资源简介

(共29张PPT)
2.了解化学方程式的书写原则。
4.能正确书写并配平简单的化学方程式。
3.掌握化学方程式书写的步骤。
学习目标
1.知道化学方程式的定义、表示的意义。
同学们有吃烧烤的经历吗？大家知道木炭在燃烧过程中发生了什么样的变化吗？你能用文字表达式表示此反应吗？
碳 + 氧气 二氧化碳
点 燃
1.书写麻烦
2.不便交流
3.不能体现质量守恒定律
4.不能表示各种反应物、生成物之间的质量关系
导入新知
国际上为了便于交流，化学家们采用国际通用的化学式来表示化学反应。
化学上有没有一种式子，既能表示反应物、生成物和反应条件，又能反映质量守恒定律的特点呢？
例如：
C +
O2
点燃
CO2
1.化学方程式的定义：
用化学式表示化学反应的式子叫作化学方程式。
“反应条件”
“生成”
反应物
生成物
“和”
新知讲述
C +
O2
点燃
CO2
（1）碳和氧气在点燃的条件下生成二氧化碳
（3）在点燃的条件下，每1个碳
原子和1个氧分子生成1个二氧
化碳分子
（2）在点燃的条件下，每12
份质量的碳和32份质量的氧气
生成44份质量的二氧化碳
2. 化学方程式的意义：
12 ：（2×16） ：（12+2×16）
12 ： 32 ： 44
1
1
1
新知讲述
新知讲述
（2）表示各物质之间的质量比
（3）表示各物质微粒之间的个数关系
（1）表示反应物、生成物、反应条件
“定性”
“定量”
将“定性”和“定量”有机地结合在一起！
新知讲述
C + O2 CO2
点燃
3. 化学方程式的读法：
宏观读法：
碳和氧气在点燃条件下反应生成二氧化碳
微观读法：
质量读法：
在点燃条件下，每一个碳原子和一个氧气分子反应生成一个二氧化碳分子
在点燃条件下，每12份质量的碳和32份质量氧气反应生成44份质量的二氧化碳
注意：
①“+”不能读“加”，应读“和”“与”“跟”
②“=”不能读“等于”，应读“生成”
③化学式应读物质的名称
④反应条件也应读出
硫在氧气中燃烧的化学方程式是 。
这个式子不仅表明了反应物是 ，生成物是 ，反应条件是 ，
还表示了参与反应的各物质之间的质量关系，即在点燃条件下，每 份质量
的硫与 份质量的氧气恰好完全反应生成 份质量的二氧化硫。
S+
O2
点燃
SO2
S与O2
SO2
点燃
32
32
64
新知讲述
练习巩固：
H2O2 === H2+O2
催化剂
H2+O2 === H2O
点燃
思考：下面两个式子是化学方程式吗？
不是，该反应不符合客观事实
不是，该反应不遵守质量守恒定律
新知讲述
新知讲述
4. 化学方程式的书写原则：
要以客观事实为基础，是什么，就是什么，生成什么，就是什么，切勿凭空捏造。
原则一
要遵循质量守恒定律，即等号两边各原子的种类和数目必须相等。
原则二
木炭在氧气中燃烧生成二氧化碳的化学方程式：
C + O2 CO2
C原子个数：1 1
O原子个数： 2 2
原子总个数： 3 3
点燃
该化学方程式等号两边的原子种类和数目都相等，这个化学方程式我们称配平了。
新知讲述
——
——
但并不是所有的化学方程式都这么简单。例如，氢气与氧气反应生成水：
H2 + O2 H2O
H原子个数：2 2
O原子个数： 2 1
原子总个数： 4 3
点燃
在这个式子中，右边的氧原子数少于左边的，这时为使式子两边每一种元素原子的总数相等，就需要配平，即在式子两边的化学式前面配上适当的化学计量数。
新知讲述
在H2前配上2，在H2O前配上2，式子两边的H原子、O原子数目就都相等了。亦即化学方程式配平了。
2H2 + O2 2H2O
点燃
新知讲述
——
——
新知讲述
5. 化学方程式的书写步骤：
例：写出磷在空气中燃烧生成五氧化二磷的化学方程式。
根据实验事实，在式子的左、右两边写出反应物和生成物的化学式，并在式子左、右两边之间画一条短线。
P + O2 —— P2O5
写
注明化学反应发生的条件。
常见的反应条件有:“点燃”、“加热”（可用“△”表示）、“催化剂”等。对于在常温、常压条件下就可以发生的反应，一般不需要注明。
例：写出磷在空气中燃烧生成五氧化二磷的化学方程式。
注
新知讲述
P + O2 —— P2O5
P + O2 —— P2O5
点燃
4P + 5O2 —— 2P2O5
配平化学方程式，并检查式子左右两边各元素原子的种类和数量，使化学方程式遵守质量守恒定律。再将短线改为等号。
P + O2 —— P2O5
例：写出磷在空气中燃烧生成五氧化二磷的化学方程式。
配
新知讲述
点燃
点燃
——
1. 生成物中有气体，在气体的化学式右边要注“↑”
若反应物和生成物中都有气体，气体生成物就不需注“↑”
标注生成物的状态
△
2KMnO4 K2MnO4 + MnO2 + O2
——
——
2H2O 2H2 + O2
通电
——
——
S + O2 SO2
点燃
——
——
新知讲述
2.溶液中的反应如果生成物中有固体，在固体生成物的化学式右边要注“↓”。
溶液中的反应如果反应物和生成物中都有固体，固体生成物则不需注“↓”。
CuSO4 + 2NaOH Na2SO4 + Cu(OH)2
——
——
Fe ＋ CuSO4 Cu ＋ FeSO4
——
——
新知讲述
①反应物和生成物化学式是否正确；
②化学方程式是否配平；
③生成物状态是否标注正确；
④反应条件是否标注正确。
例：写出磷在空气中燃烧生成五氧化二磷的化学方程式。
查
4P + 5O2 2P2O5
点燃
——
——
新知讲述
新知讲述
将下列化学方程式中的错误加以改正：
（3）2H2O 2H2 + O2
（1）S + O2 SO2↑
（2）4P + 5O2↑ 2P2O5
燃烧
点燃
通电
↑
↑
（4）2KClO3 2KCl + O2↑
MnO2

