资源简介

(共28张PPT)
第1节 认识技术与工程
（第2课时）
浙教版 七年级上
创设情境
科学、技术与工程是人类认识世界、改造世界的重要活动，其成果丰富了人们的生活，促进了人类的文明发展。
科学的核心是什么？
科学的核心是发现，
回答的是“是什么”和“为什么”的问题。
技术的核心是什么？
技术的核心是发明，
解决的是“做什么”和“怎么做”的问题。
工程的核心是什么？
工程的核心是建造，
制造的是“人工物”。
技术、工程与科学有什么关系吗？
探究实践
科学家研究的是：风是如何形成的？风有什么规律？空气流动是如何影响气候的？……
以“风（空气流动）”为例
工程师研究的是：如何利用风力发电，如何制造风力产品……
风是如何形成的
如何利用风力发电
探究实践
科学家、工程师有不同的职责，他们的研究成果分别是什么？
思考与讨论
科学家的主要职责是探索自然规律，揭示未知现象，拓展人类的知识边界；成果一般包括：新的理论、新的物质或现象、科学方法和技术的创新等。
工程师的主要职责是将科学知识应用于实际，设计、构建和改进各种系统、产品和服务，以满足社会的需求。成果一般包括：实用的产品、优化的工艺流程、大型工程项目等。
科学家致力于发现新知识，工程师侧重于将知识转化为实际应用。
探究实践
科学是人们通过观察和实验研究自然现象、发现自然规律的活动；
牛顿发现了万有引力
法拉第发现电磁感应现象
伽利略发现了摆的等时性
施莱登和施旺发现并提出 细胞学说
科学的核心是发现。
探究实践
技术是在人们适应自然、改造自然过程中发展起来的方法、技能和工具；
我国古代四大发明：
技术的核心是发明。
探究实践
工程是人们运用科学原理和技术手段有目的地利用自然、改造自然而建造人工物的实践活动，可满足人们的需求和解决实际问题。
工程的核心是建造。
探究实践
科学、技术与工程相互依赖，相互促进。
内窥镜是医生用来观察人体内部器官的仪器。
在内窥镜中，光通过光纤传播，而光在光纤中的传播规律是科学家长期研究发现的。
工程师则是利用科学原理设计并制造出光纤和内窥镜。
反过来，内窥镜的应用又帮助科学家了解更多有关人体的信息。
探究实践
将科学知识运用于技术和工程中，可以创造出服务于人类的工艺和产品，技术的提高又能进一步促进科学活动。
科学的核心是发现，技术的核心是发明，工程的核心是建造。
技术与工程是人们运用科学原理，使用各种材料、工具等解决实际问题。
探究实践
思考与讨论
科学、技术与工程三者之间相互促进，请举例说明。
我们要开发制造光刻机（工程），就需要光刻技术、精密机械技术等（技术）的不断进步，而这些技术的发展又离不开物理、化学、力学、光学的等（科学）学科的不断发展。
科学为技术提供原理，技术推动工程实践，工程需求又促进科学和技术的发展，三者相互依赖、共同进步。
光刻机
探究实践
技术与工程创造了丰富多彩的世界，人们的衣食住行、学习与工作、运动与娱乐都离不开技术与工程。
石器时代，人们磨制石器，制作工具，耕种农作物，开始了定居生活。
探究实践
铁器时代，人们学会冶炼铁，制作铁器农具，开展深耕细作，促进了农业、手工业的发展，商业活动逐渐活跃起来。
探究实践
蒸汽时代，蒸汽机成为主要动力来源，广泛应用于生产领域，提升了社会生产力水平。
探究实践
电气时代，电力作为动力带动机器，成为新的能源进入生产、生活领域，促进了生产力发展，电灯、电话、电报、电车等纷纷问世，使人们的生活、学习和工作更加便利，极大地改善了人们的生活；
探究实践
假如没有电，生活中哪些技术与工程产品就不能工作？对人们的生活会造成怎样的影响
思考与讨论
如CT扫描仪、呼吸机等现代医疗设备都依赖于电力供能，如果没有电，这些设备将无法正常运作，对病人的诊断和治疗将造成极大困扰，甚至可能危及生命。
如果没有电，许多现代技术与工程产品将无法正常工作，会对人们的生活造成深远的影响。
如超市、书店、文具店、服装店、德克士、肯德基、麦当劳、手机城、咖啡厅等收银不能正常进行，就只能用手工登记。
