资源简介

《校园安全教育之消防安全主题班会》教案
一、教学目标
1. 深度激发学生对消防安全的重视程度，通过展示极具震撼力的现实火灾事故案例视频、图片，以及组织学生深入讨论案例细节，促使学生深刻反思火灾的严重危害，从内心深处唤起对消防安全的强烈警觉意识。
2. 全面系统地传授学生丰富多样的消防安全知识，包括学校、家庭、山林等不同场景下的防火要点，精准详细的火灾报警流程，实用高效的灭火技巧以及在火灾中巧妙自救与安全逃生的技能等，使学生构建起完整的消防安全知识体系。
3. 切实培养学生在火灾场景中的应急处理能力与冷静应对的心理素质，通过模拟演练、案例分析、小组讨论等多元化教学活动，让学生在实践中熟练掌握火灾应对策略，能够在实际面临火灾危险时迅速、果断且正确地采取行动，最大程度保障自身生命安全与健康。
4. 积极引导学生树立正确的安全价值观，深刻领悟生命的珍贵与安全的无价，培养学生主动关注身边安全隐患、自觉遵守消防安全规则的良好习惯，将消防安全意识融入日常生活的点点滴滴，成为一种自然而然的行为准则。
二、教学方法
讲授法、案例分析法、小组讨论法、模拟演练法相结合
三、教学时数
1 课时
四、课前准备
1. 提前安排学生分组收集有关消防安全事故方面的案例，包括火灾发生的时间、地点、原因、造成的损失以及从中吸取的教训等信息，要求学生对案例进行整理和初步分析，为课堂讨论做好充分准备。
2. 组织学生通过查阅书籍、浏览网络安全知识平台、咨询家长或专业消防人员等途径，广泛了解各类安全常识，如电器火灾预防、易燃易爆物品的识别与存放、火灾中的烟雾危害及应对方法等，并整理成简单易懂的学习笔记。
3. 邀请学校的消防辅导员或专业消防员为学生开展一场小型的火灾扑救方法讲座，介绍常见的灭火工具（如干粉灭火器、二氧化碳灭火器、1211 灭火器等）的使用原理、适用范围和操作步骤，同时讲解一些简易的灭火技巧，如利用湿棉被、沙子等物品进行灭火的方法。学生在讲座过程中认真记录要点，并在课后进行实际操作练习（在确保安全的前提下，使用模拟灭火器材），熟练掌握灭火技能。
4. 开展一次校园消防安全隐患大排查活动，组织学生以小组为单位，对教室、宿舍、食堂、图书馆等校园场所进行全面细致的检查，记录存在的安全隐患，并思考相应的整改措施。在排查过程中，教师为学生提供必要的指导和安全保障，同时引导学生观察校园内的消防设施设备（如消防栓、灭火器、疏散指示标志、应急照明等）的位置和使用方法，增强学生对校园消防安全环境的熟悉程度。
五、教学过程
（一）导入新课
1. 教师开启多媒体设备，播放一段精心剪辑的火灾事故视频，视频中熊火肆虐着森林、城市建筑、校园等场景，消防队员们奋力扑救，受灾群众惊慌失措，火灾造成的巨大财产损失和人员伤亡令人痛心疾首。视频播放结束后，教师神情凝重地提问：“同学们，看完这段视频，你们的内心有什么样的感受？火灾给人类带来了哪些可怕的后果呢？”引导学生自由发言，分享自己对火灾危害的初步认识和感受。
2. 教师对学生的发言进行总结和引导：“同学们说得都很对，火是一把双刃剑，它在给我们带来文明和便利的同时，一旦失去控制，就会变成凶猛的恶魔，无情地吞噬我们的财富、健康甚至生命。近年来，深圳、东莞、广州等地火灾事故频发，这些惨痛的教训无时无刻不在提醒我们，消防安全至关重要。今天，我们就一起来深入学习消防安全知识，为我们的生命安全保驾护航。”
（二）消防安全案例分析
