资源简介

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11絮絮叨叨满是情 教学设计
课题 应对考试有信心 学科 【鄂科技版】心理健康教育 年级 6年级
教学目标 1、感受、感悟父母藏在唠叨里的爱。2、能够发现父母藏在唠叨里的爱，能够正确对待父母的唠叨。3、正确认识父母的唠叨，感受父母的关爱，学会正确对待父母的唠叨。
重点 学会正确对待父母的唠叨。
难点 感受父母藏在唠叨里的爱。
教学过程
教学环节 教师活动 学生活动 设计意图
导入新课 1、播放视频：盘点那些来自父母的爱，子女永远是父母的牵挂！ 播放视频 导入新课。
讲授新课 1、画一画你的父母也爱你吗？假如这一棵树，是我们的父母。请你想一想，父母对你的爱表现在哪些方面？把这些表现都画到树上去吧！2、找一找：父母隐藏的爱有的时候，父母的爱隐藏在一些平凡小事当中，你能找到吗？3、父母的爱藏在哪里？藏在一顿可口的饭菜里藏在一个小小的动作里藏在唠唠叨叨的话语里4、小小疑问爸爸妈妈的唠叨可讨厌了，唠叨里也藏着爱吗？5、小 提 示陌生人不会对我们唠叨，只有关心我们、爱我们的父母家人才会对我们唠叨。6、观察岛：想一想你也有过类似的经历吗？你理解父母说这些话的用意吗？7、小提示其实，父母所有的唠叨都是因为担心我们，担心我们的学习、担心我们的生活，担心我们不能够自立，未来我们没有一个好的前程和生活。8、 活动营·活动一：唠叨那些事你的父母会为了哪些事对你唠叨呢？你是怎样理解父母的唠叨的？9、爸爸的唠叨和妈妈的唠叨10、妈妈的唠叨就这样，我一直生活在妈妈的唠叨声里。现在，我每天按时起床，按时睡觉，饭吃得香，学习大有进步……。感谢爱唠叨的妈妈！思考：妈妈的唠叨带来了怎样的作用？11、小思考爸爸妈妈的唠叨有什么作用呢？12、唠叨的作用提醒我们注意安全督促我们好好学习教育我们讲卫生13、活动二：时空穿越若干年后，假如你也为人父母，出现下面的情境你会如何教育你的孩子 请用情景剧的形式表演出来。情境一：母亲发现女儿最近经常玩手机，发短信，还常常和自己顶嘴，这个时候你该怎么办 情境二：儿子快要小学毕业了，功课明显地繁重多了，可是儿子还是很贪玩，一提学习就反感，这个时候你该怎么办 情境三：听女儿的同学讲，班里有个男同学经常找女儿说话，还约她一起出去玩，这个时候你该怎么办 14、分享屋：爱的唠叨在父母的眼中，孩子再大也仍旧是孩子，我们就像父母心中的风筝永远让他们牵挂。很多人长大以后对父母曾令人心烦的唠叨又有了这样的感受:唠叨是浓浓的关爱;唠叨是温暖的呵护;唠叨是母爱的重叠;唠叨是亲情的附加。15、班级小讨论我们读懂了父母的唠叨，明白了父母的唠叨是爱的关怀，那么，我们应该如何对待父母的唠叨呢？16、面对父母的唠叨安静聆听法。父母唠叨时，不要急于和父母争辩对错，正所谓“父母教，须静听;父母责，须顺承”。转移注意法。听到父母的唠叨时，心情会很烦，我们可以把父母唠叨的话暂时放在一边，先不予理睬，等我们心情好一些之后再去想想父母说的话有没有道理。换位思考法。有时候我们也需要站在父母的角度看问题。解释沟通法。当我们觉得父母没能充分理解我们时，要学会与父母主动地解释沟通，让他们能够理解并且接受我们的想法。17、拓展园：家庭座谈会回家后，和爸爸妈妈坐在一起，谈谈你被他们唠叨后的感受，也让他们谈谈为什么会对你唠叨。讨论一下怎样减少唠叨。 画一画，找一找观察漫画，思考问题分享发言情景表演讨论与分享 引导学生发现生活中父母对自己的爱。让学生知道父母所有的唠叨都是因为担心我们，担心我们的学习、担心我们的生活，担心我们不能够自立，未来我们没有一个好的前程和生活。引导学生理解父母的唠叨，知道爸爸妈妈的唠叨有什么作用。通过角色扮演的形式，让学生理解父母，感受、感悟父母藏在唠叨里的爱。引导学生正确认识父母的唠叨，感受父母的关爱，学会正确对待父母的唠叨。
课堂小结 一个温暖的拥抱、一份心仪的礼物是爱，一句关切的话语、一个鼓励的微笑是爱，不倦的唠叨、严厉的批评和逆耳的忠告同样是爱。这种爱，需要我们用心去感悟、去理解。
板书设计 11絮絮叨叨满是情父母的爱藏在哪里父母的爱藏在唠叨里读懂父母的唠叨唠叨的作用正确对待父母的唠叨
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
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