资源简介

小学生感恩教育主题班会教案
一、教育目标
1. 知识与技能目标
让小学生清晰准确地理解感恩的含义，能够用自己的语言阐述感恩的概念。
通过多种活动形式，提升小学生书面表达（如写感恩日记）、艺术创作（如绘制感恩画）以及手工制作（如制作感恩卡片）的能力。
2. 过程与方法目标
借助图片、视频展示、故事讲述、知识讲解以及丰富多样的实践活动，引导小学生积极参与，培养他们自主观察、思考、分析以及表达情感的能力。
3. 情感态度与价值观目标
深度激发小学生对父母、老师、朋友等身边重要人物的感恩之情，使其从内心深处认识到感恩的重要性。
切实提升小学生的道德素养，帮助他们在日常生活中养成感恩的心态，形成良好的品德和行为习惯，促进积极向上的人生观和价值观的形成。
二、教学重点
1. 运用通俗易懂且生动形象的方式，深入浅出地介绍感恩的概念，确保小学生能够真正理解其内涵。
2. 引导小学生全面细致地认识到自己身边众多值得感恩的人物，包括家人、老师、朋友、同学以及社会上给予帮助的陌生人等，并能明确说出感恩他们的具体原因。
3. 通过一系列有针对性的活动和引导，着重培养小学生的感恩心态，促使他们将感恩之情转化为实际行动，在日常行为中体现出良好的品德和素养。
三、教学准备
1. 精心制作PPT课件，收集大量与感恩主题相关的高清图片，如父母照顾孩子的温馨画面、老师耐心辅导学生的场景、朋友之间互相帮助的瞬间等；同时准备多个富有感染力的视频资料，如感人至深的感恩微电影、公益广告等，以便在教学过程中进行展示，增强视觉冲击力，帮助小学生更好地理解感恩的含义和情境。
2. 准备充足的感恩日记、感恩画等活动材料，如精美的笔记本作为感恩日记的载体，各种绘画工具，包括彩色铅笔、水彩笔、油画棒、画纸等，确保每个学生都能顺利开展相关活动。
3. 提前准备好适合小学生的小礼物作为奖励方式，如精美的书签、可爱的文具、有趣的小摆件等，用于在活动过程中对表现出色、感恩心态良好的学生进行表扬和奖励，激发学生的参与积极性。
四、教学过程
（一）引入
1. 图片引导：老师首先打开PPT课件，展示一系列展现人与人之间关爱与帮助的图片，比如一位老人在公交车上，年轻人主动让座并搀扶老人坐下的画面；一个小朋友摔倒了，其他小伙伴赶忙上前帮忙扶起并安慰的场景等。在展示图片的同时，老师进行简单的旁白：“同学们，看看这些画面，大家能感受到什么呢？是不是心里觉得暖暖的呀？其实呀，这些画面里都藏着一种很美好的情感，那就是感恩哦。”通过这种直观的图片展示，初步引导小学生感知感恩的含义。
2. 故事讲述：紧接着，老师绘声绘色地讲述一个温馨的感恩故事，例如《一碗牛肉面》的故事：一个男孩和他失明的父亲在面馆吃面，男孩为了让父亲吃得好一些，偷偷把自己碗里的牛肉都夹给了父亲，而父亲却以为男孩的碗里也有很多牛肉，吃得很开心。面馆老板看到这一幕，被深深感动，最后悄悄地在男孩的碗里多加了一些牛肉。这个故事讲完后，老师提问：“同学们，从这个故事里，你们能体会到谁对谁的感恩之情呀？又为什么会有这种感恩之情呢？”通过这个故事，进一步让小学生体会到感恩的力量以及它在生活中的具体体现。
（二）知识讲解
1. 感恩的概念：老师结合刚才展示的图片和讲述的故事，开始正式介绍感恩的概念。“同学们，感恩呀，就是对别人给予我们的帮助、关爱、照顾等等，心里怀着一种感激之情，并且想要用自己的方式去回报他们哦。比如说，爸爸妈妈每天照顾我们的生活，给我们做好吃的，送我们上学，我们就应该感谢他们的付出，这就是感恩啦。”老师用简单直白的语言，结合日常生活中的常见事例，让小学生能够轻松理解感恩的概念。
