资源简介

课题 《延续文化血脉》
课型 新授课 复习课□ 试卷讲评课□ 其它课□
教学内容分析：本框题包括"中华文化根”和"美德万年长”两目内容。第一目侧重从中华文化的丰富与发展角度,讲述中华民族在五千多年文明发展中孕育、创造的源远流长、博大精深的中华文化,重点落在“中华文化积淀着中华民族最深层的精神追求,代表着中华民族独特的精神标识,为中华民族的伟大复兴提供精神动力。我们要坚定文化自信”。第二目侧重从代代传承的中华美德角度,阐释中华传统美德的丰富内涵和重要价值,重点落在“中华传统美德是中华文化的精髓,蕴含着丰富的道德资源,是建设富强民主文明和谐美丽的社会主义现代化强国的精神力量”。
学情分析：九年级学生对中华优秀传统文化在情感与知识经验上都有所认知，有些学生可能还掌握了一定的传统文化技艺，比如接触过民族乐器、书法、国画、剪纸，会背诵传统经典，知晓或者参观过国内著名文化景点，了解部分中国历史名人的事迹等。但是，学生对中华优秀传统文化的认识仅停留在一般的知识和操作层面，对其深层次的文化价值和意义认识和思考不多，对革命文化和社会主义先进文化的理解也不系统、不深入。对于社会主义核心价值观，学生一般仅停留在认知、记忆层面，对社会主义核心价值观的具体内涵和意义理解较浅。
学习目标确定依据：课标及核心素养要求：政治认同：感受中华文化的力量，增强对中华文化的认同感和归属感道德修养: 通过学习，能够描述中华文化和中华传统美德的特点及力量法治观念: 培养热爱中华文化和中华传统美德的情感；增强对民族文化的自尊心、自信心和自豪感。健全人格：列举中华文化的内容；训练观察、思考、分析、综合的能力。责任意识：知道中华文化的产生、内容和意义；知道弘扬中华传统美德的重要性；知道如何弘扬中华文化和中华传统美德学习目标：1、通过参与传统节日活动，观看纪录片《我在故宫修文物》活动情景体验式教学，归纳出中华文化的产生和特点。2、通过红色旅游路线的设计，诗词大会等传统节目走上荧幕等活动感受三种文化的内涵和价值，总结说出文化的重要性。学会结合实际解决如何对文化的创新性发继承和发展问题。3、通过女排故事，时代楷模事迹介绍，朱子家训阅读感悟，懂得美德的内涵和意义，美德的力量在于践行。让学生以实际行动培育和弘扬社会主义核心价值观。学习重点：弘扬中华文化，弘扬中华传统美德学习难点：中华文化的价值
评价任务：1、归纳出中华文化的产生和特点。2、感受三种文化的内涵和价值，总结说出文化的重要性。学会结合实际解决如何对文化的创新性发继承和发展问题。3、懂得美德的内涵和意义，美德的力量在于践行。让学生以实际行动培育和弘扬社会主义核心价值观。
教学评活动过程环节一：导入教师活动导入新课：播放图片，说一说，我们去这些少数民族过什么节日？师生总结：长期以来，中华民族就在中华大地上劳动和生活。各族人民团结互助，相互学习，用自己的勤劳和智慧共同开发建设祖国的大好河山，创造了灿烂的中华文化。学生活动1、观看图片，思考并回答教师的提问，观看并倾听，总结出文化的产生设计意图;激情导趣，步入课堂，利用中华文化代表，引出本节内容环节二：目标导学一：中华文化根教师活动：探寻中华文化根出示材料分析：中华文化是怎样产生的？中华文化的组成中华文化的特点？中华文化能够薪火相传的重要原因？小结：如右2、观看纪录片《我在故宫修文物》，分析材料，回答问题：材料一：中国文化遗产是由中华人民共和国国家文物局为保护保存在中国境内的珍贵的历史文物、历史遗址、艺术形式而启动的计划。包括周口店北京人遗址、四川都江堰、陕西兵马俑、山东泰山、北京故宫等。材料二：（1）你认同这样的观点吗？为什么？（2）新时代，我们为什么要重视中华文化？学生活动：1、：自主学习，师友交流，带着问题，自读课文，针对问题标注圈画教材内容。2、：学生欣赏中华文化代表，借助教材，回答问题，如：各族人民团结互助，相互学习，用自己的勤劳和智慧共同开发建设祖国的大好河山，创造了灿烂的中华文华。学生阅读材料，分析并回答，如：3、学生认真阅读材料，结合自身所见所闻所知，尝试回答，如：4、结合探究分享回答问题，进一步认识到文化遗产的重要性和意义。4、小组结合说一说中华文化的重要性设计意图：1、分别选取中华文化中的语言文字，文化典籍，科技工艺及文学艺术等内容，引导学生对中华文化的内容有所了解，从而也引出文化的产生、文化的特点等相关内容。