资源简介

苏教版六年级上册第四单元《探索宇宙》教学设计
核心概念 3物质的运动与相互作用。 9宇宙中的地球。 【课标】
跨学科概念 物质与能量 系统与模型 稳定与变化 【课标】
单元结构
学习内容 3.1力是改变物体运动状态的原因。 9.5地球所处的宇宙环境。 9.6太空探索拓展了人类对宇宙的认知。 【课标】
内容要求 知道地球上一切物体都受到地球的吸引力，地球不需要接触物体就可以对其施加引力。 比较太阳、地球、月球的相对大小，知道太阳是一颗恒星，是太阳系的中心天体，描述太阳系八颗行星在太阳系中的相对位置。 知道宇宙中有很多恒星，通过观察或借助软件识别织女星、牛郎星等亮星，学会利用北极星辨认方向;知道大熊座、猎户座等星座，了解划分星座的意义。 4.了解人造卫星和载人航天的历史，知道太空环境对人体健康的影响，关注我国航天事业的进展。 5.了解天文观测和利用航天器探测宇宙的历史，关注我国月球和深空探测事业的进展。 【课标】
单元目标 1.科学观念： （1）认识太阳系八大行星的基本特征,建立太阳系的科学概念。 （2）知道银河系是由超过1000亿颗恒星组成的,了解银河系的概况。 （3）了解太空观测工具的发展历程,体验技术对航天工程的重要性。 （4）知道人类冲出地球的探索历程,简单了解火箭的工作原理。 （5）通过体验地球引力的活动,认识物体冲出地球需要一定的速度。 （6）知道太阳系及宇宙中一些星座的基本概况。 2.科学思维： （1）通过搭建太阳系模型,理解太阳系行星之间的关系。 （2）认识大熊座和小熊座,学会寻找星空中的北极星。 （3）了解人类的好奇和社会的需求是科学技术发展的动力,技术的发展和应用影响着社会发展。 3.探究实践： （1）阅读文本资料,体悟人类探索行星奥秘的意义。 （2）能够参与夜晚观察星空活动,记录自己观察到的星座特征。 （3）能基于所学的知识,从事物的结构、功能、变化及相互关系等角度提出可探究的科学问题。 （4）能基于所学的知识,通过观察、实验、查阅资料、调查、案例分析等方式获取事物的信息。 （5）能基于所学的知识,用科学语言、概念图、统计图等方式记录整理信息,表述探究结果。 4.责任态度 （1）养成观察宇宙天体的习惯,懂得地球的地位。 （2）学会观察银河系,感受到环境污染对星空观察造成的影响。 （3）表现出对事物的结构、功能、变化及相互关系进行科学探究的兴趣。
学情分析 1.对儿童来说，浩瀚的宇宙具有无穷的魅力。小学六年级的学生需要纠正宇宙是虚无缥缈的错误认识，从宏观视角和系统层面来认识宇宙的结构。 2. 学生对于太阳、八大行星、太阳系、银河系、宇宙这些名词并不陌生，但对于宇宙空间并没有一个完整的认识体系。而且这些内容离他们又很遥远，让他们无法直接看到又难以理解，所以建立一个清晰的知识体系有些难度，但学生对于宇宙的奥秘好奇和探索的欲望是非常强烈的。
学业要求 能说明有些力是通过接触物体施加的，有些力是不直接接触物体施加的；能运用分析、推理的方法认识地球引力；能通过观察、查阅资料等方法认识地球引力。 从人类探索太空的历程，体会现代科技的重要作用。 了解航天事业的历程与发展。 能科学认识星座划分的意义，了解常见的天文现象，关注我国载人航天和深空探测的进展，激发探索太空的好奇心，树立民族自豪感。 【课标】
教学策略 1.任务情境：让学生用不同拉力比纸火箭飞行高度的方法，了解纸火箭飞行高度与橡皮筋弹力大小的关系。 2.学习活动： （1）设计探究实验，观察地球引力，了解地球引力 对物体产生的作用。 （2）观察不同季节的星图或实际观测星空，识别织女星、牛郎星等亮星，学会利用北极星辨认方向，识别大熊座、猎户座等星座，科学认识星座。 （3）制作以太阳为中心、由八颗行星组成的太阳系模型，呈现太阳系的大致结构，了解恒星、行星与卫星的区别。 （4）借助信息技术手段，让学生通过观看动画演示或纪录片，加深对天体系统的大小、相对位置、层次等概念的认识。 【课标】+【学情】 3.学习资源：教学PPT、每课分组学习材料、课时实验观察单等。
学习评价 1.右图是（ ），它是八颗行星中光环最突出和明显的行星。 A.木星 B.土星 C.金星 D.天王星 2.秋季若想很快寻找到北极星，可利用( )星座。 A.大熊 B.猎户 C.仙后 D.狮子 3.下列说法正确的是 （ ）。 A.银河系是人类所能观测到的整个宇宙 B.太阳是银河系中唯一的一颗恒星 C.晴朗的夏夜天空中斜向西南方向的一条光带就是银河 D.银河中的每一个亮点都是行星 4.专门接收天体发出的无线电波的是（ ） 。 A. 射电望远镜 B. 光学望远镜 C. 天文望远镜 D. 天文台的光学望远镜 5.如图是“精英小组”自制的纸火箭，用不同的拉力反复将纸火箭射向天空，是为了验证纸火箭飞行高度与（ ）的关系。 A.纸筒的长度 B.纸火箭的长度 C.纸筒的宽度 D.橡皮筋的弹力大小 6.在中国航天历史上，第一位进入太空的中国人是 A.翟志刚 B.杨利伟 C.聂海胜 D.万户 7.中国第一个目标飞行器和空间实验室是( )。 A.嫦娥1号 B.东方红1号 C.天宫1号 D.长征1号 【注】将学习评价嵌入到学习活动中去，通过对学生活动的参与，及时了解学生学习情况。

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