资源简介

《3.2 学习成就梦想》 教案
学科 初中道德与法治 年级册别 七年级上册 共1课时
教材 人教版 授课类型 新授课 第1课时
教材分析
教材分析 本节课选自人教版七年级上册第三单元《梦想始于当下》中的第二课《学习成就梦想》。本课旨在帮助学生理解学习的重要性，明确学习的意义和价值，并引导学生树立正确的学习态度和方法。教材通过丰富的案例、故事和活动，让学生认识到学习不仅是个人成长的需要，更是报国为民的重要基础。教材内容涵盖了学习的意义、学习的表现形式以及如何学会学习等三个方面，旨在培养学生的政治认同、道德修养、健全人格和责任意识。 学情分析 七年级的学生正处于从儿童向青少年过渡的关键时期，他们对学习有了一定的认识，但还不够深入。部分学生可能对学习感到困惑或缺乏兴趣，尤其是在面对学习压力时容易产生焦虑情绪。此外，学生的学习习惯和方法也存在差异，有些学生已经养成了良好的学习习惯，而有些学生则需要更多的指导和支持。因此，在教学过程中，教师应关注学生的个体差异，通过多样化的教学方法和活动，激发学生的学习兴趣，帮助他们树立正确的学习观念，掌握科学的学习方法，培养自觉主动的学习态度。
课时教学目标
政治认同 1. 正确认识学习的重要性，理解学习是立身做人的永恒主题，也是报国为民的重要基础。 2. 理解学习不仅关乎个人的前途和命运，更关乎民族的未来和发展。 道德修养 1. 提高正确看待学习中遇到的困难的能力，体验学习的力量，培养积极的生活态度。 2. 认识到学习可以提升思想品德和精神境界，增强能力，增长智慧。 健全人格 1. 乐于学习、善于学习，养成自尊自信的人生态度。 2. 掌握有效的学习方式，培养自觉主动的学习态度，培养终身学习的能力。 责任意识 1. 珍惜学习机会，树立为实现中华民族伟大复兴而努力读书的志向。 2. 通过分析如何学习的活动，能够运用所学知识主动帮助他人、服务社会。
教学重点、难点
重点 1. 理解学习的意义和重要性，认识到学习是立身做人的永恒主题，也是报国为民的重要基础。 2. 掌握学习的表现形式，认识到学习不仅表现为接受和掌握，还包括探究、发现、体验和感悟。 3. 学会正确的学习方法，提高学习效率，培养自觉主动的学习态度。 难点 1. 如何帮助学生正确认识学习中的困难，树立积极的学习态度。 2. 如何引导学生将理论知识与实际生活相结合，真正理解学习的价值。 3. 如何培养学生自主学习的能力，使他们在日常生活中自觉主动地进行学习。
教学方法与准备
教学方法 讲授法、情境探究法、合作学习法 教具准备 PPT课件、视频资料、学习卡片
教学环节 教师活动 学生活动
导入新课 情境引入 (1) 播放张桂梅校长的视频片段，展示她创办华坪女子高中的事迹，引导学生思考：为什么张校长要千辛万苦办学校？为什么要帮助那么多同龄人坚持学习？这对你的中学生活有哪些启发？ (2) 引导学生讨论并分享自己的看法，鼓励学生表达对学习的看法和感受。 (3) 教师总结：张校长的故事告诉我们，读书可以让人生充满更多的选择，努力学习是为了充盈自己的精神，为未来打好基础。 (4) 引出课题：《学习成就梦想》，并板书课题。 (5) 展示PPT封面，简要介绍本节课的学习目标和主要内容。 (6) 提问：你认为学习的意义是什么？学习对你来说意味着什么？ (7) 引导学生思考并回答，教师根据学生的回答进行点评和补充。 (8) 总结：学习不仅是获取知识的过程，更是我们成长和实现梦想的重要途径。 1. 观看视频，思考问题并积极参与讨论。 2. 分享自己对学习的看法和感受。 3. 回答教师提出的问题，表达自己对学习的理解。
设计意图 通过视频和讨论，激发学生的学习兴趣，引导学生思考学习的意义，为后续的教学活动做好铺垫。
学习的意义 活动一：探讨学习的意义 案例分析 (1) 展示桂海潮的事迹，介绍他如何通过努力学习实现了自己的航天梦。 (2) 引导学生阅读教材P19的内容，思考并回答：为什么说学习是立身做人的永恒主题，也是报国为民的重要基础？ (3) 组织学生分组讨论，每组推选一名代表发言，分享小组讨论的结果。 (4) 教师总结：学习不仅可以提升我们的思想品德和精神境界，还能增强能力，增长智慧，使我们面前的世界更广阔、更精彩。 (5) 引导学生思考：学习不仅关乎个人的前途和命运，更关乎民族的未来和发展。 (6) 展示PPT中的相关图片和文字资料，进一步说明学习的重要性。 (7) 提问：你认为学习对个人和社会有什么影响？ (8) 引导学生结合自身经历，谈谈学习对自己的影响。 1. 阅读案例，思考问题。 2. 参与小组讨论，积极发言。 3. 结合自身经历，分享学习对自己的影响。
