2.说不出来我们要帮助孩子解释，一二年级阅读理解打基础阶段，家长陪伴不可少。
3.对于不太理解的词语，我们家长可以做记录，待孩子了解后隔天再问问孩子看是否理解了。
1.读完题目，让孩子讲一讲问的什么？考察孩子的理解能力。
2.日常学习完任何内容，我们都可以让孩子当小老师分享，孩子在理解的基础上用自己的话表述出来对孩子理解能力、表述能力、概括能力都有很大帮助。
问题二
词不理解
问题三
题意不懂
语文学习建议
Language learning advice
阅读理解-主要题型
①数短文中有几个自然段，以开头空两格为标志（小心转行问题）;
②数短文中的句子，找准句末的标点符号（句号、问号、感叹号）。
①根据短文内容填空;
②根据短文内容连线，圈出关键词，答案就在词语的前面或者后面。
①找短文中的词语，找出文中的动物、植物、人物、正反义词、量词等;
②找短文中的句子，找人物或事物的特征，圈关键词：答案就在关键词的前后。
积累词语，尝试仿写和运用。
01
02
03
04
数
填
找
仿
语文学习建议
Language learning advice
阅读理解-做题步骤
带着问题到文中找答案。
认真审题，看清题目要求，理解题意。
1.读准字音，读通句子；
2.标出自然段；
3.加深理解，了解文章主要内容。
读文章
A
读问题
B
逐条解答
回答是否完整，语句是否通顺，标点是否正确。
C
检查
D
语文学习建议
Language learning advice
看图写话
1.有序观察，把握主要内容：上→下，左→右，整体→局部。
2.有目的观察：四要素（时间、地点、人物、事件）。
看--让观察更有效
1
2
1.说连贯：首先→然后→接着→最后。
2.说完整：从头到尾不遗漏。
说--在心里构思
3
4
1.静态图→动态图。
2.图中人物会说什么？做什么？心情如何？
想--插上梦想的翅膀
1.开头：抓住四要素，巧用环境描写，
2.中间：加入对话，将过程描写详细。
3.结尾：心情，发表感悟。
写--落笔成文
四要素：时间、地点、人物、事件
四素句：什么时间+谁+什么地方+做什么
语文学习建议
Language learning advice
预习
1.读：大声朗读课文3-5遍（要求身坐正，脚放平，左手压书，右手指字）
2.标：圈出自然段序号，诗歌标小节（数字＋圆圈：①②③）
3.圈：在课文中圈出双横线中要求会认和田字格中要求会写的生字
4.组词：拼读要求会认和会写的生字，每个生字口头组两个词
5.思考：思考课后练习题，不理解的上课认真听
复习
1、课文大声读3遍，争取背诵。
2、指读会认字，书空会写宇
3、回答课后问题
一年级孩子特点
04
为了加强老师与家长之间的练习，相互交流一下学生在校及在家的情况，以便我们能够及时调整工作，提高教育教学质量，同时促使家长也能够积极参与到学生的教育管理中来。
一年级孩子特点
The characteristics of a first-grader
二年级孩子的特点
情绪不稳定
个性差别大
得到表扬：产生兴奋感、自豪感，对自己充满信心。
得不到表扬：对自己失去信心，甚至对此门功课失去兴趣，
有时会因为一点小事高兴或伤心。
自控力不强
渴望自我独立和摆脱成人控制，却不能有效的调节和控制自己的日常行为。
03
01
02
二年级孩子的特点
学习兴趣
孩子容易出现
的心理问题
（1）逆反心理
（2）意志薄弱
（3）厌学
（4）多动症
开始分化，他们对于不同学科的学习动机出现了偏差，学科偏爱开始出现。
交往方面
择友标准往往把学习的好坏当做衡量人的能力的标准。
06
04
05
一年级孩子特点
The characteristics of a first-grader
针对孩子们的特点的应对策略：
刚柔相济，奖罚兼施
以德论人，以理服人
建立原则，坚持底线
分组管理，责任到人
01
03
05
做好自己，莫怕嘲笑
02
04
关爱成长，用心教育
06
一年级孩子特点
The characteristics of a first-grader
一年级孩子的主要问题——书写障碍、潦草
孩子表现
家长表现
实际原因可能是：
视觉空间感知能力不足，
视觉运动整合能力不足。
书写障碍、潦草，
经常写错字
学习态度不好，
只想着玩
一年级孩子特点
