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人音版一年级上册第四单元
《可爱的小动物》教学设计
教材简介：
1.《动物说话》与《小青蛙》都是中国作品，《动物说话》全曲由12356这五个音组成，是一首五声羽调式的歌谣风格的歌曲，歌曲的节奏简单，以四分音符、八分音符为主。旋律平和，级进与小跳相结合，采用重复、模进、变化重复的手法。紧密结合了语言的特点，表现了小动物稚嫩的拙态和叫声。乐句间加花伴奏的应用，使歌曲风趣、富有变化，又仿佛是小动物机警的神态。
2.《小青蛙》是取材于山东菏泽地区的一首民间儿歌《花蛤蟆》的一首二胡齐奏曲，乐曲分为三个部分，第一部分描绘了一群可爱的小青蛙在绿色的田野里尽情唱歌跳舞的场景，第二部分运用二胡紧张而快速的拨弦与“双弦半音渐进”技巧营造了狂风暴雨的场景，浓厚的钢琴低音表现出小青蛙并没有被暴风雨吓倒，它们时而游入水中，时而蹦上田埂，玩儿的更起劲了。而后二胡用长时值的泛音表现出云雾散开。至此乐曲变化再现第一部分，旋律更加花哨，情绪更加热烈，二胡左手弹弦的节奏与钢琴的节奏形成音叉，模仿敲锣打鼓的欢腾场面。最后随着乐声的减弱，小青蛙们远去了。乐曲不同部分运用了不同的二胡演奏技法，表现力丰富，抒发了多样的音乐情绪，艺术表现价值极高。
3.《小山羊过生日》旨在通过生动的故事情境和活泼的节奏练习，培养学生的音乐感知能力和节奏协调能力。以小山羊的生日派对为背景，引入了小花猫、小黄鸡、小花鸭和小青蛙等动物角色，每个角色都有独特的叫声和节奏，为学生提供了丰富的音乐元素和表演素材。
二、教学评价：
评价内容 评价要点 目标指向
有表情的演唱歌曲，跟随音乐的节拍与加花部分拍手或走步，对二拍子音乐做出相应的律动表演。 1. 用正确的发声姿势、饱满的情绪和适当的速度、力度、准确的音准，演唱歌曲。2.能跟随二拍子音乐做律动。 目标二目标三
分辨二胡的音色，对比聆听音乐不同乐段，体会音乐情绪的不同，并根据音乐情绪自然流露出相应的表情或做出体态反应。 1.能够分辨二胡音色以及乐曲不同乐段的的情绪特点，描述音乐表现的形象与内容。2.能够根据音乐自然的做出相应的体态反应。 目标一目标二
了解儿童歌谣的风格，为歌曲创编歌词，为歌曲加花部分创编动作。 1.能够感受歌谣风格的欢快活泼、贴近生活，从而自己创编歌词，表现歌曲。2.能够根据四二拍的节拍特点，在老师的引导下创编声势律动或动作。 目标三目标四
三、学情分析：
一年级的学生已经在前三个单元积累了一定的音乐素养和音乐常识，并通过前面学习，掌握了音符的唱法和柯尔文手势，并熟练掌握了响板的演奏方式，能够根据音乐特点进行打击乐器的伴奏。了解了二拍子的节拍特点，能够根据强弱规律进行一些简单的律动。一年级的学生活泼好动，充满好奇心，喜爱小动物。因此在教学过程中应从学生的生活出发，调动学生原有知识经验，引导学生通过唱游的方式，模仿小动物的叫声，掌握简单的节奏。本课学习内容涉及儿童童谣、二胡器乐曲的学习，应调动学生原有的知识经验，培养学生的创造力和互相尊重、共同合作的意识，并乐于表现歌曲。
四、教学目标：
1.审美感知：聆听音乐，能够分辨乐曲不同乐段的情绪特点，描述音乐表现的形象与内容，感受不同小动物的特点。
2.艺术表现：了解童谣的艺术特点，有表情的演唱歌曲，并能跟随二拍子音乐做律动。
3.创意实践：根据歌曲的内容，创编歌词、乐器伴奏、身体律动，感受音乐的特点。
4.文化理解：通过感受音乐塑造的不同小动物的形象特点，建立起对大自然和小动物的喜爱。
五、教学重难点：
1.教学重点：有表情的演唱童谣《动物说话》，能够创编身体律动，感受歌曲的韵律，掌握基本节奏。
2.教学难点：分辨《小青蛙》不同乐段的音乐情绪，并能够找出相似段落。
六、教学过程：
教学策略行为 学生活动 设计意图
一、发声练习 请同学们跟随老师的琴声演唱音阶，每个音符唱4拍，并加入柯尔文手势，注意气息下沉，笑肌抬起来。 学生气息下沉，跟随琴声做正确的发声练习。 良好的演唱习惯是学好音乐课的基础，因此从一年级学生开始，每节课都要对学生进行科学的发声训练。
