资源简介

与安全同行——校园安全教育主题班会教案
一、主题
与安全同行——校园安全教育
二、背景分析
在一次课间观察中，发现咱班好几个同学在三楼教室走廊玩耍时，出现了十分危险的行为。有两位男同学竟跨坐上围栏玩起了“骑马”游戏，旁边还有不少同学在呐喊助威，情况十分危急。所幸隔壁班老师及时发现并制止，才避免了意外事故的发生。据专家研究表明，通过有效的安全教育和积极预防，大约80%以上的意外伤害事故是能够避免的。小学阶段是孩子们成长的重要时期，四年级学生正处于好奇心旺盛、活泼好动，但自我约束能力还相对薄弱的阶段，他们对周围的事物充满探索欲，却往往容易忽视潜在的安全隐患。而且，虽然他们已经积累了一定的安全常识，可这些知识大多比较零散，缺乏系统性和科学性。因此，在学校开展专门的校园安全主题班会课，系统地向学生传授校园安全常识以及应对技巧，对于保障他们能够健康、安全、快乐地成长有着至关重要的意义。
三、学情分析
小学四年级的学生，年龄大概在九到十岁左右，他们精力充沛、思维活跃，对校园生活的各个方面都充满兴趣。然而，这个阶段的孩子往往难以时刻保持对危险的警惕，在日常的校园活动中，容易因一时的贪玩或疏忽而陷入不安全的情境。比如，在课间休息时，可能会在走廊、操场等地追逐打闹；在教室里，可能会随意摆弄文具、教具，甚至用它们互相打闹；在食堂就餐时，也可能会因为边吃边玩而发生噎食等危险情况。所以，他们急需全面且深入地学习校园安全知识，提升自我保护能力，养成良好的安全习惯。
四、教学目标
1. 知识与技能目标
让学生全面且深入地了解在教室、走廊、楼梯、操场、饭堂、宿舍等校园生活各个场景中的安全常识，包括行为规范、危险行为的辨别以及常见安全设施的使用等方面。
帮助学生切实掌握一系列实用的校园安全防范技能，如在不同场景遇到突发危险时的正确应对方法、简单的自我保护动作等，显著提高学生的自我保护能力，使其能在实际校园生活中灵活运用所学知识避免危险发生。
2. 过程与方法目标
通过展示丰富多样的校园安全案例，包括视频新闻、图片、真实故事等，引导学生主动观察、分析其中存在的安全问题，进而思考并总结出相应的安全常识和应对策略，培养学生自主探究和归纳总结的思维能力。
运用小组讨论、角色扮演、知识竞赛等多种互动式教学方法，让学生积极参与到校园安全知识的学习过程中，锻炼他们的团队协作能力、沟通表达能力以及在实践中运用知识解决问题的能力。
3. 情感态度与价值观目标
借助真实且震撼人心的校园安全事故案例，强烈冲击学生的心灵，使其深刻体会到校园安全的极端重要性，从而在内心深处牢固树立起校园生活安全防范意识和自我保护意识，时刻将安全放在首位。
通过对校园安全主题的深入探讨以及对生命安全的珍视教育，激发学生对校园生活的热爱之情，引导他们珍惜宝贵的生命，明白只有在安全的环境下才能更好地学习、成长和享受生活。
五、教学重难点
1. 教学重点
系统而详细地向学生介绍校园中各个区域（如教室、走廊、楼梯、操场、饭堂、宿舍等）存在的各类安全隐患，让学生清晰认识到危险可能潜藏在身边的每一个角落，进而全面掌握与之对应的安全常识和正确行为规范。
通过多种形式的教学活动，如模拟演练、案例分析、技能讲解等，着重培养学生在校园生活中的安全防范能力和实际自我保护能力，确保他们在面对突发安全状况时能够冷静应对、有效保护自己。
2. 教学难点
如何让学生真正将所学的校园安全知识内化为自觉的行为习惯，克服活泼好动、好奇心强等天性带来的忽视安全规则的倾向，在日常校园活动中时刻保持警惕，主动遵守安全要求。
