资源简介

课程信息
学科 体育与健康 年级 七年级 班级 xx
课题 《“北京双奥”荣耀中华》
课时 1课时
说教材
《“北京双奥” 荣耀中华》是人教版（2024）初中《体育与健康》七年级全一册中的一个重要内容。以北京承办的2008年夏季奥运会和2022年冬季奥运会为主题，通过生动的回顾和细致的讲解，展现了中国在体育领域的卓越成就和不断进步，同时传递了奥林匹克精神和中华体育精神。 单元内容涵盖了奥运会的历史脉络、北京双奥会的筹备与举办历程、各类奥运项目简介，以及运动健儿们奋力拼搏的动人故事。通过学习，学生不仅能了解奥运会的意义与发展，还能感受到中国体育的蓬勃力量，增强对体育的热情和参与信心。
说学情
七年级学生正处在对体育和各类文化活动充满兴趣的阶段，且思维活跃、接受新知识较快。虽然他们对奥运会有一定了解，但理解较为表面。通过本课内容，可以帮助他们在更深层次上认识奥林匹克精神与中华体育精神，并激发他们参与体育运动的积极性。同时，学生处于身心发展的关键期，本课的内容能够引导他们以奥运精神激励自我，培养健康向上的生活态度。
说素养目标
1. 体育精神素养 通过学习北京双奥的成就和运动员拼搏的故事，培养学生的体育精神素养，帮助他们树立积极向上、勇于挑战、顽强拼搏的精神。这种素养能够让学生在日常生活和学习中学会迎接挑战，锻炼自我管理与坚持不懈的品质。 2. 健康行为素养 引导学生在理解奥林匹克精神和体育运动的价值后，更加重视参与体育运动，养成良好的运动习惯。通过这部分内容，学生能够增强对健康生活方式的认知，培养主动参与体育活动、保持身体健康的意识。 3. 文化认同素养 通过北京两次成功举办奥运会的历史学习，增强学生对中华文化和民族成就的认同感，激发他们的民族自豪感，树立热爱祖国、尊重文化的意识。这一素养有助于学生理解我国在国际体育领域的地位与影响力，形成积极的文化认同。 4. 社会责任素养 在了解奥林匹克精神的基础上，引导学生关注社会、关爱他人、团结协作，增强学生的团队合作意识和集体荣誉感，培养他们的社会责任感。奥运会提倡的公平竞争和合作精神帮助学生树立良好的价值观，使他们在生活中能够尊重他人、参与社会、承担责任。 5. 终身体育素养 通过本课的学习，帮助学生理解体育运动的重要性，激发他们对体育的热爱和兴趣，鼓励他们把体育作为一种终身习惯和生活方式，形成“终身体育”理念，从而建立对健康生活的持续追求。
说重难点
教学重点： 理解北京“双奥”在中国体育事业中的重要地位，掌握奥林匹克精神的内涵。 教学难点： 如何引导学生将奥林匹克精神与生活、学习中的实际行动结合起来。
说教学用具
教科书、多媒体课件
说教学方法
教师：采用讲授法、多媒体演示、案例分析等教学方法，通过视频和图片直观展示北京双奥的场景，使学生更容易理解体育精神的内涵。 学生：引导学生使用自主学习法，通过观看视频、小组讨论等活动进行探究式学习，激发他们的学习兴趣，提高他们的参与度。
说教学过程
环节/时间 师生活动 设计意图
一、新课导入 5分钟 1. 教师活动： 播放2008年北京奥运会开幕式精彩瞬间，伴随激昂的背景音乐，通过壮观的场景让学生直观感受奥运会的氛围。 提出问题：“中国为什么能够两次成功举办奥运会？这些赛事对我们国家和人民的意义是什么？” 2. 学生活动： 观看视频，带着问题思考。 学生积极参与讨论，分享自己对奥运会的初步认识和对中国两次主办奥运会的看法。 通过视频引导学生进入情境，激发学习兴趣，让学生对本课内容产生初步的好奇和关注，为深入学习打下基础。