1. 教师将学生分成若干小组，每个小组选派一名代表上台分享他们收集的消防安全事故案例。代表们详细介绍案例的经过、造成的损失以及原因分析，其他小组成员可以进行补充和提问。例如，一组学生分享了某学校宿舍因学生违规使用电炉引发火灾的案例，讲述了火灾发生时宿舍内物品被烧毁、学生们惊慌失措的情景，以及学校在火灾后加强宿舍电器管理的措施。
2. 案例分享结束后，教师组织学生进行深入讨论：“从这些案例中，我们可以吸取哪些教训呢？在我们的日常生活中，应该如何避免类似火灾的发生呢？”引导学生从个人行为习惯、安全意识培养、学校管理措施等多个角度进行思考和讨论。每个小组整理讨论结果，并选派代表进行发言。教师对各小组的发言进行点评和总结，强调遵守消防安全规定、不违规使用电器、不携带易燃易爆物品等重要性，同时鼓励学生在日常生活中积极发现和举报身边的安全隐患，共同维护校园和社区的消防安全。
（三）学校及公共场所防火常识讲解
1. 教师利用多媒体课件，展示学校及公共场所的火灾事故图片，结合图片详细讲解防火常识：
“同学们，在学校里，我们要严格遵守消防规定。比如，禁止私自在住地、宿舍乱拉电线，因为电线乱拉容易导致短路引发火灾。也不能随意使用电炉、电热杯、热得快、电吹风、电饭煲等电器设备，这些电器在使用过程中会产生热量，如果使用不当或者长时间通电，很容易引发火灾。当室内无人时，一定要关掉所有电器和电源开关，这一点非常重要哦！”教师边讲解边展示因电器故障引发火灾的图片，让学生直观地感受到电器火灾的危险性。
“在学校里，我们还要做到不吸烟，因为吸烟不仅有害健康，而且烟头如果乱扔，很容易点燃周围的易燃物引发火灾。使用过的废纸也要及时清扫，不能随意堆积，以免引起火灾。同时，室内严禁存放易燃易爆物品，像酒精、汽油等，这些物品一旦遇到火源，就会瞬间爆炸燃烧，后果不堪设想。”教师展示一些因吸烟引发火灾和易燃易爆物品爆炸的图片，加深学生的印象。
“大家在使用台灯的时候，要注意不要让台灯靠近枕头和被褥，因为台灯在使用过程中会发热，如果靠近易燃物，很容易引发火灾。也不要点蜡看书，蜡烛燃烧时火焰不稳定，容易倒落引发火灾。另外，室内照明灯要做到人走灯灭，这不仅可以节约用电，还能降低火灾风险哦。”教师通过简单的实验演示，如将点燃的蜡烛靠近纸张，展示蜡烛引发火灾的过程，让学生更加深刻地理解防火要点。
“如果我们嗅到电线胶皮糊味，这是一个非常危险的信号，说明电线可能已经过热或者短路了。这时，我们要及时报告老师或者学校管理人员，采取措施，比如切断电源，避免火灾的发生。”教师强调发现安全隐患及时报告的重要性，并举例说明因及时发现并处理电线故障而避免火灾发生的案例。
“学校是我们学习和生活的地方，为了大家的安全，禁止学生携带烟花、爆竹、砸炮、火柴等易燃易爆物品进校。这些物品在校园里一旦被点燃，会引发严重的混乱和危险。”教师展示一些因学生携带易燃易爆物品入校引发事故的图片，警示学生遵守规定。
“在实验室里，我们经常会用到一些易燃易爆物品进行实验。这些物品要有专门库房存放，随用随领，不要在现场存放过多，以免发生意外。同时，在实验过程中，要严格按照实验操作规程进行操作，注意安全。”教师结合实验室的实际场景图片，讲解实验安全注意事项。
“我们还要经常检查电器设备的安装使用情况，比如看看插座是否松动、电线是否破损等。用完电器后，一定要切断电源，这是一个良好的安全习惯哦。”教师展示一些因电器设备故障未及时发现而引发火灾的案例，让学生明白定期检查电器设备的必要性。
