资源简介

《选举产生班委会》道德法治教学设计
一、教学目标
（一）知识与技能目标
1. 学生能够清晰了解班委会的职责、岗位设置及其具体任务。
2. 熟知班委选举的程序与方式，包括竞选公告的要素、报名条件、演讲答辩的要点、投票计票规则等。
3. 明白班级建设需要全体同学共同参与，理解不同角色在班级事务中的作用与责任。
（二）过程与方法目标
1. 通过回顾班委会组织的活动，分析班委工作案例，培养学生观察、思考和总结归纳的能力。
2. 组织学生参与班委选举流程的模拟活动，锻炼学生的实践操作能力、语言表达能力和团队协作能力。
3. 引导学生对班级问题进行讨论并提出建议，提高学生解决实际问题的能力和创新思维能力。
（三）情感态度与价值观目标
1. 激发学生对班集体的热爱之情，增强集体荣誉感和责任感。
2. 培养学生的民主意识、公平竞争意识和为他人服务的奉献精神。
3. 帮助学生树立正确的价值观，认识到在班级事务中承担责任是成长与锻炼的机会，鼓励学生勇于担当。
二、教学重难点
（一）教学重点
1. 深入理解班委会各岗位的职责与分工，明确班委在班级建设中的重要作用。
2. 熟练掌握班级民主选举的程序和方法，确保选举过程的公平、公正、公开。
3. 引导学生树立积极参与班级事务的意识，培养学生的责任担当精神。
（二）教学难点
1. 让学生在实际情境中正确分析和评价不同班委候选人的优缺点，做出合理的选择。
2. 使学生深刻理解民主选举的意义和价值，将民主意识内化为自觉行为，积极参与班级选举并尊重选举结果。
3. 培养学生在班级事务中持续发挥主人翁精神，克服困难，坚持履行责任的意识和能力。
三、教学方法
讲授法、讨论法、案例分析法、角色扮演法、实践操作法
四、教学准备
1. 收集班级以往活动的照片、视频资料，制作成多媒体课件，用于展示班委会的工作成果。
2. 准备不同班委岗位的工作任务卡片、竞选公告模板、选票样本等教学道具。
3. 安排学生提前对班级同学进行关于班委选举看法和建议的小调查，以便在课堂上进行交流讨论。
五、教学过程
第一课时：班委会的职责与岗位分工
1. 导入新课
播放一段班级以往精彩活动的视频，如运动会、文艺汇演、主题班会等，视频中突出班委会成员在组织活动中的身影。播放结束后，提问学生：“同学们，在这些精彩的活动背后，是谁在默默付出和组织呢？”引导学生回答出班委会，从而引出本节课的主题——选举产生班委会。
展示课题：选举产生班委会——班委会的职责与岗位分工
板书设计：
选举产生班委会
班委会的职责与岗位分工
2. 讲授新课
班委会的职责
展示活动园中的案例，让学生阅读回顾四年来班委会开展的工作，如体育委员组织趣味运动会、学习委员建立图书角、宣传委员设计板报、劳动委员组织公益劳动等。
组织学生分组讨论：“这些班委会组织的活动对我们班级和个人有什么重要意义？”每个小组推选一名代表进行发言。
教师总结班委会的职责：班委会承担着班级建设中的众多日常工作，负责组织同学们参与学校的各项活动，其目的是为班级和全体同学服务，促进班级的和谐发展和同学们的全面成长。例如，趣味运动会增强了同学们的体质和团队合作精神；图书角丰富了同学们的知识储备；精美的板报营造了良好的班级文化氛围；公益劳动培养了同学们的社会责任感和劳动意识。
班委会的岗位分工
展示班主任李老师在班委选举动员会上的讲话内容，引导学生思考班委会有哪些岗位。
发放不同班委岗位的工作任务卡片，如班长、学习委员、体育委员、宣传委员、劳动委员等，让学生分组讨论每个岗位的具体任务，并填写在卡片上。
每组选派代表上台展示讨论结果，教师进行补充和完善，形成班委会分工示意图，展示在黑板上。
教师强调各班委之间既要各司其职，又要相互协作，形成合力，共同推动班级进步。例如，组织一次班级文艺演出，宣传委员负责设计宣传海报、布置舞台背景，文艺委员负责选拔节目、组织排练，班长则负责协调各方资源、安排时间场地等，只有大家齐心协力，才能使活动顺利开展。
体育委员履职案例分析
讲述体育委员在履职过程中的案例：发现同学们不喜欢到室外活动，便发起踢毽子比赛和跳绳大评比活动，效果良好，班级活动逐渐丰富。
组织学生讨论：“从这个案例中，你认为体育委员具备了哪些优秀品质和能力？”引导学生思考体育委员的责任心、组织能力和创新精神等。
教师总结：班委会成员不仅要有明确的职责分工，更要具备相应的能力和品质，积极主动地为班级服务，才能更好地履行自己的职责。
3. 课堂小结
与学生一起回顾本节课的重点内容：班委会的职责是为班级和同学服务，承担日常工作和组织活动；班委会由多个岗位组成，各岗位有其特定的任务，且班委之间需要相互协作。
提问学生：“通过本节课的学习，你对班委会有了哪些新的认识？如果让你选择一个班委岗位，你认为自己需要在哪些方面努力？”了解学生的学习收获和对自身的思考。
4. 布置作业
要求学生回家后，与家长交流自己本节课所学的班委会职责和岗位分工内容，并请家长分享他们学生时代对班委会的印象和经历。
