资源简介

小学道德与法治（六）年级（二）单元
新课标下第（1）课时作业设计单
教材版本 部编版 单元名称 我们是公民
单元作业 目标 1.了解公民身份的概念，知道身份证号码和身份证的作用，了解国家成就，维护国家声誉。 2.了解公民基本权利和义务知道权利与义务的一致性。
课时作业设计
课题名称 公民意味着什么
作业类型 作业内容 设计意图和说明
基础实践性
作业 一、我是国籍检察官
1.汤姆爸爸是英国国籍，妈妈是中国国籍，汤姆出生在中国，请问汤姆可以是什么国籍？他能同时拥有两国国籍吗？
二、我是对错评判官
1.我国承认中国公民具有双重国籍。( )
2.我国公民身份号码是每个公民唯一的、终身不变的身份代码。( )
3.根据《中华人民共和国居民身份证法》的规定，未满18周岁的公民自愿领取居民身份证的，发给有效期5年的居民身份证。( )
4.出国的人就不是中国公民了。( )
5.走出国门，每个人都代表中国，都是中国名片。( ) 本题属于对课文内容的考察，基础性知识需要学生对课本内容了解，学生通过提问可以熟悉自己掌握的知识，达到学习目标。
拓展提升性
作业 1.观察自己或者父母的身份证，说出你能得到的信息。 2.图中的身份证看上去有些不太对劲，你能找出来吗？ 本题通过实践，让学生详细掌握居民身份证的相关信息，理解身份证的独一无二，在生活中能够更好的使用学习到的知识。
作业评价
评价内容 星级评价
能够正确回答大部分题目，对于公民身份有基础了解 ☆☆☆☆☆
对所学知识在生活中的掌握和运用，能够对国情有部分了解 ☆☆☆☆☆
小学道德与法治（六）年级（二）单元
新课标下第（2）课时作业设计单
教材版本 部编版 单元名称 我们是公民
单元作业 目标 围绕“我们是公民”这一单元主题设计系列作业：1.了解公民身份的概念，知道身份证号码和身份证的作用，了解国家成就，维护国家声誉。2.了解公民基本权利和义务知道权利与义务的一致性。
课时作业设计
课题名称 公民的基本权利和义务
作业类型 作业内容 设计意图和说明
基础实践性
作业 请列举出日常生活中所涉及的基本权利与义务 让学生在自己实际生活中，也能够体会到课本中所提及的基本权利与义务，与日常生活更好地结合起来，方便学生理解与熟悉
拓展提升性
作业 请以小组为单位调查身边的人权保护事例，并且对照《国家人权行动计划》目录了解是属于哪项人权，由谁提供了这份保障，最后完成一份调查报告。 为了使学生更好的了解课本中的相关知识，从身边入手，通过自己的调查，激发他们热爱祖国的情感，完成后与教师提供的数据对比，激发他们对于国家人权事业的自豪感。
作业评价
评价内容 星级评价
能够正确回答大部分题目，对于公民身份有基础了解 ☆☆☆☆☆
对所学知识在生活中的掌握和运用，能够对国情有部分了解 ☆☆☆☆☆

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