资源简介

9.2《提高防护能力》教学设计
课题 9.2提高防护能力 课型 新授课 教具 多媒体、课件 主备人
素养 目标 （1）道德修养∶通过应急反应力测试表演，懂得最基本的急救常识，学会一定的逃生自救知识，提高防护能力。 （2）法治观念：通过了解台风，识别可能危害自身安全的行为，具备自我保护意识，掌握基本的自我保护方法，预防和远离伤害。 （3）责任意识：通过制作校园安全防护手册，能体验到自我保护的重要性和必要性，树立自我保护的意识、勇气和信心，增强自我防护的责任。
核心 问题 为什么增强防护能力。 怎样增强防护能力。
教学 方法 议题式教学法、合作探究法、活动教学法、启发法
教学过程
教学环节 教师主导 学生主体 设计意图
时政评说 教师点评，鼓励为主。 学生说评时政 培养核心素养
自主学习 学生自主学习，教师巡视辅导。 构建第9.1思维导图 启思
合作学习 面对生活中可能遇到的各种自然灾害、事故灾难、公共卫生事件等,为守护生命安全，我们应该如何做？ 思考为守护生命安全，我们应该如何做？ 教师通过问答导入，吸引学生兴趣，通过时政热点点明主题，从而引入课题。
环节一：生命安全知识竞赛 【知识竞赛题目】 自然灾害类 1.汛期暴雨局地性、突发性强，降雨量大、危害严重，为公众出行带来安全隐患暴雨天气行人在外步行时，以下哪种做法不正确 ( ) A.用木棍或长柄伞等工具探路 B.在紧靠供电线路的大型广告牌下方避雨 C.远离建筑工地及临时围墙 公共卫生事件 【小记者采访】 1、你是如何得知这些守卫生命安全的知识的？ 2、你还知道哪些守卫生命安全的知识？ 3、你为什么要了解这些知识？ 【知识总结】 一、为什么要提高防护能力？ 面对生活中可能遇到的各种自然灾害、事故灾难、公共卫生事件等，我们要掌握有效的应对方法，拥有科学自救和救他的能力，保护自己的生命，救助他人的生命。 【知识精讲】 1.考考你的危险预判能力 (1)溪水突然变浑浊，流速增大、水位上升，发出如火车般轰鸣的水声，可能会发生:洪水(2)在山沟内旅游,突遇暴雨听到沙沙声音,可能会发生:泥石流 (3)在室内突然闻到煤气味,可能会发生:燃气泄漏 2.视频科普—崩塌、泥石流、台风、地震发生的前兆 播放科普视频：崩塌、泥石流、台风、地震发生的前兆 【知识总结】2.如何提高防护能力？ ①提高危险预判能力。 议学情境：呈现两幅图片。
议一议：结合材料，为什么官媒要跟大众科普“台风来了避险指南”？ ②提高避险和逃生能力。 议学活动：应急反应力表演测试。 根据所给情境做出紧急避险的示范表演。 要求：可以用语言描述，也可以用肢体语言表达。 请任选情境进行示范（单人时长不超过1分钟）： 议一议：1.请指出刚才情境表演中的错误做法；2.遭遇险情时，正确的做法是怎样的？ 议学情境：自9月7日起，武警海南总队训练基地连续出动数百名官兵担负城市清障任务。 ③学习防护和急救的知识与技能。 议学活动：请分享你知道的急救常识。 【知识总结】 二、如何提高防护能力？ ①提高危险预判能力。 ②提高避险和逃生能力。 ③学习防护和急救的知识与技能。 参与生命安全知识竞赛 回答问题 通过生命安全知识竞赛，使学生了解基本的提高防护能力相关知识，意识到提高防护能力的必要性。 通过考验情境，学习相关知识和技能，如预判危险、避险逃生、防护急救等，切实提高防护能力，保护好自己的生命，救助他人的生命。 通过分析情境和课堂活动，帮助学生掌握如何提高防护能力。
互动学习 教师点评并总结： 为什么要增强防护能力 2.如何增强防护能力 教师寄语： 在日常生活中,突如其来的灾难、事故可能会危害人的生存、健康和幸福,甚至会毁灭鲜活的生命。我们不仅要增强安全意识,也要积极参与安全知识学习,参加安全演练,提高危险预判能力和避险逃生能力,掌握一些防护和急救的知识,提高守护生命的能力。 小组汇报学习收获 并提出疑惑之处 总结提升
课后作业 为增强学生安全意识，提高学生防护能力，请同学们课后搜集关于校园安全的资料，包括防火、防溺水、防欺凌等内容。 要求：制作一份校园安全防护小手册，手册应图文并茂，便于同学们理解和记忆，并在班内分享。 制作安全防护小手册 通过制作校园安全防护手册，一方面强化学生对知识的理解和运用，突破教学难点，培育核心素养，另一方面也培养学生的责任意识。
教学反思

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