The characteristics of a first-grader
注意力不集中怎么办？
注意力不集中的表现：
1.同一件事需要重复几遍，孩子才能记住；
2.坐不住，有很多小动作；
3.经常走神、发呆；
4.容易没有耐心，不爱动脑；
5.容易被其他东西转移注意力。
一年级孩子特点
The characteristics of a first-grader
一年级孩子的主要问题——注意力不集中
如何对症下药？
01 定量学习
让孩子在规定时间内分阶段完成学习任务，把定时改为定量。
当孩子可以专心完成时，给予一定鼓励，并休息5-10分钟。如果孩子可以做得更好，就适当阶梯延长一次性集中做题的时间。在审题时，要求孩子把题目要求、条件用笔勾划出来，防止走神。
02 鼓励孩子培养兴趣
不干扰孩子做好自己喜欢的事情。
当孩子专注于做手工或观察小动物而忘记吃饭的时候，父母先不要打扰他，让他专心观察。我们要清楚，当孩子沉浸在他的兴趣的时候，也是在无意中培养专注力。
一年级孩子特点
The characteristics of a first-grader
03 减少唠叨和训斥
尽量减少对孩子唠叨和训斥的次数，让孩子感觉到自己是时间的主人。
教会孩子分配时间，当他集中精力，短时间内做好作业，就有更多的时间做其他事情。孩子学会自己掌控时间了，就更有成就感，会更加自信。
04 大声朗读
大声朗读有利于训练注意力。
每天安排一个时间段（10-20分钟），让孩子大声朗读自己喜欢的文章，促使孩子的口、眼、脑三方相互协调。在读的过程中，要求孩子不读错、不读丢、不读断。他的注意力必须高度集中，把这种训练一直坚持下去。
05 一次只做一件事
人的注意力资源是有限的，分配在性质不同的事情上面，会严重消耗注意力的有效性。
尤其是孩子的注意力正在发展过程中，同时进行多件事情，会损害注意力的有效集中。比如孩子玩玩具的时候，可以先关掉电视。
一年级孩子特点
The characteristics of a first-grader
在家做作业磨蹭拖拉怎么办？
规定做题时间
不交流、不吃零食、不打扰，做好规划
养成日常计时的习惯
一页口算约10分钟
一张卷子约40分钟
一年级孩子特点
The characteristics of a first-grader
作业字迹潦草怎么办？
情况一：控笔能力不足
解决方法：每天抽5到15分钟做控笔训练，从笔画练起，多鼓励少训斥。
情况二：孩子在书法班写得好，但在学校、在家写字不认真，字迹潦草
解决方法：只要孩子有写字好的时候，就说明孩子具备把字写好的能力。有时不认真写是因为急于完成，追求速度，不在乎质量。因此，我们需要为孩子设定质量目标，建立相应规则激励孩子注重质量。
一年级孩子特点
The characteristics of a first-grader
一年级孩子的主要问题——书写障碍、潦草
如何对症下药？
让孩子练习画图形、绘画，使用辅助书写的工具，让孩子对书写充满兴趣。教导孩子画画要观察并记住之后，再开始书写。
督促提醒孩子正确的握笔姿势、纸张摆放位置、手臂的位置和身体的位置。
一年级孩子特点
The characteristics of a first-grader
一年级孩子的主要问题——阅读障碍
孩子表现
家长表现
实际原因可能是：
眼球运动功能差，跳行跳字
视觉分辨和快速命名差
读不懂题
汉字辨别有困难
不爱阅读，不仔细读
一年级孩子特点
The characteristics of a first-grader
一年级孩子的主要问题——阅读障碍
如何对症下药？
表现在：对汉字辨别有困难，经常性认错，记字也比较困难。有阅读障碍，出现考试时读不懂题目，本来会做的题目却白白丢分。
解决方法：
家长可以让孩子去看课外读物，来扩展孩子的词汇量，也能增加孩子的阅读兴趣，但选择的读物一定要适合孩子的年龄，不然会晦涩难懂，在阅读的过程中，家长也可以跟着一起，去解释一些句子的含义。
矫正孩子的阅读习惯。让孩子在阅读的时候，做记号、划重点，把不懂的地方标出来，培养思考的习惯。
一年级孩子特点
The characteristics of a first-grader
家庭教育小妙招
05