“当我们去公共场所时，也不能掉以轻心。不带火种，不携带易燃易爆物品（如汽油、酒精等），这是保障自己和他人安全的基本要求。乘坐公共交通工具时，更要严格遵守相关规定，不携带危险物品上车。”教师通过展示公共场所的火灾事故案例，如公交车火灾、商场火灾等，让学生认识到在公共场所遵守防火规定的重要性。
（四）山林防火常识介绍（4 分钟）
1. 教师通过讲述山林火灾的危害和实际案例，如某地区因游客乱扔烟头引发山林大火，烧毁大片森林，破坏生态环境，威胁周边居民生命财产安全等，引起学生对山林防火的重视。
2. 详细讲解山林防火常识：“同学们，当老师和家长带你们外出野游、打猎、放牧、采药时，千万不要带火种进山，更不准在山林地区吸烟。因为山林里有很多枯枝落叶和干草，一旦着火，火势会迅速蔓延，很难控制。学校组织大家到山林地区旅游时，严禁组织野炊、篝火等活动。这些活动看似有趣，但却隐藏着巨大的火灾风险。”教师展示一些山林火灾的图片和视频，让学生直观地感受山林火灾的严重性。
3. 组织学生讨论：“如果在山林里发现火灾，我们应该怎么办呢？”引导学生思考并回答，如立即拨打森林火警电话“12119”，迅速离开火灾现场，不要盲目参与灭火等。教师对学生的回答进行总结和补充，强调在山林火灾面前，保障自身安全是首要任务，同时要及时通知相关部门进行扑救。
（五）家庭防火常识讲解
1. 安全使用炉火：
教师利用图片和动画演示，讲解安全使用炉火的要点：“同学们，在家里使用炉火时，烟囱要远离电线、顶棚、木墙壁和木门窗等，至少相隔 0.2 米以上，这样可以防止烟囱产生的火星点燃周围的易燃物。炉体周围应有防护或离开可燃物 0.5 米以上，避免炉火烤燃周围物品。清除炉灰、炉渣时不要乱倒，不可接触可燃物，最好要有固定的安全地方，刮风天倒炉灰更应注意，因为风可能会把炉灰中的火星吹散，引发火灾。生火时千万不要用汽油、柴油和酒精等引火，这些液体燃料极易燃烧，非常危险。”教师展示一些因炉火使用不当引发火灾的案例图片，让学生深刻理解安全使用炉火的重要性。
2. 安全使用液化石油气：
教师结合实物图片和操作视频，讲解安全使用液化石油气的方法：“液化石油气灶具不能放在卧室、办公室、阳台或仓库、礼堂等公共场所内，以防漏气失火。因为这些地方通风条件不好，一旦发生漏气，燃气容易积聚，遇到火源就会爆炸燃烧。正确掌握开关的使用方法，要火等气，不要气等火，用毕切记关阀门、开关，阀门坏了要及时更换。不要让儿童使用灶具或随意玩弄开关，儿童缺乏安全意识和操作技能，容易引发事故。使用液化气时，要有人看管，不可远离，随时注意调节火头的大小，防止汤水外溢浇灭焰或被风吹灭火焰，引起跑气。液化气罐应直立，不能倒放，更不能用开水泡或火烤，因为这样会导致液化气罐内压力不稳定，容易引发爆炸。如发现有气漏出，应立即采取措施：打开门窗，用扇子煽，以便通风换气（但不能用电扇吹），然后查找漏气部位。如果自己无法处理，要及时拨打燃气公司的抢修电话或者报警求助。”教师通过演示液化气罐漏气的处理方法，让学生更加直观地掌握应对技巧。
（六）火灾报警及灭火常识讲解
1. 如何报火警：
教师通过角色扮演的方式，邀请两位学生分别扮演报警人和接警员，模拟拨打火警电话“119”的过程：
报警人：“喂，是 119 吗？我这里发生火灾了！”
接警员：“您好，请不要慌张，告诉我火灾发生的具体地址在哪里？”
报警人：“在 XX 区 XX 街道 XX 小区 XX 号楼 X 单元。”
