资源简介

小学道德与法治（ 二 ）年级（ 二 ）单元
新课标下第（1）课时作业设计单
教材版本 部编版 单元名称 我们的班级
单元作业 目标 围绕"我们的班级”这一单元主题设计系列作业，通过课外阅读、交流、辨析、情境体验、动手实践等作业方式，感受游戏规则的重要性，初步建立规则的意识。引导学生反思班级不文明行为、体会个人行为与班级的关系，产生班级要有规则的想法。引导学生通过参与班级管理，装扮班级，提高遵守班级规则的自觉性。
课时作业设计
课题名称 我爱我们班
作业类型 作业内容 设计意图和说明
基础实践性
作业 相信每一位同学在班级中都曾经有过快乐而难忘的事，我们一起来回忆回忆，请你说一说有哪些事情是让你觉得快乐而又温暖的，写在卡片上，然后与大家一起分享吧。 本题属于调查类活动，引导学生回忆在班级中所发生的令自己感到温暖的事情，进而谈谈师生情、同学爱，让学生知道自己是班级的一员，热爱班集体，让学生感受到在集体中不仅快乐，而且温暖。
拓展提升性
作业 课桌是书包的家，书包是课本的家，文具盒是铅笔的家，我们是教室的主人，教室是我们的家。请你为我们的家画一幅画像吧！ 本题是绘画题，考查学生的动手绘画能力。在教师的引导下，学生通过对自己的班级进行画像，进一步加深对班级的了解，培养爱集体、爱老师、爱同学的情感。
作业评价
评价内容 星级评价
能感受到班级的温暖，知道自己是班级的一员，集体成员间要团结友爱。 ☆☆☆☆☆
内容丰富，语句连贯，表达清楚 ☆☆☆☆☆
小学道德与法治（ 二 ）年级（ 二 ）单元
新课标下第（2）课时作业设计单
教材版本 部编版 单元名称 我们的班级
单元作业 目标 围绕"我们的班级”这一单元主题设计系列作业，通过课外阅读、交流、辨析、情境体验、动手实践等作业方式，感受游戏规则的重要性，初步建立规则的意识。引导学生反思班级不文明行为、体会个人行为与班级的关系，产生班级要有规则的想法。引导学生通过参与班级管理，装扮班级，提高遵守班级规则的自觉性。
课时作业设计
课题名称 班级生活有规则
作业类型 作业内容 设计意图和说明
基础实践性
作业 请你回忆班级生活，寻找班级表现好的地方，以及需要改进的地方。 本题属于发现班级生活活动，帮助学生形成遵守班级规则的意识和习惯树立规则意识，有助于他们更好地融入班级的公共生活，有效达成学习目标。
拓展提升性
作业 通过这节课的学习，你一定对“自觉遵守班级规则”有了更加深刻的认识。课后， 请维续寻找班级中好的行为表现和存在的问题，加入自己的创意，设计自己的棋盘。 要求: 1.可以四人小组商量，分工合作，共同完成。 2.表现形式:绘制棋盘。 本题是课中探究活动，情境真实，高度贴近学生日常生活，能够激发学生思考的兴趣和参与的积极性，适合小组讨论探究。旨在引导学生散发集体的智慧，思考如何面对规则，反思、调整遵守规则的方式。
作业评价
评价内容 星级评价
内容丰合理，语句连贯，表达清楚 ☆☆☆☆☆
棋盘设计合理，以后能做到自觉遵守班级规则。 ☆☆☆☆☆
小学道德与法治（ 二 ）年级（ 二）单元
新课标下第（4）课时作业设计单
教材版本 部编版二年级上册第二单元 单元名称 我们的班级
单元作业 目标 围绕"我们的班级”这一单元主题设计系列作业，通过课外阅读、交流、辨析、情境体验、动手实践等作业方式，感受游戏规则的重要性，初步建立规则的意识。引导学生反思班级不文明行为、体会个人行为与班级的关系，产生班级要有规则的想法。引导学生通过参与班级管理，装扮班级，提高遵守班级规则的自觉性。
课时作业设计
课题名称 装扮我们的教室
作业类型 作业内容 设计意图和说明
基础实践性
作业 同学们，作为班级的小主人，你在今后的班级生活中，想要如何装扮你们的教室呢 也请你做个小小设计师，设计自已班级的教室，让它变得更加美丽吧! 设计要求： 1.图文并茂，A4纸横板。 2.可以组成小组一起设计，分工合作，共同完成。 本题是课后实践题。承接前面的设计题，通过实际行动，落实前面所设计教室的 蓝图，引导学生体会到自己动手美化班级的快乐，以及行动给班级带来的可喜变化。 同时，在共同参与行动的过程中，树立学生共同承担班级事务的集体意识，培养责任 感，使他们积极承担集体责任，团结合作。
拓展提升性
作业 我是小小点评员 每个小组内的成员都很用心地装扮了自己的活动区，在同学们一双双小巧手的装扮下，我们的教室变得更加美丽，更加温馨了。现在，请你说说你最喜欢哪个区城的设计，并说说理由，这些区域都是由哪些同学设计布置的 本题重在引导学生品味装饰后的教室，找出自己所喜欢的那部分设计，并且能说出理由，欣赏教室的变化。在交流中，能体会并感谢同学们的付出，认识到装扮教室是大家的责任，从而增强班级归属感、荣誉感和主人翁意识。
作业评价
评价内容 星级评价
团体合作意识强，能够很好的融合到小组团队中去完成任务。 积极参与小组活动能够将设计内容与实践相结合 ☆☆☆☆☆
能清楚、准确的表述出自己所喜欢区域设计的理由，理由充分，语言流畅 ☆☆☆☆☆
小学道德与法治（ 二 ）年级（ 二 ）单元
新课标下第（3）课时作业设计单
教材版本 部编版 单元名称 我们的班级
单元作业 目标 围绕"我们的班级”这一单元主题设计系列作业，通过课外阅读、交流、辨析、情境体验、动手实践等作业方式，感受游戏规则的重要性，初步建立规则的意识。引导学生反思班级不文明行为、体会个人行为与班级的关系，产生班级要有规则的想法。引导学生通过参与班级管理，装扮班级，提高遵守班级规则的自觉性。
课时作业设计
课题名称 我是班级值日生
作业类型 作业内容 设计意图和说明
基础实践性
作业 这位值日生在值日的时候遇到了困难和烦恼，你能帮他出出主意吗？ 值日生值日时遇到的困难和烦恼，引导学生学会采用讨论、商量、请教的办法解决问题。
拓展提升性
作业 当轮到你当班级值日生时,你要为班级做些什么 你想怎么做呢 可以写在下面的表格中。然后再请同学和老师评价一下你当值日生的表现吧! 通过学生的书写记录，知道值日生应有的职责，萌生乐于值日、愿意为同学服务的集体责任感。
作业评价
评价内容 星级评价
能积极参与讨论、交流，提出合理可行的解决办法，有一定的操作性 ☆☆☆☆☆
老师和同学根据完成的情况进行评价 ☆☆☆☆☆

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