引导学生在复杂多变的校园安全场景中，准确判断危险程度，并迅速选择恰当的应对方法，尤其是在群体活动（如课间休息、上下楼梯、集体活动等）中，能够协调好个人行为与集体秩序，避免因从众心理或慌乱情绪而导致危险发生。
六、教学对象
小学四年级学生
七、教学形式
采用看新闻、视频演示、案例讲解、安全儿歌朗诵、分小组讨论汇报、知识竞赛、演小品、唱歌等多种形式相结合，并充分利用多媒体课件进行辅助教学，营造生动有趣、积极互动的课堂氛围，全方位对学生进行校园安全的教育。
八、教学准备
1. 提前依据学生的性格、学习能力等因素，将全班学生合理分成若干小组，每组推选一名组长，负责组织小组讨论和汇报等活动。同时，向学生布置任务，让他们通过查阅资料、询问家长或回忆自己在校园里的经历等方式，收集在学校各个场所需要注意的安全问题，为课堂讨论做好准备。
2. 精心搜集各类与校园安全相关的资料，包括但不限于近期发生的校园安全新闻事件视频、校园安全事故图片、校园各场景安全规范讲解视频、适合小学生的安全儿歌音频等，并运用专业软件制作内容丰富、画面生动、条理清晰的教学课件，以便在课堂上直观形象地展示教学内容，增强教学效果。
九、教学时间
40分钟
十、教学过程
（一）情境导入（5分钟）
1. 歌曲营造氛围：在上课伊始，老师微笑着打开多媒体设备，播放少儿歌曲《校园的早晨》MTV，同时引导学生：“同学们，让我们一起静下心来，欣赏这首好听的歌曲，感受一下我们美好的校园生活吧。”学生们在轻松愉悦的旋律中，仿佛看到了校园里阳光洒在操场上、同学们欢笑玩耍的美好画面，沉浸在对校园生活的喜爱之情中。
2. 新闻引发震撼：歌曲播放完毕后，老师的表情变得严肃起来，语气沉重地说：“同学们，校园本应是我们快乐学习、健康成长的乐园，可是有时候，一些危险的行为却会让美好的校园生活蒙上阴影。下面，老师要给大家播放一则令人痛心的校园新闻视频，大家一定要认真看哦。”接着，播放湖南省湘潭市湘乡市私立育才中学那起伤亡惨重的校园踩踏新闻事件视频，视频中混乱拥挤的楼道、摔倒的学生、惊慌失措的人群以及受伤后的惨烈画面，给学生带来强烈的视觉冲击和心灵震撼。
3. 交流感受导入主题：视频播放结束后，老师停顿片刻，让学生们的情绪稍微平复一下，然后问道：“同学们，看完这个视频，你们心里是什么样的感受呀？谁愿意来说一说呢？”鼓励学生举手发言，分享自己的震惊、难过、害怕等情绪。待几位学生发言后，老师进行小结：“是啊，生命如此宝贵，却又如此脆弱，仅仅因为一时的疏忽和不注意安全，就酿成了这么大的悲剧。所以，为了让这样的悲剧不再发生，今天咱们就一起来开展一次特别重要的校园安全教育主题班会——‘与安全同行’。”（同时，老师操作投影仪，清晰地出示课题，带领全班学生齐读课题）
设计意图：通过先播放轻松美好的校园歌曲，营造出温馨的校园生活氛围，再展示触目惊心的校园安全事故视频，形成鲜明的对比，强烈震撼学生的心灵，让他们深切感受到校园安全的重要性，自然而然地引出本次班会主题，激发学生的学习兴趣和探究欲望。
（二）深入探究校园安全常识（20分钟）
1. 回顾新闻，分析原因：
老师再次在课件上展示湘乡市私立育才中学的校园踩踏新闻事件的文字内容和图片，引导学生回顾思考：“同学们，咱们再来看一看这起悲剧事件，大家想一想，为什么会出现这样可怕的情况呢？问题到底出在哪里呀？”让学生们以小组为单位，简单讨论一下，然后请小组代表发言。
