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11我不是故意的 教学设计
课题 我会听讲 学科 【鄂科技版】心理健康教育 年级 1年级
教学目标 1.通过游戏，帮助学生在游戏过程中学习说“对不起”，从而让学生克服心理上的困难，能够在需要的时候，及时说“对不起”。2.让学生知道生活中遇到什么情况要说对不起，掌握常用的道歉语，能够在日常生活中遇到错误或冲突时，正确表达歉意。3.培养学生正确的价值观，尊重他人、关爱他人、勇于承认错误。
重点 能够在日常生活中遇到错误或冲突时，正确表达歉意。
难点 让学生知道生活中遇到什么情况要说对不起。
教学过程
教学环节 教师活动 学生活动 设计意图
导入新课 1、抓手指大家排排站，竖起左手食指，伸出右手,掌心向下。右手掌心顶着你右边同学的食指，左手手指抵住左边同学的手掌。然后大家一起数数，当数到3或者3的倍数时，你的右手要抓你右边同学的食指，你的左手要尽快收回以防被抓到。若是没有抓住别人的手指或者你的手指被别人抓住，算犯规一次，要迅速向身边的同学说声对不起。如果还没数到3或3的倍数就去抓别人的手或把手从别人的掌心中收回，也要迅速向你身边的同学说声对不起。2、小采访在游戏当中，你有失误的时候吗？失误的时候，你及时说对不起了吗？“对不起”难说吗？小采访3、小 提 示诚恳说声“对不起”并不困难，这是我们有责任有担当的表现。 参与游戏，分享发言 导入新课。
讲授新课 1、观察岛：校园小镜头你遇到过这样的事情吗？你会怎么做呢？2、考考你两种不同的做法会导致怎样的后果？（1）及时道歉，请求原谅（2）觉得无所谓，不用道歉3、播放视频：讲礼貌的小猪4、想一想为什么小熊和小猪都踩了小兔的鞋子，小兔没有生小猪的气，还继续和小猪玩，但却很生小熊的气，不愿意再搭理小熊呢？5、小提示小猪及时地和小兔说了“对不起”，所以得到了小兔的原谅，没有影响小猪和小兔之间的友谊。6、活动一：抓阄游戏一起来做抓阄游戏吧！抓到谁，就请他说说自己不小心做错事之后的表现。7、学生分享（1）洗手时，我把水溅到小玲身上，我及时地说对不起并帮助小玲擦干水渍。（2）课间，你跳绳时不注意，我害怕极了，什么都说不出来。（3）做作业时，你不小心撞到了一下同桌的胳膊，使她在作业本上画了一条长长的笔痕。我当时觉得没什么大不了，老师也不会批评。（4）上一次，我借了小强的机器人，玩的时候不小心把机器人摔坏了。我马上向小强道歉，并且让爸爸把钱赔给了小强。8、小小分享会在什么情况下你会向别人说对不起呢？生活中做错事情时，你也经常说对不起吗？9、这些情况要说对不起1. 承认错误：当你意识到自己的行为或话语有误时，说“对不起”是一种承认错误的方式。这表明你已经认识到自己的错误，并且愿意为自己的行为负责。2. 表示歉意：当你意识到自己的行为或话语可能对别人造成了不便、伤害或冒犯时，说“对不起”是一种表达歉意的方式。这表明你关心对方的感受，并且愿意为你的行为向对方道歉。3. 寻求谅解：当你需要别人的谅解时，说“对不起”是一种寻求和解的方式。这表明你已经认识到自己的错误，并且希望对方能够原谅你的行为，并重新建立和谐的关系。10、活动二：文明小天使请推选班里能诚恳道歉的同学为“文明小天使”吧！11、写一写你知道日常生活中常用的道歉用语有哪些吗？写出来与同学们分享吧！12、道歉语大集合不好意思希望你能给我机会改正对不起我对自己的行为感到非常后悔请原谅我我错了抱歉13、小提示生活当中，我们常用的道歉语有很多，我们可以选择自己习惯的、习惯的、有效地来表达自己的歉意，争取他人的原谅。14、分享屋：读一读小学生，讲道理，道歉说声对不起，请原谅，没关系，大家一起笑嘻嘻。15、拓展园：做一做做了错事之后，请诚恳地说声“对不起”。你平时是这样做的吗？如果不是，请主动去道歉吧！ 观察与思考观看视频，思考发言参与游戏，分享发言分享发言写一写，讲一讲 引导学生做出判断，做出正确选择。通过视频，让学生知道要主动道歉。通过游戏，帮助学生在游戏过程中学习说“对不起”，从而让学生克服心理上的困难，能够在需要的时候，及时说“对不起”。让学生知道生活中遇到什么情况要说对不起，掌握常用的道歉语，能够在日常生活中遇到错误或冲突时，正确表达歉意。
课堂小结 当我们不小心做错了事情，对他人造成了影响的时候，我们要赶紧说声“对不起”，承认自己的错误，也争取取得对方的谅解。
板书设计 11我不是故意的不及时道歉的影响什么时候要说对不起我会道歉
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
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