探究实践
信息时代，人们发明了电子计算机，建构了计算机网络。互联网在全球的普及，成为现代社会重要的基础设施，标志着人类进入信息时代。互联网对现代社会生活产生了前所未有的影响，改变着人们的生活、工作和娱乐方式。
如利用计算机和网络技术，让家拥有集学习、计算、决策、控制于一体的智慧大脑，针对空气、阳光、水等家居条件进行动态预判，实现智慧交互、自如操控、灵敏响应，使得居家生活更舒适、更节能、更低碳。
全屋智能解决方案
探究实践
调查生活中的智能产品，它们具有哪些功能？可满足了哪些需求？
实践活动
智能产品 具有哪些功能 可满足哪些需求




智能窗帘
便捷、智能控制家居
自动控制窗帘开合
健康管理、便捷通信、运动健身等。
智能手表
健康监测、通知提醒、运动记录、支付等
家庭安全、便捷出入、
远程开门等。
智能门锁
指纹识别、密码开锁、远程控制等。
探究实践
科学的进步和技术的发展，衍生出更多的工程。
通信工程可以让我们足不出户便可与远方的亲朋好友畅快地交流；
现代医疗的发展有助于人类摆脱疾病的困扰，恢复身体健康；
探究实践
现代农业工程向大型化、自动化和电子化方向发展，提高了农业作业的生产效率。
脚踩水车灌溉农田
农田灌溉技术的发展：
现代农业使用机械灌溉农田
探究实践
工程和技术的发展促进了人类认知的发展：
计算机工程的发展，让我们可以利用计算机高速运算的能力，在科研领域完成以前所不能完成的任务；
自动驾驶
超级计算机预报天气
探究实践
中国天眼是目前世界上最大、最灵敏的单口径射电望远镜，能够接收到100 多亿光年以外的电磁信号，拓宽了人类的视野，丰富了人类对宇宙本质的认识。
中国500米口径球面射电望远镜
宇宙
探究
技术创新与工程实践，增强了人们利用自然、改造自然的能力。
我国首台自主设计、建造的深海载人潜水器“蛟龙号”，2012年在马里亚纳海沟创造了7062m的深潜纪录，使我们能观察到深海的世界,对于人类开发利用深海资源有着重要的现实意义。
深海载人潜水器“蛟龙号”
迁移应用
1.科学、技术与工程 、 。科学的核心是 ，技术的核心是 ，工程的核心是 。
相互依赖
相互促进
发现
发明
建造
探究实践
2.时代在发展，信息在爆炸，知识以前所未有的速度更新，传统的定点、定时授课模式已经不能适应社会发展的要求，在此情况下，网络大学正逐步升温。这说明( )
①科技进步推动物质文明的发展 ②科技进步推动精神文明的发展 ③科技进步为人类提供了传播思想文化的新手段 ④科技进步丰富了人们的精神生活，更新人们思想观念
A. ①②③ B. ②③④ C. ①③④ D. ①②③④
A
迁移应用
3. 智能空气净化机能对空气中所含的PM2.5等污染物进行处理，净化室内空气。人们可利用移动终端设备对其实时远程操控。下列关于该产品的说法不正确的是(　　)
A.减轻了空气污染对人的毒害，保护人的健康
B.可远程操控，智能净化空气，解放了人的手脚
C.让人呼吸干净空气，体现技术发展人的作用
D.改善了室内环境，但不能解决室外空气污染问题
C
板书设计
第1节 认识技术与工程（第2课时）
1.科学、技术、工程的关系：
科学：研究活动，核心是发现；
技术：方法、技能和工具，核心是发明；
工程：实践活动，核心是建造。
2.技术改变了人们的生活：
（1）科学的进步和技术的发展，衍生出更多的工程；
（2）工程和技术的发展促进了人类认知的发展；
（3）技术创新与工程实践，增强了人们利用自然、改造自然的能力。
相互促进，相互影响
谢谢
21世纪教育网（www.21cnjy.com)
中小学教育资源网站
兼职招聘：
https://www.21cnjy.com/recruitment/home/admin中小学教育资源及组卷应用平台
第1节 认识技术与工程（第2课时）
核心概念聚焦
1.法拉第在实验中偶然发现了电磁感应现象，于是，他思考了以下两个问题：①产生电磁感