学生们可能会提到诸如同学们没有遵守秩序、在楼梯上拥挤、摔倒后没有及时处理等原因，老师对学生的回答给予肯定和补充，顺势引导：“大家分析得都很有道理，那在我们平时上下楼梯的时候，到底应该怎么做才能避免这样的危险呢？现在，请每个小组展开深入讨论，把你们想到的注意事项都记下来哦。”
2. 小组讨论，汇报楼梯安全常识：
各小组围绕上下楼梯的安全问题展开热烈讨论，组长负责组织记录。讨论结束后，每组选派一名代表进行汇报，其他小组同学可以进行补充。
老师根据学生的汇报内容，适时在课件上出示相应的图文提示，详细讲解上下楼梯时需要注意的问题，例如：
“上下楼梯靠右走，楼梯拥挤等一下。”老师一边指着课件上清晰的楼梯靠右行走示意图，一边解释道：“同学们看，就像我们在马路上靠右行走一样，在楼梯上也得养成靠右走的好习惯，这样大家才能有序通行，不会乱成一团哦。要是楼梯上比较拥挤了，咱们可千万别着急，停下来等一等，等人群疏散一些了再走呀。”
“在楼梯玩游戏是非常危险的。不能在楼梯扶手滑下来。”老师通过播放一段小朋友在楼梯扶手下滑导致摔倒受伤的短视频，让学生直观地看到这种行为的危险性，然后严肃地说：“楼梯可不是玩耍的地方呀，在上面玩游戏很容易失去平衡摔倒，从扶手滑下来更是特别危险，可能会摔得很重，大家千万不能这么做哦。”
“遇到楼梯里人比较多的时候，不要拥挤，不要起哄，不要制造紧张或恐慌气氛，也不要贸然弯腰捡东西或系鞋带。”老师结合图片，模拟在拥挤楼梯上弯腰捡东西可能引发的危险场景，提醒学生：“人多的时候，一旦弯腰，后面的人可能来不及反应就会撞到你，很容易引发摔倒和踩踏事故呢。要是东西掉了，咱们可以先等走到人少安全的地方再去捡哦。”
“顺着人流走，切不可以逆着人流前进，否则，很容易被人流推倒。”老师通过简单的现场演示，让几位学生模拟人流走动，展示顺着和逆着人流走的不同情况，让学生明白逆人流前进的危险性，强调：“大家要跟着大家的方向走，可不能逆向而行呀，不然很容易被别人推倒受伤的哦。”
“发现前面有人突然摔倒了，马上要停下脚步，同时要大声呼叫，告知后面的人不要向前靠近。”老师播放一段正确处理这种突发情况的示范视频，讲解道：“如果看到前面有人摔倒了，咱们要赶紧停下来，然后大声喊出来，让后面的同学都知道，这样就能避免更多的人摔倒压上去了，这一点非常关键哦。”
“若自己被人群拥倒后，要设法靠近墙角，身体蜷成球状，双手在颈后紧扣以保护身体最脆弱的部位。”老师亲自示范这个自我保护动作，边做边说：“同学们，万一不幸被人群挤倒了，别慌，像老师这样赶紧往墙角靠，把身体蜷起来，用手护住脖子，这样能最大程度地保护咱们的头、脖子这些重要的地方，减少受伤哦。”
3. 拓展思考，分组探讨其他场所安全问题：
老师引导学生进一步思考：“同学们，除了楼梯，在校园里的其他地方，像教室、饭堂、宿舍、走廊、操场这些地方，也有很多需要我们注意的安全问题呢。现在，请各小组选择一个你们最想讨论的地方，仔细分析一下在那里都要注意些什么，然后把讨论结果整理好哦。”
各小组选择相应场所展开深入讨论，老师巡视各小组，适时参与讨论，给予引导和启发，比如提醒讨论教室安全的小组注意文具使用安全、桌椅碰撞等问题；提醒讨论饭堂安全的小组关注饮食卫生、就餐秩序等方面。
设计意图：以真实且影响重大的校园踩踏新闻事件为切入点，引导学生深入分析事故原因，进而自主探究上下楼梯的安全常识，通过小组讨论汇报、老师结合图文视频详细讲解等方式，让学生全面掌握相关知识，并能深刻理解其重要性。在此基础上，拓展到校园其他场所的安全问题讨论，培养学生全面思考和团队协作的能力，使学生系统地了解校园各区域的安全注意事项。
（三）多形式巩固校园安全知识（12分钟）