2. 分析值得感恩的人及原因：
父母：老师再次展示PPT，这次呈现的是父母在日常生活中照顾孩子的各种场景图片，如妈妈在深夜为生病的孩子量体温、爸爸在雨中接送孩子上学等。老师说道：“大家看，爸爸妈妈从我们出生那一刻起，就一直在照顾我们，给我们吃的、穿的，教我们走路、说话，还关心我们的学习和成长。他们为我们付出了那么多的时间和精力，所以我们要感恩父母的养育之恩呀。”
老师：接着展示老师在课堂上认真授课、课后耐心辅导学生的图片，“老师们每天在学校里给我们传授知识，教我们读书、写字、算算术，还会关心我们在学校里的生活和心情。当我们遇到困难的时候，老师会耐心地帮助我们解决问题。所以呀，我们要感恩老师的传道授业之恩哦。”
朋友：然后展示朋友之间一起玩耍、互相帮助的图片，“朋友们和我们一起玩耍，当我们不开心的时候，会来安慰我们；当我们遇到困难的时候，会和我们一起想办法解决。就像上次小明在跑步比赛中摔倒了，他的好朋友小刚马上跑过来把他扶起来，还鼓励他继续跑下去。所以我们要感恩朋友的支持帮助之恩呢。”通过这样详细的分析，让小学生清楚地认识到不同人值得我们感恩的具体原因。
（三）活动环节
1. 感恩日记：
老师给每个学生发一本精美的笔记本作为感恩日记的本子，然后说：“同学们，从今天开始，我们要试着每天写一写感恩的事情哦。比如说，今天早上妈妈给我做了一顿丰盛的早餐，我很感谢她，就可以把这件事写下来。写的时候呢，可以简单描述一下事情的经过，还有自己当时的感受哦。”老师简单示范一下如何写感恩日记，比如写下：“今天早上，妈妈早早地就起床给我做了我最爱吃的煎饼果子，看着她在厨房里忙碌的身影，我心里特别感动，我想对妈妈说声谢谢，因为她每天都这么用心地照顾我。”
给学生5分钟时间，让他们静下心来回忆并写下自己今天要感恩的事情。写完后，邀请几位学生上台来分享他们写的感恩日记内容。老师在学生分享时认真倾听，并给予鼓励和点评，比如：“你写得真好呀，能把妈妈做早餐这件小事写得这么温馨，看得出你真的很感谢妈妈呢。”通过这种方式，培养小学生观察生活中的感恩细节，并能用文字表达自己感恩之情的能力。
2. 感恩画：
老师把各种绘画工具分发给学生，然后说：“同学们，现在我们要用画画的方式来表达对父母、老师、朋友等人的感激之情啦。你可以画一幅和爸爸妈妈一起出去玩的画，或者画老师在课堂上认真授课的场景，也可以画和朋友一起玩耍的画面哦。画的时候，要尽量把自己的感激之情通过画笔表现出来呢。”
学生开始作画，老师在教室里巡视，观察学生的绘画进展，并适时给予指导和建议，比如：“你可以把爸爸妈妈的笑容画得再大一些，这样能更好地表现出你们在一起的快乐哦。”给学生10分钟时间完成绘画作品。完成后，邀请部分学生上台展示他们的感恩画，并简要介绍一下自己画的内容和想要表达的感激之情，如：“我画的是我和妈妈去公园玩的场景，妈妈牵着我的手，我觉得特别幸福，我想通过这幅画告诉妈妈我很感谢她经常带我出去玩。”通过绘画活动，让小学生用艺术创作的方式抒发自己的感恩之情。
3. 感恩卡片：
老师拿出事先准备好的制作感恩卡片的材料，如彩色卡纸、剪刀、胶水、彩笔等，展示给学生看，并说：“同学们，现在我们要亲手制作感恩卡片送给自己身边值得感恩的人物哦。首先，我们可以选一张自己喜欢的彩色卡纸，然后用剪刀剪成自己想要的形状，比如心形、方形等。接着，在卡片上用彩笔写上自己想对那个人说的感谢话，还可以画一些小图案来装饰卡片呢。”老师简单示范一下制作感恩卡片的步骤，如先剪成心形，在上面写上：“亲爱的妈妈，谢谢您每天的照顾，我爱您！”并画了一朵小花作为装饰。