接警员：“好的，那是什么建筑类型的楼房？火势情况怎么样？”
报警人：“是居民楼，火势很大，已经烧到了二楼，有很多浓烟。”
接警员：“您的姓名和电话号是多少？”
报警人：“我叫 XXX，电话是 XXXXXXXXXX。”
模拟对话结束后，教师对报警要点进行总结：“同学们，在报警时，一定要保持冷静，准确地说出灭火单位或所在地点、名称、火势大小及燃烧物品，说明报警人地姓名和电话号，这样消防队员才能迅速准确地赶到火灾现场进行扑救。报警后，还要安排专人到离火场最近的路口迎候并引导消防车辆，这样可以节省时间，让消防队员更快地到达火灾现场。”教师再次强调报警信息准确和及时迎候消防车辆的重要性，并通过一些因报警信息不准确或无人引导而延误灭火时机的案例，加深学生的印象。
2. 灭火常识：
教师展示不同类型的灭火器实物，如干粉灭火器、二氧化碳灭火器、1211 灭火器等，详细讲解它们的使用方法：
“干粉灭火器：使用时，先拔掉保险销，一只手握住喷嘴，另一只手握紧压柄，干粉即可喷出。大家要注意，喷射时要对准火焰根部，这样才能有效地灭火。”教师边讲解边进行示范操作，让学生清楚地看到每个步骤。
“1211 灭火器：使用时，先拔掉保险销，然后握紧压柄开关，压杆就使密封间开启，在氨气压力作用下，1211 灭火剂喷出。这种灭火器适用于扑救一些贵重设备、档案资料、仪器仪表等火灾，但由于其对臭氧层有破坏作用，现在已经逐渐被淘汰，不过我们还是要了解它的使用方法。”教师简单介绍 1211 灭火器的特点和适用范围，并进行操作演示。
“二氧化碳灭火器：使用时，先拔掉保险销，然后握紧压柄开关，二氧化碳即可喷出。它主要用于扑救贵重设备、档案资料、仪器仪表、600 伏以下电气设备及油类的初起火灾。使用时要注意，因为二氧化碳灭火器喷出的是低温气体，会导致手部冻伤，所以要握住喷筒的手柄，不要直接握住喷筒。”教师提醒学生使用二氧化碳灭火器的注意事项，并进行实际操作展示。
教师还介绍一些简易的灭火方法：“如果燃气罐着火，要用浸湿的被褥、衣物等捂盖灭火，并迅速关闭阀门。这是因为隔绝了空气，火焰就会熄灭。家用电器或线路着火，要先切断电源，再用干粉或气体灭火器灭火，不可直接泼水灭火，以防触电或电器爆炸伤人。救火时不要贸然开门窗，以免空气对流，加速火势蔓延。比如在房间里着火时，如果突然打开门窗，外面的空气会大量涌入，使火势更加凶猛。”教师通过图片和视频演示各种灭火方法的实际操作过程，让学生更好地理解和掌握。
（七）火灾自救与逃生技能讨论与演练
1. 教师提出问题：“如果发生火灾时应该如何做才能迅速脱险呢？”引导学生结合自己的生活经验和所学知识进行讨论。学生们可能会提出一些方法，如火灾时不能钻到阁楼、床底、大橱柜内；火势不大时，要披上浸湿的衣服向外冲；浓烟弥漫时，用湿毛巾捂住嘴巴和鼻子，压低身子，手、肘、膝盖要紧靠地面，沿墙壁边缘爬行逃生等。
2. 教师对学生提出的方法进行总结和补充，并组织学生进行模拟演练：
将教室模拟成火灾现场，设置一些简单的道具，如烟雾发生器、模拟火焰等，让学生在模拟场景中进行逃生演练。演练前，教师再次强调逃生要点：“同学们，在演练过程中，要按照我们刚才讨论的方法进行逃生。注意用湿毛巾捂住口鼻，弯腰低姿前行，不要拥挤，按照预定的逃生路线有序撤离。”
演练开始后，教师观察学生的逃生表现，及时给予指导和纠正。例如，提醒学生不要忘记关闭教室门，以阻挡火势蔓延；指导学生在遇到烟雾时如何正确使用湿毛巾；纠正学生在逃生过程中的不规范动作等。
