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第1课时 化学方程式的意义和书写
　
课题2 化学方程式
2
理解化学方程式的书写规则，能正确书写常见的化学方程式（重、难点）。
1
知道化学方程式可以表示化学反应，了解化学方程式的含义（重点）。
学习目标
课堂导入
同学们有吃烧烤的经历吗？大家知道木炭在燃烧过程中发生了什么样的变化吗？你能用文字表达式表示此反应吗？
碳 + 氧气 二氧化碳
点燃
1.书写麻烦
2.不便交流
3.不能体现质量守恒定律
4.不能表示各种反应物、生成物之间的质量关系
内容索引
合作探究
01
一、化学方程式
下列三种方式都表示木炭在氧气中的燃烧反应，你认为哪种方式能简便快捷地记录和描述这一反应。
(1)木炭在氧气中燃烧生成二氧化碳
(2)碳+氧气 二氧化碳
(3)C+O2 CO2
1.定义
用化学式来表示化学反应的式子，叫作化学方程式。
2.意义
标出下面所写化学方程式的各部分的含义。
反应物
生成物
“和”
“反应条件”
“生成”
(1)表示反应物、生成物和反应条件，体现化学反应中物质的转化关系。
C + O2 CO2
点燃
1 ∶ 1 ∶ 1
(2)表示反应物、生成物之间的粒子个数比。
2.意义
C + O2 CO2
点燃
粒子个数比： 　 　 　　　　
相对原子(分子)质量：
12 32　 44
(3)通过相对分子质量（或相对原子质量）等信息，体现了化学反应的定量关系，如质量守恒和比例关系。
12 + 32 = 44
质量守恒：
12 ∶ 32 ∶ 44
质量比：
3.读法
一般从左往右读作“某和某在一定条件下反应生成某和某”。
(1)每1个碳原子和1个氧分子反应，生成1个二氧化碳分子。
碳和氧气在点燃的条件下反应生成二氧化碳。
C + O2 CO2
点燃
质的角度
量的角度
(2)每12份质量的碳和32份质量的氧气完全反应，生成44份质量的二氧化碳。
总结
①质的方面：把反应物、生成物、反应条件全读出来，注意“+”读作“和或与”，“===”读作“生成”。
②量的方面：把反应物、生成物之间的质量比读出来。
从物质种类、质量和反应条件等方面考虑，下列反应的化学方程式能提供给你哪些信息？
曾青得铁则化为铜
交流与讨论
1. 铁与硫酸铜溶液的反应：
Fe+CuSO4===Cu+FeSO4
(1)铁和硫酸铜反应生成铜和硫酸亚铁。
(2)铁、硫酸铜、铜、硫酸亚铁的微粒个数比是1∶1∶1∶1。
(3)铁和硫酸铜反应生成铜和硫酸亚铁质量比是56∶160∶64∶152 =7∶20∶8∶19。
2. 氢气在氧气中燃烧：
2H2 + O2 === 2H2O
点燃
我国自主研制的氢能源列车
交流与讨论
(1)氢气和氧气在点燃的条件下反应生成水。
(2)氢气、氧气和水的微粒个数比是2∶1∶2。
(3)氢气、氧气和水的质量比是4∶32∶36=1∶8∶9。
四位同学正在讨论某一个化学方程式的意义，他们所描述的化学方程式是(　　)
A.2HgO 2Hg+O2↑
B.CH4+2O2 2H2O+CO2
C.2H2+O2 2H2O
D.2Mg+O2 2MgO
C
例题1
1.书写原则
二、化学方程式的书写
必须遵守质量守恒定律
不可臆造事实上不存在的物质；不可书写不存在的化学反应。
必须以客观事实为基础
等号两边各原子的种类与数目必须相等
交流与讨论
根据化学方程式书写原则，分析下列化学方程式违背了什么原则？
(1)Fe+O2 Fe3O4违背了 。
(2)H2O2 H2+O2违背了 。
质量守恒定律
客观事实
2.书写步骤
根据实验事实，写化学式，左为反应物，右为生成物，中间用短线连接，在短线上标注反应条件。
写
例：写出磷在空气中燃烧生成五氧化二磷的化学方程式。
P + O2 —— P2O5
点燃
注意：化学反应在一定条件下才能发生，因此，需要在化学方程式中注明反应条件，如把点燃、加热(常用“△”号表示)，催化剂等写在等号的上方。
配
配平化学方程式，在化学式前配上适当的化学计量数 (并使之成最简整数比)，使左右两边各种原子的数目分别相等，使化学方程式遵守质量守恒定律，将短线改成等号。切不可改动化学式中的数字！
4P + 5O2 —— 2P2O5
点燃
注意：配平的标志是化学方程式等号两边各类原子的数目都相等
标
标明生成物的状态，生成物中气体物质的化学式右边要注“↑”号，溶液中的反应如果生成物中有固体，在固体物质的化学式右边要注“↓”号。