为了加强老师与家长之间的练习，相互交流一下学生在校及在家的情况，以便我们能够及时调整工作，提高教育教学质量，同时促使家长也能够积极参与到学生的教育管理中来。
家庭教育小妙招
Little child discipline trick
什么是最好的家庭教育？
最好的家庭教育是：
先放糖
后放盐
再补钙
糖，是给孩子关爱与鼓励
这些话会让孩子更加焦虑，当他们觉得自己已经努力却仍然做不好时，就会想要放弃。
无效鼓励
“我相信你可以做到的！加油！”
这样的话起不到鼓励作用，反而会让孩子产生强烈的挫败感，认为自己不如别人。
“别人可以做到，你也可以做到！”
孩子之所以求助，是因为他在意这件事但做不好。
这样的话会打击孩子的积极性，习惯性逃避困难。
“好吧，如果你不想做就放弃。”
家庭教育小妙招
Little child discipline trick
糖，是给孩子关爱与鼓励
“所有人都会遇到这样的困难，妈妈/爸爸也经常遇到做不好的事情。”
“你觉得这个很难对吧？你很想把它做好，妈妈/爸爸理解你的感受。”
有效鼓励
1.接受孩子的畏难情绪
比如抗拒写作业，那就引导孩子把作业拆分。
“今天很多作业是吧？妈妈/爸爸建议你把作业分成语文、数学，再把语文拆分成字帖、预习、课文……一个个小目标完成，你会很有成就感。”
2.拆解目标，降低难度
孩子之所以求助，是因为他在意这件事但做不好。
这样的话会打击孩子的积极性，习惯性逃避困难。
3.巧用“341”肯定法
家庭教育小妙招
Little child discipline trick
盐，是教会孩子直面挫折
1.真正的挫折教育，不是制造挫折，而是一起面对挫折。
在孩子有负面情绪时，父母要学会认同这些情绪，不要让孩子因这些情绪感到惭愧。
2.情感上的支持：认同、疏导情绪。
有研究表明，有些孩子害怕错误，害怕失败，往往是5-9岁期间受父母影响。父母要在认知上给予孩子支持。
3.让孩子认识到失败是正常的。
4.培养“解决问题”思维的方式。
家庭教育小妙招
Little child discipline trick
钙，是让孩子学会自强自立自律
父母做好这6件事，能够培养出一个自立独立的好孩子
1.少一点逼迫，激发内驱力
“拿米喂鸡”的故事
逼迫会让孩子产生反抗意识
2.多给予孩子精神奖励
一个眼神的肯定，一个满意的微笑。
让孩子获得满足感和成就感
6.尊重、信任孩子
用尊重、信任和爱营造轻松有爱的家庭氛围
5.和孩子一起解决难题
及时了解孩子的想法，疏导孩子内心的困惑
4.让孩子体验“自然后果”
让孩子从实践中习得自我控制的能力
3.学会分解目标任务
大目标容易让孩子望而生畏，止步不前
家庭教育小妙招
Little child discipline trick
给家长的一些建议
1.检查
每天请检查孩子的学习情况，家庭作业，及时查漏补缺，及时改错，做到坚持不懈。检查完后作业本上请签字。
2.沟通
定期与老师进行沟通，对孩子的优点、不好的习惯以及在教育过程中出现的疑惑，可以经常与老师保持联系，共同寻找最好的方法。
3.交谈
每天与孩子进行亲切交流，和他们谈谈今天学到了什么新知识，哪篇新课文，知道了哪些道理？今后打算怎么做？交谈时，要有耐心，不能简单粗暴。
4.欣赏
其实孩子有很多方面值得我们学习，我们要学会欣赏孩子、倾听孩子，不能用大人的眼光来看待孩子。
家庭教育小妙招
Little child discipline trick
孩子最不喜欢家长说的十句话：
你怎么还不去做作业，快去！
我讨厌你。
下次再这样的话……
你怎么连这种题目都不会做。
我不管你了。
你脑子出问题了，是不是？
你真的不如xxx的学习好。
嗯嗯
下次再这样你就给我滚。
你写的真的是太差了。
家庭教育小妙招
Little child discipline trick
以高远的目标激励孩子
与家长共勉
以严格的要求约束孩子
以实际的行动支持孩子
以平常的心态关爱孩子
家庭教育小妙招
Little child discipline trick
您的内容打在这里，或者通过复制您的文本后，在此框中选择贴，并选择只保留文字。在此录入上述图表的综合描述说明
一年级（一班）语文期中家长会
家长会
汇报人：苗老师
汇报时间：2024年

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