演练结束后，教师对演练情况进行总结和评价：“同学们，通过这次演练，大家都表现得很不错。大部分同学都能够掌握正确的逃生方法，但是也有一些同学在细节上还需要注意。比如，有些同学在逃生时没有用湿毛巾捂住口鼻，这样会吸入大量浓烟，对身体造成伤害。希望大家在今后的生活中，如果遇到火灾，能够更加冷静、迅速、正确地进行逃生。”
（八）课堂总结
1. 教师引导学生回顾本节课所学内容：“同学们，通过这次班会课，我们学习了很多消防安全知识，包括消防安全案例分析、学校及公共场所防火常识、山林防火常识、家庭防火常识、火灾报警及灭火常识以及火灾自救与逃生技能等。大家来说说，自己都学到了什么呢？”邀请学生举手发言，分享自己在本节课中的收获和体会。
2. 教师进行总结：“生命诚可贵，安全价更高。火灾防患于未然，只有懂得如何去防范才能使我们的生存环境更加安全。希望通过这次的防火安全教育班会，同学们能够提高安全警惕，增强防火意识，掌握防火自救技能，让消防意识永远留在心间。在今后的生活中，大家不仅要自己遵守消防安全规定，还要积极向家人、朋友和邻居宣传消防安全知识，共同营造一个安全、和谐的社会环境。”
（九）作业布置（1 分钟）
教师布置作业：“请同学们制作一期关于消防安全的墙报。墙报内容可以包括消防安全知识介绍、火灾案例分析、灭火和逃生技巧展示等。通过制作墙报，进一步加深大家对消防安全知识的理解和记忆，同时也可以向其他同学宣传消防安全知识。下周一，我们将在班级里评选出优秀墙报，并在教室后面的展示栏进行展示，让更多的同学都能学习到这些宝贵的消防安全知识。”
六、教学反思
通过本次消防安全主题班会的教学，学生们对消防安全知识表现出了浓厚的兴趣，在案例分析、小组讨论、模拟演练等环节中积极参与，对火灾的危害有了更深刻的认识，也基本掌握了学校、家庭、山林等不同场景下的防火要点、火灾报警流程、灭火技巧以及自救逃生技能。然而，在教学过程中也发现了一些不足之处。
在模拟演练环节，部分学生虽然知道逃生的基本方法，但在实际操作中还是会出现一些紧张和慌乱的情况，导致动作不够规范，如湿毛巾没有完全捂住口鼻、逃生时没有按照预定路线有序撤离等。这说明学生在面对突发火灾时的心理素质还有待进一步提高，今后需要增加更多的模拟演练机会，让学生在不同的场景和情况下进行反复练习，逐渐克服紧张情绪，提高应对能力。
在小组讨论环节，个别小组的讨论深度不够，学生只是简单地分享了一些表面的观点，没有对消防安全问题进行深入的思考和分析。在今后的教学中，教师应加强对小组讨论的引导，提出更具启发性的问题，鼓励学生从不同的角度去思考和探讨，培养学生的批判性思维和解决问题的能力。
另外，在教学内容的深度和广度上，对于一些对消防安全知识有较高兴趣和学习能力较强的学生来说，可能还不够满足他们的需求。后续可以提供一些拓展性的学习资源，如推荐相关的消防安全书籍、纪录片、科普网站等，让这些学生能够进一步深入学习消防安全知识，培养他们的自主学习能力和探究精神。
总之，消防安全教育是一项长期而艰巨的任务，需要不断地强化和完善。通过本次班会课的教学反思，教师将总结经验教训，优化教学方法和内容，为学生提供更加全面、深入、有效的消防安全教育，切实提高学生的消防安全意识和应对火灾的能力，保障学生的生命安全和健康成长。

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