应现象的条件是什么？②如何利用电磁感应现象制造出能持续不断产生电流的发电机
下列对这两个问题的认知正确的是( )
A.①属于科学问题，②属于技术问题 B.①属于技术问题，②属于科学问题
C.①②都属于科学问题 D.①②都属于技术问题
2.下列选项中，属于技术活动的是( )
A.爱因斯坦的广义相对论 B.墨翟推测光是沿直线传播的
C.蒸汽机的发明 D.牛顿提出万有引力定律
3.在港珠澳大桥的建造中能说明工程设计推动科学技术发展的是（ ）
A.为保护中华白海豚的生存环境，出台指导手册
B.为解决桥体跨度大的问题，研发双相不锈钢钢筋
C.为解决岛屿和航道影响，制定航行安全和环保方案
D.为了尽早完工，采用了先进设备，提高了效率
4.“杂交水稻之父”袁隆平培育并推广杂交水稻技术，为解决世界粮食短缺问题作出了巨大
贡献。这说明( )
A.技术可以解决一切问题 B.技术仍需要不断改进和发展
C.技术增强了人们利用自然的能力 D.技术促进了人类的认知发展
5.科学技术改变了我们的生活，促进了社会的进步。但是，如果使用不当，也会给自然环境
和人类社会带来一些负面影响。下列不属于科学技术带来负面影响的是（ ）
A.塑料薄膜对环境的污染 B.CT检查能发现人体内某些微小的变化
C.汽车尾气的污染 D.日本福岛第一核电站泄漏事故
6.小敏通过医院的“智慧医疗”系统进行预约体检功能，避免了当天体检人数过多，节约体
检时间。这说明技术可以( )
A.使人更健康 B.使人更智慧 C.减轻人的心理压力 D.提高人的生活效率
7.小敏的妈妈刚买了一款智能按摩椅，一收到货她马上取出使用说明书阅读，这份使用说明
书主要是让小敏妈妈了解( )
A.家用电器的科学原理 B.家用电器的生产过程
C.家用电器的使用方法 D.家用电器的设计人员
8.科学的核心是 。技术是人们 自然， 自然的过程中，发明起来的 、
和 ；技术的核心是 。工程是源于人类 的需求和制造器物的需
求，人们运用科学原理和技术手段，有目的地利用自然、改造自然而建造人工物的 ；
工程的核心是 。
9.科学、技术与工程相互依赖、相互促进。请选择科学家和工程师所研究的事项，写在相应
空格中。科学家所研究的事项有 ，工程师所研究的事项有 。
A.风是如何形成的？ B.如何利用风力发电 C.风有什么规律？
D.如何制造风力产品 E.光在光纤中传播有什么规律？ F.如何制造出光纤和内窥镜
核心素养提升
10.相传鲁班是我国古代著名的工匠。有一回，鲁班在着急上山砍树的时候，不小心被小草
划破了手。经过仔细观察，他发现这个小草的叶子边上有许多小齿，受此启发，鲁班发
明了锯子。鲁班应该被称为 （填“科学家”或“工程师”），理由是 。
11.如图所示是一款新型台灯，它由 MP4、蓄电池、音箱等组合而成。以下是它的主要特
点: 在照明时可以一边欣赏音乐，一旦停电便可以用蓄电池对其进行供电。试分析:
（1）由MP4、蓄电池、音箱、节能灯组成一个多功能台灯系统，体现了系统的 (选
填“整体性”或“综合性”)；并且能在停电后通过蓄电池供电，实现了系统的
(选填“优化”或“革新”)。
（2）它解决问题的方法是:通过系统设计，将音箱、蓄电池与 MP4
组成底座，底座上安装了支撑架和灯罩等配件。在照明时可
以一边欣赏音乐，一旦停电便可以用蓄电池对其进行供电，
这些的功能的实现，体现了设计的实用与 (选填“创新”
或“美观”)原则。
（3）设计制造该款新型台灯属于 活动（填“科学”、“技术”或“工程”）。
创新素养应用
12.阅读有关科学发展的材料，回答相关的问题。
【材料一】亚里士多德的观点：力是维持物体运动的原因。
伽利略的观点：如果物体在运动中不受力的作用，它的速度将保持不变。
牛顿总结了伽利略和笛卡尔等人的研究成果，得出了牛顿第一定律：一切物体在没有受
到外力作用时，总保持匀速直线运动状态或静止状态。
【材料二】原子结构认识史：