设计意图 通过案例分析和小组讨论，帮助学生深刻理解学习的意义，认识到学习不仅是个人成长的需要，更是报国为民的重要基础。
学习的表现形式 活动二：认识学习的表现形式 情境探究 (1) 展示PPT中的四幅图片，分别展示小然阅读科幻小说、小佳做义工、小冰做家务、小丽调查垃圾分类的情景。 (2) 提问：这些同学的行为是在学习吗？为什么？ (3) 引导学生思考并回答，教师根据学生的回答进行点评和补充。 (4) 展示教材P20的内容，解释学习的表现形式：学习不仅表现为接受和掌握，还包括探究、发现、体验和感悟。 (5) 提问：你认为学习还可以有哪些表现形式？ (6) 组织学生分组讨论，每组推选一名代表发言，分享小组讨论的结果。 (7) 教师总结：学习不仅仅局限于学校，我们生活中的所看、所听、所尝、所触、所做，都可以是学习。 (8) 引导学生结合自身经历，谈谈自己在日常生活中是如何学习的。 1. 观察图片，思考问题。 2. 参与讨论，积极发言。 3. 结合自身经历，分享学习的经验。
设计意图 通过情境探究和小组讨论，帮助学生认识到学习的表现形式多种多样，学习不仅仅局限于学校，而是贯穿于生活的方方面面。
学会学习 活动三：掌握科学的学习方法 问题解决 (1) 展示PPT中的三个“我的困扰”，分别是关于英语学习、学习效率和知识运用的问题。 (2) 提问：如果你遇到了这些问题，你会怎么解决？ (3) 引导学生思考并回答，教师根据学生的回答进行点评和补充。 (4) 展示教材P21的内容，解释如何学会学习：①发现并保持对学习的兴趣；②养成良好的学习习惯，掌握科学的学习方法；③积极参加社会实践活动。 (5) 提问：你认为怎样才能更好地学会学习？ (6) 组织学生分组讨论，每组推选一名代表发言，分享小组讨论的结果。 (7) 教师总结：学会学习需要我们发现并保持对学习的兴趣，养成良好的学习习惯，掌握科学的学习方法，并积极参加社会实践活动。 (8) 引导学生结合自身经历，谈谈自己在学习中遇到的困难以及如何克服这些困难。 1. 阅读“我的困扰”，思考解决方案。 2. 参与讨论，积极发言。 3. 结合自身经历，分享学习的经验。
设计意图 通过问题解决和小组讨论，帮助学生掌握科学的学习方法，培养他们自主学习的能力，使他们在日常生活中能够更加有效地进行学习。
作业设计
课后练习 1. 完成教材P22的“探究与分享”题目，思考并回答：什么是学习？学习有哪些表现形式？ 2. 结合自身经历，写一篇短文，谈谈你对学习意义的理解，字数不少于300字。 3. 收集身边的榜样故事，写下他们的学习经验和对你的启发，字数不少于200字。
板书设计
《3.2 学习成就梦想》 一、学习的意义 1. 立身做人的永恒主题 2. 报国为民的重要基础 3. 成就梦想的重要路径 4. 关乎个人和民族的未来 二、学习的表现形式 1. 接受和掌握 2. 探究、发现、体验和感悟 3. 生活中的点滴都是学习 三、学会学习 1. 发现并保持对学习的兴趣 2. 养成良好的学习习惯，掌握科学的学习方法 3. 积极参加社会实践活动 通过板书，帮助学生梳理本节课的重点内容，明确学习的意义、表现形式和如何学会学习。板书采用简洁明了的结构，便于学生理解和记忆。
教学反思
成功之处 1. 通过视频和案例分析，成功激发了学生的学习兴趣，学生们积极参与讨论，课堂气氛活跃。 2. 小组讨论和情境探究的设计，帮助学生更好地理解了学习的意义和表现形式，培养了他们的合作学习能力和批判性思维。 3. 问题解决环节的设计，有效引导学生掌握了科学的学习方法，增强了他们的自主学习能力。 不足之处 1. 在讨论环节中，部分学生表达不够积极，可能是因为对问题的理解不够深入，今后需要更多地关注学生的个体差异，提供更多的引导和支持。 2. 课堂时间安排略显紧张，尤其是最后一个环节的时间控制不够好，导致部分学生未能充分表达自己的观点。今后需要合理分配时间，确保每个环节都能得到充分展开。 3. 个别学生在课后作业的完成质量上有所欠缺，可能是因为对学习方法的掌握还不够熟练，今后需要加强对学生的个别辅导，帮助他们更好地掌握学习技巧。

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