3
点燃
练习巩固：
——
——
——
——
——
——
——
——
新知讲述
6.化学方程式的配平方法：
（1）观察法
最基本、常用的配平方法，任何特殊的配平方法都离不开观察法的配合。对于一些比较简单的化学反应，配平时可直接观察看出结果。
Fe3O4 + CO —— Fe + CO2
4
4
3
新知讲述
（2）最小公倍数法
4P + 5O2 2P2O5
点燃
找出关键元素（是O）。反应前、后该（O）原子个数的最小公倍数是10
最小公倍数除以化学式中该原子的个数，把得到的数写到化学式前面。在O2前面配上化学计量数5，在P2O5前面配上化学计量数2
再配平其他原子。前后P原子个数的最小公倍数是4，在P前面配上化学计量数4
反应前后原子数最多的原子
P + O2 P2O5
点燃
P + 5O2 2P2O5
点燃
KClO3 KCl+ O2↑
（3）奇数配偶法
选择化学式中出现次数最多且原子总数是一奇一偶的元素入手。
△
MnO2
化学方程式左边O的个数是3，右边O的个数为2。先将左边的O的个数配为偶数，即KClO3前面配2，再相应配平。 （优先考虑×2）
2
2
3
新知讲述
新知讲述
（4）归一法
令组成较复杂的物质的计量数为1，确定其他各物质的化学计量数，若化学计量数不是整数，最后去分母即可。
化学计量数为最简整数比，因此整个化学方程式的化学计量数都乘以2。
上式中C2H2前配1，其他再相应配平。
5
2
O：2×2+1=5
1
1
2
2
4
2
C2H2 + O2 CO2 + H2O
点燃
5
C2H2 + O2 CO2 + H2O
点燃
C2H2 + O2 CO2 + H2O
点燃
新知讲述
练习巩固：
2 2 2
2 2
4 3 2
1. 试试看，你能配平下列化学方程式吗？
（1）C + CO2 CO
（2）Al + O2 Al2O3
（3）CuO + C Cu + CO2
（4）CH4 + O2 CO2 + H2O
（5）H2S + O2 S + H2O
高温
点燃
高温
点燃
点燃
2
2 2
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练习巩固：
2.书写下列反应的化学方程式。
（1）细铁丝燃烧
（2）氢气燃烧
（3）实验室用过氧化氢制取氧气
（4）高锰酸钾受热分解
3Fe+2O2 Fe3O4
点燃
——
——
2KMnO4 K2MnO4+MnO2+O2↑
——
——
2H2O2 2H2O+O2↑
MnO2
——
——
2H2+O2 2H2O
点燃
——
——
课堂小结
化学方程式
用化学式表示化学反应的式子
意义
定性：表示反应物、生成物
定量：①表示各物质之间的质量比
②表示各物质微粒之间的个数关系
定义：
读法
宏观读法
微观读法
质量读法
表示反应条件
C +
O2
点燃
CO2
12 ：（2×16） ：（12+2×16）
12 ： 32 ： 44
课堂小结
化学方程式
一是要以客观事实为基础
书写步骤：
配平方法
观察法
书写原则
二是要遵守质量守恒定律
最小公倍数法
奇数配偶法
写、配、注、查
归一法
本节内容结束

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