新课讲授 20分钟 1. 奥运会的历史回顾（5分钟） 教师活动： 简要介绍现代奥运会的发展历程，从1896年第一届雅典奥运会讲到当今奥运会的全球影响力，重点解释“奥林匹克精神”的核心价值——公平、友谊、进取。 学生活动： 听讲、做笔记。 回答教师提问：奥林匹克精神的内涵是什么？ 2. 北京双奥的筹备与成就（10分钟） 教师活动： 展示2008年夏季奥运会和2022年冬季奥运会的经典图片，详细讲解两次奥运会的筹备历程、场馆建设、志愿者服务等方面的重大成就。 结合“鸟巢”和“冰丝带”等标志性场馆，讲述北京如何实现从夏季奥运到冬季奥运的无缝转变。 学生活动： 观看图片和视频，了解双奥会的筹备细节。 积极思考并回答教师提出的问题，例如：“为什么北京可以成为‘双奥之城’？两次奥运会对我国有哪些重要影响？” 3. 奥运项目与运动员精神（5分钟） 教师活动： 讲述几个经典奥运项目的特点和观赏性，例如田径、游泳、滑雪等；通过运动员顽强拼搏的事例（如2008年刘翔、2022年谷爱凌），向学生展示运动员的奋斗精神。 学生活动： 听讲、做笔记，思考奥运项目的挑战性和运动员们付出的努力。 分享自己喜欢的奥运项目或敬佩的运动员，说明原因。 通过简明的奥运历史背景，帮助学生理解奥林匹克精神的核心价值，奠定对后续内容的理解基础。 通过生动的图文资料展示，让学生具体感受北京双奥的壮丽成就，增强民族自豪感和对奥林匹克精神的认同。 通过典型项目与运动员故事，进一步帮助学生理解和感受奥林匹克精神的力量，激发学生的运动兴趣。
小组讨论 10分钟 教师活动： 将学生分成小组，提出讨论主题：“奥林匹克精神对我们的生活有何启示？” 指导学生从学习、生活、兴趣等多个角度去思考，要求每组推选一位代表发言。 学生活动： 小组内积极讨论各自对奥林匹克精神的理解，并通过交流总结出自己小组的观点。 小组代表发言，分享对奥林匹克精神的体会与启发。 通过讨论，培养学生的团队合作意识和语言表达能力，并深化对体育精神的理解，让学生能够结合自身实际思考奥林匹克精神的意义。
四、拓展延伸 5分钟 教师活动： 播放奥运会经典瞬间的视频短片，展示中国奥运健儿拼搏的精彩瞬间。 提问：“你们最欣赏哪位运动员？为什么？” 学生活动： 观看视频，分享自己喜欢的运动员和原因。 听取教师总结，并反思自己如何在学习和生活中践行这些拼搏精神。 通过经典瞬间激发学生的情感共鸣，引导他们从运动员身上汲取力量，将所学体育精神与自身成长结合起来。
五、课堂小结 5分钟 教师活动： 归纳本节课内容，总结北京双奥会的伟大成就、奥林匹克精神的深刻内涵，并对中华体育精神做出升华性讲解。 向学生提问：“在日常生活中，我们如何践行奥林匹克精神？” 学生活动： 回答问题，分享在生活中践行体育精神的具体行动。 思考本课带来的启示，进一步感悟体育精神在个人成长中的重要性。 总结归纳，帮助学生对本课内容形成清晰全面的认识，引导他们把所学的体育精神内化为行动，从而达到学以致用的目的。
课后作业 写一篇关于自己对北京双奥的感受和对奥运精神的理解的短文。 让学生对本节课的学习内容有一个系统的认识，同时通过写作作业，加深学生对北京双奥和奥运精神的理解。
板书 “北京双奥” 荣耀中华 ——————————— 1. 奥运会的历史回顾 2. 北京双奥的筹备与成就 3. 奥运项目与运动员精神 4. 奥林匹克精神的启示
教学反思 本课通过对北京双奥会的讲解，激发了学生对体育的热情和对奥林匹克精神的理解，增强了他们的民族自豪感。在后续教学中，可以安排课外探究活动，如采访热爱运动的同学或社区健身达人，进一步帮助学生理解和实践体育精神，使本课内容更加深入人心。

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