二、导入音乐活动 1.师：同学们，你们喜欢小动物吗，大家都知道有什么动物呢 师：下面我们来玩一个动物说话的小游戏，老师一边拍手一边念“小鸡 说话”，大家来接“叽叽 叽”；“小鸭 说话 嘎嘎嘎”...3.下面让我们分角色来接龙师一生全体生小鸡 说话叽叽 叽叽叽叽叽 叽叽 叽叽叽叽 叽 1.猫、狗、羊、大象、狮子...学生在罗列动物中开启本课的学习。2.跟随老师边打节奏，边接龙动物的叫声。3.学生与老师接龙玩节奏接龙的游戏，并加入拍手的动作。 本单元的主题为“可爱的动物”因此第一课时引导学生了解身边的各种动物，并从生活出发，回忆起各种动物的叫声，有节奏地接龙念白，既可以引起学生的学习兴趣，又可以巩固八分音符与四分音符的组合节奏。3.歌曲的加花部分十分有趣，节奏欢快活泼，但是声势律动的节奏为X X | XX X|,容易造成混淆，因此在导入环节熟练掌握了XX X节奏后，设计进阶版念白，帮助学生轻松掌握复杂节奏型。
三、学唱歌曲 1.初听师：今天我们要学习的歌曲里面就出现了几种可爱的小动物，请你来听一听，他们都是谁？2.识读乐谱 接龙唱谱请你找到，小鸡与小鸭叫声的地方，出现的音符是什么呢？请你和老师接龙演唱乐谱。3.接龙演唱现在请同学们加入歌词，与老师配合演唱歌曲吧。4.完整演唱师：相信同学们已经会唱这首活泼好听的歌曲了，我们来完整演唱一遍吧！调整歌唱状态，笑肌抬起来！5.律动表演唱师：同学们的快乐深深地感染到了老师，我也想加入你们的歌声中，下面让我们一起动起来吧6.创编歌词同学们一定还有自己最喜欢的小动物，你可以创编歌词，将你最喜爱的小动物演唱出来吗7.创编乐器伴奏师：同学们的想法真有创意，请同学们为自己创编的歌词加上好听的伴奏，完整演唱一下吧！（学生自己根据二拍子规律选择合适的乐器创编伴奏。） 聆听音乐，跟随老师的节奏拍手。并了解歌曲中出现的小动物有小鸡、小鸭。2.学生与老师配合演唱35 3与23 2的音符，最后一个长乐句跟随老师一起演唱。3.学生熟悉了35 3与23 2的音高，能够与老师配合演唱歌曲。4.学生有表情地完整演唱，自然的加入拍手等动作。5.学生再次演唱，并加入律动表演，与老师互动拍手，并自己加入晃头、耸肩等动作，表现小动物门的机灵、可爱。6.学生分小组自主创编歌词，并踊跃表演。7.学生根据二拍子特点，选择合适的双响筒或木鱼等乐器，为歌曲伴奏，并演唱。 1.对于一年级的学生来说，他们爱学习，喜欢模仿，在导入环节学生已经对歌曲节奏非常熟悉了，因此此处老师直接带领学生边听音乐，边拍手，建立对歌曲活泼欢快的初步印象。2.小鸡与小鸭叫声处的音符较为简单，在之前的学习中学生也掌握了音符，因此本节课采用接龙的方式，直接让学生演唱部分音符，培养学生的识谱与演唱能力。3.演唱乐谱是唱歌的基础，有利于培养学生良好的音准，因此在熟练演唱较为简单的音符后，再来演唱歌曲。4.学生对歌曲的旋律已经十分熟悉，此时进行一遍完整演唱，可以使学生完整体验歌曲欢快、活泼的情绪。5.本节歌唱课的内容较为简单，歌词朗朗上口，因此可以引导学生自主创编动作，与老师互动，更好地体验音乐的情绪。6.在课前导入环节已启发学生回忆起身边的小动物，本环节难度较低，但可以充分启发学生进行歌词创编，为今后的学习做了良好的铺垫。7.学生可以熟练的演唱歌曲后，调动学生原有经验，加入他们熟悉的响板等乐器伴奏，可以使音乐更加欢快热闹，有助于学生掌握艺术表现的技能。
四、音乐游戏 1.今天是小山羊的生日，小动物们都来了（讲述山羊过生日小故事，并播放PPT）2.逐句朗读歌词，强调节奏和韵律。 用拍手或打击乐器示范歌词中的节奏，并提问：“生日派对上都有谁 你们听到了哪些动物的叫声？”3. 解释节奏标记，指导学生理解，并提问：“谁能试着用拍手来表示这个节奏？”4.分配动物角色给学生，提供简单的道具，并提问：“你们觉得这个角色应该怎么表现？” 1. 跟读歌词，注意节奏和韵律。2. 模仿教师拍手或使用乐器，练习节奏。3. 学习节奏标记，尝试自己标记歌词，并回答教师的问题。4.选择自己的角色，准备道具，并根据角色特点进行表现。 1.通过朗读和示范，帮助学生熟悉歌词内容和节奏2.提问环节鼓励学生积极参与和思考，加深对节奏的理解。3.通过律动感知节奏，对不同节奏能做出正确的拍手动作。4.通过情景表演，根据歌词，有节奏地表演动作，加深学生对动物的喜爱、对节奏的理解，形象地表现动物形象。