科学家对原子内部结构的研究仍在继续。但也有科学家质疑：原子内部的微粒真的
无限可分吗？
【材料三】英国科学家罗伯特·胡克利用自制的显微镜发现了细胞。为了更深入观察微观世界，人们不断地发展显微技术。随着科技发展，电子显微镜的发明将人类对生物的认识推进到更微观的层次……
（1）伽利略观点的研究对象是“运动的物体”，牛顿观点的研究对象是“一切物体”，比较牛顿和伽利略的观点，牛顿的研究对象除了关注“运动的物体”外，还包括了________。
（2）科学家在探索原子结构内部奥秘时，在不断的实验中重建模型，下列有关模型的说
法合理的是________。
A.模型是在实验和发现中不断修正和完善的
B.模型一定是研究对象本身的放大或缩小，不可改变
C.建立模型有助于我们认识和理解许多自然事物的本质
（3）显微技术的发展促进了我们对微观世界的认识，下列属于科技发展给人类带来好处
________。
A.塑料的发明使环境污染加剧 B.计算机技术的发展，方便信息处理
C.手机的发明，使人们方便交流 D.高铁的应用，缩短了人们时空距离
（4）根据以上信息，谈谈你对科学发展的认识： （写出一点即可）。
参考答案
核心概念聚焦
1.A 2.C 3.B 4.C 5.B 6.D 7.C 8.发现 适应 改造 发明 生存 实践活动 建造
9.ACE BDF
核心素养提升
10.工程师 锯子是一项技术发明而不是自然规律
11. (1)整体性 优化
(2)目的性 创新
(3)工程
创新素养应用
12.（1）静止的物体（2）A,C（3）B,C,D（4）科学是不断发展的
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
21世纪教育网(www.21cnjy.com)中小学教育资源及组卷应用平台
第1节 认识技术与工程（第2课时）
【核心概念】
12.技术、工程与社会
【学习内容与要求】
12.1 技术与工程创造了人造物，技术的核心是发明，工程的核心是建造
①认识现代技术与工程的系统性和复杂性
12.2技术与工程改变了人们的生产和生活。
④举例说明重大的技术发明给人类社会发展带来的深远影响。
12.3科学、技术、工程相互影响与促进。
⑥知道科学对技术与工程具有指导意义。
【教学目标】
1.科学观念:知道技术与工程改变了人类社会的的生产、生活方式。
2.科学思维:分析、比较不同场景下的技术与工程应用，能判断工程带来的正面和潜在负面影响。
3.探究实践:开展小组活动,通过实地调查、检索等方式了解身边的技术产品或工程,并讨论分析它们满足了人类哪些需求。
4.态度责任:体会技术与工程在解决人类生存与发展的重大问题中所起的作用。
【教材分析】本课是七年级上册第5章第1节《认识技术与工程》第二课时，是对上一课时的深化和进阶。本节内容基于上一课时对科学、技术、工程三者核心的认识，进一步讨论科学、技术、工程三者之间的关系，了解三者之间的相互促进作用。引导学生通过列举、分析，尝试解释技术与工程如何改变了人们的生活、生产方式，理解技术与工程发展的意义，明白科学的进步和技术的发展能衍生出更多的工程。深化理解技术与工程的发展源于人类需求，但也能促进人类认知的发展，增强人类改造自然、利用自然的能力。通过实践了解身边的、区域的、国家的各类技术与工程，对其意义有更深的理解。
【教学思路】技术、工程与科学的关系→技术与工程改变了人们的生活
【教学过程】
教学环节 教学活动 设计意图
创设情境，明确问题 科学、技术与工程是人类认识世界、改造世界的重要活动，其成果丰富了人们的生活，促进了人类的文明发展。 科学的核心是什么？技术的核心是什么？工程的核心是什么？ 技术、工程与科学有什么关系吗？ 引入课题