1. 小组汇报，总结各场所安全要点（4分钟）：
讨论结束后，各小组依次上台汇报讨论结果，老师在课件上展示对应场所的安全要点图文内容，配合小组的汇报进行详细讲解和补充。
例如，汇报教室安全的小组代表可能会说：“在教室里，我们不能互相追赶，因为桌椅很多，很容易被碰伤，也可能会伤到其他同学；进出教室的时候，要轻推轻关，要是用力推门、关门，门弹回来可能会撞伤自己和别人。还有，不能用铅笔或者其他尖锐的东西互相打闹，也不能拿着教具、拖把、扫把这些东西玩耍，不然很容易伤到自己或者别的同学。”老师在旁边补充强调：“对呀，教室是我们学习的地方，大家要保持安静有序，这些危险行为可千万不能做哦。”
汇报饭堂安全的小组代表接着说：“在饭堂吃饭要注意饮食卫生，饭前一定要勤洗手，不能暴饮暴食，也不能吃变质的东西。吃饭的时候可不能打闹、嬉戏、开玩笑，不然很容易噎着，那可太危险了。”老师点头赞同并提醒：“大家在饭堂要养成良好的饮食习惯，文明就餐，这样才能吃得健康又安全呀。”
汇报宿舍安全的小组代表发言：“在宿舍休息的时候，不能互相追赶打闹，用枕头、棉被玩耍也不行，容易碰伤自己和其他同学，更不能在床上跳来跳去，要是摔下来可就受伤了。还有，不要在宿舍门口推推搡搡，拥挤在一起，不然容易跌倒摔伤或者撞伤别人呢。另外，千万不能用硬的东西去接触电源，也不要用手去摸电源，湿手去摸插头就更危险了，也不要乱插、私接电源，更不能用湿布擦电器开关，防止触电。”老师着重强调：“宿舍是我们休息的地方，大家要遵守宿舍的安全规定，保护好自己哦。”
汇报走廊安全的小组代表说道：“课间走廊人多，我们不能在走廊奔跑，不然会撞到其他同学或者老师，在墙角拐弯的地方更要小心，得看清楚了再走，可不能爬坐在走廊的围栏上，太危险了。”老师结合走廊的图片指出危险点：“大家看，走廊比较狭窄，奔跑很容易出意外，围栏也不是用来坐的呀，大家一定要记住哦。”
汇报操场安全的小组代表说：“上体育课的时候，我们要听从老师的口令，先做好准备运动，遵守各项运动的规则，这样才能避免受伤。”老师补充：“操场虽然空间大，但运动的时候如果不遵守规则，也是很容易发生意外的，大家要严格按照老师的要求来做哦。”
2. 安全儿歌朗诵，加深记忆（3分钟）：
老师微笑着说：“同学们，刚才咱们一起讨论总结了这么多校园安全的知识，为了让大家记得更牢，老师这里有一首有趣的校园安全儿歌，咱们一起来朗诵一下吧。”然后，在课件上展示校园安全儿歌的歌词，并播放轻快的儿歌背景音乐，带领学生一起朗诵：
“校园安全很重要，处处都要记心间。
教室里面守纪律，桌椅文具别乱玩。
走廊操场不追跑，避免碰撞受伤害。
上下楼梯靠右走，不推不挤慢慢行。
饭堂就餐讲文明，饮食卫生要注意。
宿舍休息不打闹，用电安全别忘掉。
校园安全靠大家，快乐生活笑哈哈。”
朗诵完一遍后，邀请几位同学单独朗诵，给予表扬和鼓励，让学生在轻松愉快的氛围中进一步巩固所学的安全知识。
3. 知识竞赛，强化运用（5分钟）：
老师宣布：“接下来，咱们来一场校园安全知识小竞赛吧，看看哪个小组的同学掌握的知识最扎实哦。”将学生分成的小组作为参赛队伍，通过课件展示竞赛题目，题目类型包括选择题、判断题、简答题等，例如：
选择题：在走廊上行走，以下哪种行为是正确的？（ ）
A. 快速奔跑去教室
B. 和同学追逐打闹
C. 轻声慢步靠右走
判断题：在饭堂吃饭时，可以边吃边和同学打闹玩耍。（ ）
简答题：如果在操场跑步时不小心摔倒了，你应该怎么做？