五、巩固拓展 1.师：同学们的表演真精彩，可爱的小动物们也喜欢唱歌跳舞。让我们来聆听下面这首乐曲，请你思考乐曲是由什么乐器演奏的？它表现的是什么小动物呢？（聆听乐曲第一部分）师：一群快乐的小青蛙在在绿色的田野里尽情唱歌跳舞，可是突然狂风暴雨来临，小青蛙们有没有垂头丧气呢，你能用动作来表示小青蛙们的反应吗？3.接下来，发生了什么，谁能用自己的话，讲一讲，演一演。 1.学生在活泼热闹的情境中聆听二胡合奏乐曲，熟悉二胡的音色，感受乐曲塑造的小青蛙的动物形象。2.在老师的旁白中感受乐曲第二部分的音乐要素的变化，感受音乐情绪的不同。3.学生自己聆听音乐，感受，归纳风声、雷声、鸡叫等片段，感受音乐。 1.欣赏乐曲对一年级的学生来说难以集中注意力，因此要让学生带着问题聆听。2.第二部分引导学生体会音乐要素的变化。3.在前两部分的引导下，学生能够分辨速度、力度等音乐要素带来的变化，第三部分让学生自己概括，表演，巩固所学。
六、小结 通过本节课的学习，同学们用自然，有弹性的声音演唱了活泼可爱的《动物说话》，认识了许多小动物，还认识了一个新的乐器朋友—二胡，希望同学们可以在课下继续探索其他小动物可爱的叫声与特点，与同伴一起分享，下课。 学生在欢快热烈的情境中聆听结束语。 引导学生感受不同音乐对小动物形象的塑造，感受音乐欢快的情绪特点。培养学生热爱大自然，喜爱小动物的情感。
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可爱的小动物
发声练习
do
mi
fa
sol
la
xi
do
re
歌曲
听一听,猜一猜
×× ××︱ ×× ×︱
小鸡 说话 ︱ 叽叽 叽︱
大家一起接一接
×× ××︱ ×× ×︱
小鸡 说话 ︱ 叽叽 叽︱
小鸭 说话 ︱ 嘎嘎 嘎︱
小猫 说话 ︱ 喵喵 喵︱
大家一起接一接
大家一起接一接
你能加入拍手的动作吗？
1=bE
创编歌词
你能为歌曲加入好听的乐器吗？
二胡
你能为图片排序吗？
黑
WW.WALLGAn.COH
动物说话
0
的
动物说话
1=E2
马成词曲
歌谣风
63
32
353(⑤6563312123)
1.小鸡说话
叽叽叽，（拍手）X
X
XXX
2.小鸭说话
嘎嘎嘎，（哚脚）X
X
XXX
6221232(35352261612)
小鸡说话
叽叽叽，（拍手）X
X
XXX
小鸭说话
嘎嘎嘎，（跺脚）X
X
XXX
353
(61231)6336166
叽叽叽，
(晃头)
叽叽叽叽
叽叽叽。
嘎嘎嘎，
(耸肩)
嘎嘎嘎嘎嘎嘎嘎。
2
20:23
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一上培训样书.pdf
●●g
43
小山羊过生日
.念一念，奏一奏。
蓝天白云飘，天气真正好
小山羊过生日，
请来了小花猫，
XXX
XXX
小花猫喵喵叫。
喵喵喵，喵喵喵
请来了小黄鸡，
X X Xx
XX
小黄鸡笑嘻嘻。
叽叽叽，叽
叽叽，
请来了小花鸭，
X
小花鸭乐哈哈。
嘎嘎
嘎
嘎，
请来了小青蛙，
x xxxxXx
小青蛙叫呱呱。
呱呱呱呱呱呱呱，
44
小山羊开心啦，
x-X-
乐开了花。
20:23
令■D
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一上培训样书.pdf
●●●
X XXXXXX小青蛙叫呱呱。
呱呱呱呱呱呱呱，
44
小山羊开心啦，
乐开了花。
咩！
咩！
le V
2.装扮成不「物一己演
45
第五单元
爱劳动
唱歌
贝
月
●
●
●
养
的4
26二胡齐奏：小青蛙
5年前1004：17●3689=1
导
5
月
共
月

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