2、由中华文化遗产的材料，引出话题——文化遗产有没有必要保护？从而进一步引出文化的重要性这一重点问题。3、在讲解中华文化作用的时候，先引导学生发言，然后进行系统归纳，使学生形成完成的知识体系，解决重点问题。环节三：合作学习---文化自信教师活动：图片欣赏说一说中国特色文化的组成文化自信的含义？小结：文化自信是----（2）如何增强文化自信的原因？（3）我们应该怎样增强文化自信？2、活动二：结合探究分享：设计河南省红色旅游路线，感受三种文化的内涵和价值，总结说出文化的重要性。学会结合实际解决如何对文化的创新性发继承和发展问题。学生活动：学生回答如，中国特色社会主义文化源---学生列举，回答问题 设计意图：1、学生发言，然后进行系统归纳，使学生形成完成的知识体系，解决重点问题。由红色旅游路线的设计，引导学生逐渐分析文化自信的含义、文化自信的原因以及怎样增强文化自信等问题。3、对于难理解的问题——增强文化自信的原因，采用教师讲解归纳的方法处理，易于使学生完整准备的把握。环节四：美德万年长教师活动：目标导学二：美德万年长典故美德连连看（1）根据材料，请同学们总结出传统美德的特点？（2）中华传统美德的内涵？小结：有忧国忧民、道济天下的爱国情怀，------等等。分析材料，回答问题：材料：思考：（1）结合自己实际，谈谈你在这五个方面做得怎么样？（2）你怎么看待材料三这些现象？（3）一粥一饭，当思来处不易。我们该怎么做？（4）怎样弘扬中华传统美德？小结：（1）美德的力量在于践行。推进社会公德、职业道德、家庭美德、个人品德建设，青少年责无旁贷。3.材料分析： 要深入挖掘并弘扬中华优秀传统文化、传承中华传统美德、增强文化自信就必须要从娃娃抓起，必须要在学生时代就有足够的积累。作为新时代的中学生该如何用实际行动去践行？举例如：（1）爱学习，多读书（2）重视传统节日，增强文化自信（3）向模范人物学习，书写不平凡人生华章。学生活动：1、据日常所知所闻，讨论连线。2、学生回答，如：中华传统美德内涵丰富，博大精深。3、学生分析几则材料，结合自身体验，分享交流自己的看法。4、学生交流如：盛多少吃多少，吃不完打包等等学生举手列举，如：倡导向上向善、孝老爱亲、忠于祖国、忠于人民，青少年必须身体力行……学生结合自身谈做法，如：关心国家和社会发展， 设计意图：1、典故美德连连看，引导学生进行连线，在参与活动中，加深对典故的理解，从而对传统美德的内容及作用有更深刻的理解和2、“孝”的美德典型案例选取，选取“光盘行动”等学生生活中常见的现象，分别对学生进行节约勤俭等美德教育环节五：拓展延伸教师活动：1、中华美德传承经典阅读拓展延伸2、请你认真阅读经典，在好书中涵养品格，亲近道德人物，提升人生境界。与同学交流读后体会开展“读书漂流瓶”活动，向同学推荐一本传承中华美德的好书，说明你推荐理由学生活动：师友合作，即兴发言搜集筹划，交流分享。设计意图：中华美德传承经典阅读活动，旨在传承经典。环节七：小结通过这节课的学习，我们知道了中华文化的形成、内容、意义和怎样发扬中华文化；知道了中华传统美德的重要性和怎样弘扬中华传统美德；对中华文化和中华传统美德有了更多的认识，增强了民族自豪感和民族自信心。要在日常生活中自觉传承中华文化，争做美德少年，弘扬中华传统美德。让美德走进生活、走向未来，让生活变得更加美好、更加幸福。教师活动：知识梳理，引导学生结合本节所学知识，形成知识体系。学生活动：回顾本节所学知识，形成知识树。设计意图：大概念总结，培养总结归纳能力，
板书设计：
作业与拓展设计：设计一条河南的红色旅游路线图，包含三种不同的文化，体会中国特色文化的组成和文化的重要性。
特色学习资源分析，技术手段说明借鉴媒体资源和文化的相关视频，激发学生对文化的理解。孝”的美德典型案例选取，选取“光盘行动”等学生生活中常见的现象，分别对学生进行爱国，友善，节约勤俭等美德教育课后实践作业“河南的红色旅游路线图”与课标“弘扬中华文化。”达成共识。
教学反思及改进：1、以学生为主体，通过一系列活动来学习中华文化，不是在灌输知识，课堂注重培养学生的思维能力，辨析能力，归纳能力。作业设计结合学生生活实际。不足：时间设计不够科学，重点难点突破还不够好。
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