各小组轮流答题，答对一题得一分，答错不扣分，老师作为主持人和裁判，及时公布正确答案并进行简单讲解。竞赛结束后，统计各小组的得分情况，对表现优秀的小组颁发小奖品（如卡通书签、小笔记本等），给予表扬和鼓励，同时对所有学生的积极参与表示肯定，激发学生学习校园安全知识的热情。
设计意图：通过小组汇报各场所安全要点，让学生再次梳理和强化对校园不同区域安全知识的掌握；安全儿歌朗诵这种趣味性的方式，有助于学生在轻松的氛围中加深对知识的记忆；知识竞赛则以竞争的形式，调动学生的积极性，促使他们更加主动地运用所学知识进行答题，进一步检验和巩固学习效果，同时培养学生的团队合作精神和竞争意识。
（四）总结与拓展（3分钟）
1.总结回顾（1分钟）：
老师对本次班会进行总结：“同学们，今天咱们一起开展了这次校园安全教育主题班会，通过看新闻、讨论、朗诵儿歌以及知识竞赛等多种有趣又有用的活动，详细了解了在校园各个角落，像教室、走廊、楼梯、操场、饭堂还有宿舍里需要注意的安全问题和应对方法。希望大家都能把这些知识牢牢记住呀，因为校园安全关系到我们每一个人的健康和快乐呢。”
2.拓展延伸（2分钟）：
老师接着引导：“那课后呢，老师希望大家可以做两件事哦。第一件事呀，就是回家把今天在班会上学到的校园安全知识分享给爸爸妈妈还有身边的小伙伴们，让更多的人都能了解这些重要的知识，一起提高安全意识哦。第二件事呢，大家可以在接下来的这一周里，仔细观察一下咱们校园里还有哪些可能存在的安全小隐患，然后用小本子记录下来，下一次班会的时候，咱们再来一起讨论讨论，看看怎么去避免这些隐患变成危险的情况呀。”
最后，老师再次强调：“同学们，校园安全无小事，每一个小小的举动，每一个遵守的规则，都可能在关键时刻保护我们自己和身边的人哦。希望大家都能时刻把安全放在心上，在安全的校园里开心学习，快乐成长呀！”
设计意图：通过总结回顾，帮助学生梳理本次班会所学的重点内容，强化记忆；而拓展延伸环节则鼓励学生将所学知识进行传播，并引导他们主动去观察校园环境，培养他们学以致用以及发现问题、思考问题的能力，让校园安全教育不仅仅局限于课堂，而是延伸到学生的日常生活中，持续提升他们的安全素养。
十一、教学反思
通过这次校园安全教育主题班会的教学实践，大部分学生对校园安全知识表现出了浓厚的兴趣，在各个教学环节中都能积极参与讨论、汇报以及竞赛等活动，对于校园不同场所的安全常识和应对技巧有了较为系统和深入的掌握，并且在一定程度上增强了安全防范意识和自我保护能力。然而，在教学过程中也发现了一些有待改进之处。
在小组讨论环节，个别小组的讨论效率不高，存在部分学生参与度不够积极的情况，可能是小组分工不够明确或者个别学生缺乏相关的引导所致。在今后的教学中，需要更加细致地指导学生进行小组分工，确保每个学生都能明确自己的任务，充分参与到讨论中来。
另外，在知识竞赛环节，虽然大多数学生能够运用所学知识答题，但也发现部分学生对于一些较为灵活的简答题，回答得不够全面准确，反映出他们在实际运用知识解决问题方面还存在一定的欠缺。后续教学时，可增加更多案例分析和情景模拟练习，让学生在不同的实际场景中去思考、运用安全知识，进一步提升他们的知识运用能力和应对突发情况的实践能力。
同时，校园安全是一个长期且需要不断强化的教育主题，后续还应结合日常校园生活中的实际情况，适时开展一些小型的安全提醒活动或者安全知识巩固课程，将校园安全教育融入到学生的学习生活点滴之中，真正让安全意识在学生心中扎根，时刻保障他们的校园生活安全。

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