学生开始制作感恩卡片，老师在教室里巡视，为学生提供必要的指导和帮助，如教学生如何剪出漂亮的形状，如何用胶水粘贴小图案等。给学生10分钟时间完成感恩卡片的制作。完成后，邀请部分学生上台展示他们的感恩卡片，并简要介绍一下自己制作的卡片是送给谁的，以及为什么要送给他，如：“我制作的这张卡片是送给我的老师的，因为老师每天都很耐心地教我知识，我想通过这张卡片感谢老师的辛勤付出。”通过制作感恩卡片的活动，让小学生亲手为值得感恩的人送上一份心意，进一步强化他们的感恩之情。
（四）总结
1. 老师和小学生一起回顾今天学习的内容：“同学们，让我们一起回顾一下今天的班会吧。我们首先通过图片和故事了解了感恩的含义，然后知道了感恩的概念，还分析了父母、老师、朋友等不同人值得我们感恩的原因。接着，我们又通过写感恩日记、画感恩画、制作感恩卡片等活动，用不同的方式表达了我们的感恩之情。”通过这种回顾，帮助小学生梳理今天所学的知识和参与的活动，加深印象。
2. 再次强调感恩的重要性：“同学们，感恩是一种非常美好的情感，它能让我们的生活变得更加温暖、美好。当我们怀着感恩之心对待身边的人时，别人也会感受到我们的善意，这样大家都会很开心哦。所以呀，希望大家在日常生活中，时刻保持感恩之心，珍惜身边人和事，这样我们的生活就会充满爱啦。”通过这种强调，让小学生从内心深处认识到感恩的重要性，并鼓励他们在日常生活中践行感恩。
（五）拓展
1. 介绍相关资源：老师说：“同学们，为了让大家更深入地了解感恩的含义，老师给大家介绍一些相关的优秀书籍、电影、演讲等资源哦。比如《猜猜我有多爱你》这本书，通过小兔子和大兔子之间的对话，表达了深深的母爱和感恩之情；电影《当幸福来敲门》里，主人公在困境中依然怀着感恩之心对待生活，最后实现了自己的梦想；还有尼克·胡哲的演讲，他虽然身体残疾，但却用积极向上的人生态度和感恩的心态感染了无数人。大家可以在课余时间去看看这些资源，相信会对你们理解感恩有很大的帮助哦。”通过介绍这些资源，为小学生提供自主学习的方向，鼓励他们进一步深入了解感恩的含义。
2. 给予奖励：老师对在今天的班会活动中表现出色、感恩心态良好的学生进行表扬和奖励。老师拿着准备好的小礼物，走到学生面前，微笑着说：“今天呀，有几位同学在写感恩日记、画感恩画、制作感恩卡片等活动中表现得特别出色，他们的感恩之情表达得非常真挚，老师要奖励他们这些精美的书签、可爱的文具等小礼物哦。希望大家以后也能继续保持这样的感恩心态，好不好？”通过这种奖励方式，激发学生的参与积极性，同时也对良好的感恩行为进行肯定和鼓励。
五、教学反思
通过本次感恩教育主题班会的教学，小学生们对感恩的含义、重要性以及身边值得感恩的人物有了较为深入的了解。在活动环节中，学生们表现出了极高的兴趣和参与度，不仅提升了他们的书面表达、艺术创作和手工制作能力，更重要的是，通过写感恩日记、画感恩画、制作感恩卡片等实践活动，切实培养了他们的感恩心态，促进了良好品德和行为习惯的形成。然而，在教学过程中也发现了一些不足之处，比如在讲解感恩的概念时，虽然结合了日常生活中的例子，但对于一些理解能力稍弱的学生来说，可能还是不够通俗易懂，在今后的教学中可以进一步简化语言，增加更多形象生动的比喻或举例来优化这部分内容的讲解。同时，在活动环节中，发现个别学生在制作感恩卡片等活动中，由于手工技巧不够熟练，导致作品完成度不高，在今后的教学中需要加强对学生手工制作基本技巧的训练，确保每个学生都能顺利完成相关活动，充分发挥活动的教育作用。

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