2KMnO4 === K2MnO4+MnO2+O2↑
△
CuSO4+2NaOH === Na2SO4+Cu(OH)2↓
注意：如果反应物和生成物中都有气体，气体生成物就不注“↑”号，同样，对于溶液中的反应，如果反应物和生成物中都有固体，固体生成物也不注“↓”号。
S +O2 === SO2
点燃
Fe+CuSO4 === Cu+FeSO4
查
①检查化学式书写是否写错，②化学方程式是否配平；③生成物状态是否标注、标注是否恰当；④反应条件是否标明。
4P + 5O2 —— 2P2O5
点燃
3.配平方法
(1)最小公倍数法
适用条件：所配原子在方程式左右各只出现一次，且原子个数最多的元素为配平起点。
4P + 5O2 2P2O5
点燃
P + O2 P2O5
点燃
P + 5O2 2P2O5
点燃
找出关键元素(是O)。
最小公倍数除以化学式中O原子的个数，把得到的数写到化学式前面。
再配平其他原子。
例题2
配平Al+Fe3O4 Al2O3+Fe
先根据两边氧原子数的最小公倍数是12，可确定Fe3O4的系数为3，Al2O3的系数为4。进一步确定铝的系数为8，铁的系数为9。
8Al+3Fe3O4 === 4Al2O3+9Fe
高温
练习1
(1)Al+O2―→Al2O3
4Al+3O2===2Al2O3
(2)N2+H2―→NH3(该反应条件是高温、高压、催化剂)
N2+3H2 ======== 2NH3
高温、高压
催化剂
(2)奇数配偶法
适用条件：方程式中所配元素的原子个数的奇数只出现一次。
(3)定一法
适用条件：化学式较复杂的化合物，如含碳氢化合物或含碳氢氧的化合物与氧气的反应，以及某些分解反应。
例题3
配平H2O2 H2O+O2
方程式中只有水中的氧原子数为奇数，先把H2O的系数配成2。再根据氢原子数确定H2O2的系数为2，最后确定O2的系数为1。
2H2O2 === 2H2O+O2↑
MnO2
奇数配偶法
练习2
(1)H2+O2―→H2O(该反应条件为点燃)
(2)CuO+C―→Cu+CO2(该反应条件为高温)
2H2+O2 === 2H2O
点燃
2CuO+C === 2Cu+CO2↑
点燃
例题4
配平C2H5OH+O2 CO2+H2O
C2H5OH+3O2 === 2CO2+3H2O
点燃
先设定C2H5OH的系数为1，再确定CO2的系数为2，H2O的系数为3。方程式右边氧原子总数为7，C2H5OH中有一个氧原子，可确定O2的系数为3。
定一法
练习3
(1)C2H2+O2―→H2O+CO2(该反应条件为点燃)
(2)CH4+O2―→H2O+CO2(该反应条件为点燃)
2C2H2+5O2 === 4CO2+2H2O
点燃
CH4+2O2 === CO2+2H2O
点燃
课堂小结
化学方程式
定义
意义
读法
书写
用化学式表示化学反应的式子
质的意义
量的意义
某和某在一定条件下反应生成某和某
原则
步骤
注意事项
必须以客观事实为基础；遵循质量守恒定律
写、配、标、查
标注反应条件、生成物状态漏标或多标
内容索引
随堂演练
01
1.已知液氢为火箭发射常用的燃料，其燃烧的化学方程式为2H2+O2
2H2O，从2H2+O2 2H2O中获取的信息错误的是(　　)
A.在反应前后，元素的种类没有变化
B.常温下氢气与氧气混合就可以发生反应
C.4 g氢气与32 g氧气完全反应，可以生成36 g水
D.在反应前后，氢原子和氧原子的数目没有改变
B
2.氯气与水反应可表示为Cl2+H2O===X+HClO，则X的化学式为(　　)
A.O2 B.ClO2 C.H2 D.HCl
D
3.正确书写化学方程式是初学化学者基本素质，下列关于水电解的化学方程式书写正确的是(　　)
A.2H2O 2H2+O2 B.2H2O 2H2↑+O2↑
C.H2O H2+O D.H2O H2↑+O↑
B
4.化学方程式的书写要符合客观事实和遵守质量守恒定律。在横线上写出正确的化学方程式：
(1)S+O2===SO2　　　　 　
(2)4P+5O2↑===2P2O5　 　　　　
(3)2H2O===2H2+O2　　 　　　
4P+5O2 === 2P2O5
点燃
S+O2 === SO2
点燃
2H2O === 2H2↑+O2↑
通电

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