资源简介

中小学教育资源及组卷应用平台
第17课《日新月异的城市》教学设计
课题 日新月异的城市 单元 第一单元 学科 人·自然·社会 年级 五上
教学目标 1、了解智慧城市建设所涉及的核心技术，包括物联网、大数据、云计算、人工智能、地理信息系统等，并能说出这些技术在智慧城市中的基本作用。2、能够理解智慧城市建设对城市经济、社会、环境发展的重要意义，如分析智慧产业发展如何带动城市经济结构升级，智慧公共服务如何促进社会公平与和谐发展。3、在老师的引导下能够对智慧城市未来的发展趋势进行合理预测和想象，智慧城市大数据处理中的潜在应用，以及未来城市可能出现的全新智慧化服务模式。4、通过课堂分享能够深刻体会到智慧城市建设为城市发展带来的巨大机遇和潜力，激发对科技创新和城市建设的兴趣与热情。
教学重点 认识城市的发展变化和科技在其中的作用引导学生描述城市的变化特点
教学难点 1、完成课堂练习2、培养学生的创新思维和对城市未来的想象能力
教学准备 课件、教案、导入视频等。
教学过程
教学环节 教师活动 学生活动 设计意图
导入新课 第17课《日新月异的城市》1.板书课题。2.视频导入3.一栋栋高楼拔地而起，一条条道路连接四方……城市发展的变奏曲，正在激昂奏响。今天，城市中的人们生活得更方便、更舒心、更美好，人们体验着身边日新月异的变化，感受着城市令人叹服的跨越。 观看视频，思考、从新知引入中获取信息。 通过观看视频和深入思考，激发学生对本课主题内容的初步认识。
越来越多的车辆不但增加了城市的交通压力，还加剧了城市的环境污染。绿色出行是改善城市交通拥堵、缓解环境污染的一剂“良药”。
构建智能电网，实现对电力的生产、传输、分配和使用的智能化管理。通过智能电表实时监测用户用电情况，进行需求侧管理，鼓励错峰用电。发展分布式能源系统，如太阳能光伏发电、小型风力发电等，并与智能电网相结合，实现能源的高效利用和优化配置。
杭州
水环境治理方面：
创新清淤模式：
探索 “留置管道”“干化造地”“荷塘就地利用” 等多种清淤模式，有效清理河道淤泥。例如 “留置管道” 清淤模式解决了老城区机械进河滩、淤泥外运难等问题，形成独特的长效清淤模式。
城市环境综合整治方面：
推进垃圾分类工作：
如余杭街道与本土生活垃圾分类企业合作，居民可通过手机 app 和微信小程序等在线下单，由专业的 “虎哥” 上门回收废品。
大气环境治理方面：
强化扬尘污染控制：
在建筑工地加强管理，要求施工方采取防尘措施，如设置围挡、洒水降尘、覆盖裸露土地等。加强道路清扫和保洁，增加洒水车作业频次，减少道路扬尘。
政府官方网站：
新闻媒体报道：
留意媒体报道中有关智慧城市建设对城市经济、社会、环境影响的分析，如对就业结构的影响（是否创造了新的就业机会，如数据分析、智能设备维护等岗位）、对城市环境改善的作用（通过智能垃圾处理系统减少污染等）。
实地调研：
大数据技术：应用于城市规划、公共交通、安全等领域。例如，通过分析交通大数据，可以优化交通信号灯配时、规划新的交通路线；利用公共安全大数据，可以预测和防范犯罪事件的发生。
云计算技术：关于城市数据中心、公共服务云平台等。政府部门可以将政务信息系统部署在云计算平台上，提高系统的可靠性和可扩展性，企业可以利用云计算服务进行数据存储和处理，降低信息化建设成本。
技术安全保障：加强智慧城市信息安全技术保障，包括网络安全防护、数据加密、身份认证等技术措施。例如，在智慧政务系统中，采用多重身份认证技术，防止用户账号被盗用，同时对数据传输过程进行加密，保障数据安全。
如何确保智慧城市建设项目中的数据安全？数据加密：传输加密：在数据传输过程中，无论是在传感器与数据中心之间，还是不同系统平台之间的数据交互，都应使用加密技术，如 SSL/TLS 协议等。存储加密：对存储在数据库、服务器或云端的数据进行加密。可以采用对称加密（如 AES 算法）或非对称加密（如 RSA 算法）相结合的方式。于敏感数据，如个人身份信息、医疗健康数据等，即使数据存储设备被盗取，加密措施也能防止数据被非法获取和利用。访问控制：身份认证：建立严格的身份认证机制，采用多因素认证方法，如密码、数字证书、生物识别（指纹、面部识别等）相结合。在智慧政务系统中，工作人员登录政务平台处理智慧城市相关事务时，需要通过用户名和密码以及指纹识别的双重认证，确保只有授权人员能够访问系统。权限管理：根据用户的角色和职责，精细地分配数据访问权限。例如，在智慧医疗系统中，护士可能只有查看患者基本信息和护理记录的权限，而医生则可以查看和修改诊断结果、治疗方案等更高级别的数据权限。3、观看视频 学习链接知识。了解繁华的美丽城市。了解便捷的绿色出行。了解智慧的“城市大脑”。学习链接知识。进行活动实施。进行知识拓展。 引导学生初步认识智慧城市。提升学生分析归纳能力和问题解决能力，提高学生的课堂积极性。引导学生了解便捷的绿色出行，引发思考。引导学生一一学习智慧的“城市大脑”的主要理论并进行简要阐释，帮助加深学生对智慧的“城市大脑”理论的理解和掌握。引导学生了解知识链接的知识，引发思考。引导学生结合所学知识和现实生活进行问题分析，考查学生的思考能力发现能力和学以致用的理解能力。拓宽学生的知识面。
课堂练习 请同学们结合所学知识或课外积累，说说如何让城市智慧化管理？ 完成课堂练习 巩固课堂知识
课堂小结 日新月异的城市1、学习新知引入2、学习城市建设不断地更新3、完成分享交流活动4、完成课堂练习5、了解智慧城市带来的影响 总结回顾 对本节课内容进行总结概括。
课后作业 请同学们课后收集一下智慧化管理的城市案例有哪些？ 请同学们总结一下智慧城市带来的影响有哪些？ 布置作业 拓展学生的学习能力
板书 观看板书 强调教学重点内容
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
HYPERLINK "http://www.21cnjy.com/" 21世纪教育网(www.21cnjy.com)

展开更多......

收起↑