技术、工程与科学的关系 以“风（空气流动）”为例 科学家研究的是：风是如何形成的？风有什么规律？空气流动是如何影响气候的？…… 工程师研究的是：如何利用风力发电，如何制造风力产品…… 思考与讨论： 科学家、工程师有不同的职责，他们的研究成果分别是什么？ 参考： 科学家的主要职责是探索自然规律，揭示未知现象，拓展人类的知识边界；成果一般包括：新的理论、新的物质或现象、科学方法和技术的创新等。 工程师的主要职责是将科学知识应用于实际，设计、构建和改进各种系统、产品和服务，以满足社会的需求。成果一般包括：实用的产品、优化的工艺流程、大型工程项目等。 科学、技术、工程密切联系： （1）科学是人们通过观察和实验研究自然现象、发现自然规律的活动； （2）技术是在人们适应自然、改造自然过程中发展起来的方法、技能和工具； （3）工程是人们运用科学原理和技术手段有目的地利用自然、改造自然而建造人工物的实践活动，可满足人们的需求和解决实际问题。 （4）科学、技术与工程相互依赖,相互促进：如，内窥镜是医生用来观察人体内部器官的仪器。在内窥镜中，光通过光纤传播，而光在光纤中的传播规律是科学家长期研究发现的；工程师则是利用科学原理设计并制造出光纤和内窥镜。反过来，内窥镜的应用又帮助科学家了解更多有关人体的信息。 思考讨论： 科学、技术与工程三者之间相互促进，请举例说明。 参考：我们要开发制造光刻机（工程），就需要光刻技术、精密机械技术等（技术）的不断进步，而这些技术的发展又离不开物理、化学、力学、光学的等（科学）学科的不断发展。 科学为技术提供原理，技术推动工程实践，工程需求又促进科学和技术的发展，三者相互依赖、共同进步。
技术与工程改变了人们的生活 1、技术与工程改变了人们的生活： （1）石器时代，人们开始了定居生活； （2）铁器时代促进了农业、手工业及商业活动的发展； （3）蒸汽时代，蒸汽机的广泛应用，提升了社会生产力水平； （4）电气时代，电力作为动力带动机器，成为新的能源进入生产、生活领域,促进了生产力发展，电灯、电话、电报、电车等纷纷问世，使人们的生活、学习和工作更加便利，极大地改善了人们的生活； 思考与讨论 假如没有电，生活中哪些技术与工程产品就不能工作？对人们的生活会造成怎样的影响 （提示：可从照明设备、家用电器、通信设备、交通系统、工业生产等方面入手，也可参考课件） （5）信息时代，电脑和互联网的普及,成为现代社会重要的基础设施,标志着人类进入信息时代，对现代社会生活产生了前所未有的影响,改变着人们的生活、工作和娱乐方式。 如，利用计算机和网络技术，让家拥有集学习、计算、决策、控制于一体的智慧大脑，针对空气、阳光、水等家居条件进行动态预判，实现智慧交互、自如操控、灵敏响应，使得居家生活更舒适、更节能、更低碳。 实践活动： 调查生活中的智能产品，它们具有哪些功能？可满足哪些需求？ 2、科学的进步和技术的发展，衍生出更多的工程; 通信工程可以让我们足不出户便可与远方的亲朋好友畅快地交流； 现代医疗的发展有助于人类摆脱疾病的困扰，恢复身体健康； 现代农业工程向大型化、自动化和电子化方向发展，提高了农业作业的生产效率。 3、工程和技术的发展促进了人类认知的发展： 如，计算机工程的发展,让我们可以利用计算机高速运算的能力，在科研领域实现以前所不能完成的任务；中国天眼是目前世界上最大、最灵敏的单口径射电望远镜，能够接收到100多亿光年以外的电磁信号,拓展了人类的视野,丰富了人类对宇宙本质的认识。 4、技术创新与工程实践，增强了人们改造自然、利用自然的能力： 如，我国首台自主设计、建造的深海载人潜水器“蛟龙号”，2012年在马里亚纳海沟创造了7062m的深潜纪录，使我们能观察到深海的世界,对于人类开发利用深海资源有着重要的现实意义。 思考讨论：假如没有电，生活中哪些技术与工程产品就不能工作？对人们的生活会造成怎样的影响？ （提示：可从照明设备、家用电器、通信设备、交通系统、工业生产等方面入手，也可参考课件）
板书设计
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
21世纪教育网(www.21cnjy.com)

展开更多......

收起↑