让学生思考自己所在班级目前存在的一个问题，根据班委会的职责和岗位分工，提出一份由班委会解决该问题的初步方案，写在作业本上。
第二课时：班委选举的程序与方式
1. 导入新课
对上节课布置的作业进行简单回顾，邀请几位学生分享与家长交流的情况以及针对班级问题提出的班委会解决方案。
教师提问：“同学们，我们已经了解了班委会的重要性和岗位分工，那么如何选出合适的班委呢？这就是我们本节课要探讨的内容——班委选举的程序与方式。”展示课题。
板书设计：
选举产生班委会
班委选举的程序与方式
2. 讲授新课
班委选举方式调查
展示五（1）班同学关于班委产生方式的调查结果，内容包括班委由班主任指定、同学们投票选举产生、先由班主任指定候选人再投票、同学们轮流做班委以及其他方式等选项。
组织学生分组讨论：“你认为哪种班委产生方式最好？为什么？”每个小组进行充分讨论后，推选代表发言。
教师总结不同选举方式的特点：班主任指定可能效率较高，但缺乏同学们的广泛参与；同学们投票选举能充分体现民主，但可能存在盲目性；先指定候选人再投票可以在一定程度上保证候选人的质量；轮流做班委能让更多同学得到锻炼，但可能影响班级工作的稳定性和连续性。强调无论采用哪种方式，都要尊重同学们的选择，遵循一定的程序，保障大家的权利。
班委选举程序
以金桥小学五（1）班班委竞选公告为例，详细讲解竞选公告的要素，包括标题、竞选时间、竞选岗位、竞选条件、落款和日期等。提问学生：“发布竞选公告有什么重要作用？”引导学生理解公告能让同学们清楚了解竞选的相关信息，保证选举的公开透明。
介绍自愿报名参加环节，强调班级中的每个同学都享有选举权和被选举权，无论学习成绩好坏、是否新转来的同学，都有资格参与竞选。鼓励学生积极参与班级事务，勇敢展现自己。
讲解竞选人演讲与答辩环节，告诉学生竞选人需要通过演讲说明竞选岗位和工作打算，展示自己的优势，并回答同学们的提问。组织学生进行模拟竞选演讲，同桌之间互相练习，一人演讲，一人提问，然后交换。教师巡视指导，提醒学生注意演讲的仪态、语言表达和内容的针对性。
讲解无记名投票环节，强调投票是同学们的民主权利，要认真对待。同时说明投票过程需要有人监督，以确保公平公正。提问学生：“班主任作为班级的一分子，是否有权参与班委的选举？”引导学生进行讨论，明确班主任可以参与投票，但应尊重同学们的意愿，不能主导选举结果。
讲解公开唱票、公示结果环节，让学生了解这一过程的公正性和重要性，使选举结果得到全体同学的认可。
选举程序思考
提出问题：“如果班级依照上述程序开展一次民主选举活动，你最关注的环节是什么？如果班委选举结果与你的预期不同，你会怎么办？”组织学生分组讨论并发言。
教师总结：在班委选举过程中，每个环节都很重要，我们要尊重选举程序和结果。如果结果与预期不同，应该以平和的心态接受，相信当选的班委能够为班级服务，同时自己也可以继续关注班级事务，为班级发展贡献力量。
3. 课堂小结
回顾班委选举的程序：发布竞选公告、自愿报名参加、竞选人演讲与答辩、无记名投票、公开唱票公示结果。
提问学生：“通过本节课的学习，你对班委选举的程序和方式有了哪些更深入的理解？在未来的班级选举中，你将如何正确参与？”了解学生对本节课知识的掌握情况和态度。
4. 布置作业
让学生根据本节课所学内容，设计一份自己班级的班委竞选公告，要求内容完整、格式规范。
请学生思考在班委选举过程中，如何确保自己的投票是公正、合理的，并写一篇简短的心得体会。
第三课时：班级建设与责任担当
1. 导入新课
展示学生们设计的班委竞选公告，选取几份有代表性的进行展示和点评，表扬学生的创意和认真态度。
教师引导：“班委选举是班级建设的重要环节，而班级建设不仅仅是班委的责任，更是我们每一位同学的责任。这节课我们就来探讨班级建设与责任担当。”展示课题。
板书设计：
选举产生班委会
班级建设与责任担当
2. 讲授新课
班级问题讨论与建议
展示活动园中的“我想解决的班级问题”调查结果，如课间追跑打闹、早上时间浪费、缺乏体育锻炼、卫生无人监督等问题。
组织学生分组讨论：“针对这些班级问题，作为班级成员，我们应该如何解决？”每个小组针对一个问题进行深入讨论，制定解决方案，并推选代表进行发言。
教师对各小组的建议进行点评和总结，强调班级建设需要全体同学发挥主人翁精神，积极参与，共同解决问题。例如，对于课间追跑打闹问题，可以设立文明监督岗，由同学们轮流值班，提醒大家文明休息；早上时间可以安排学习小组进行早读或分享学习心得；组织体育兴趣小组，鼓励同学们在课余时间一起锻炼；在卫生委员请假时，设立卫生流动监督岗，确保班级卫生整洁。
案例分析：我当上了“守门员”
讲述王帅担任班级“守门员”（掌管教室钥匙）的案例，包括他最初的热情、遇到的困难（早起困难、偶尔迟到被批评）以及内心的委屈。
组织学生讨论：“如果你是王帅，你将会作出怎样的决定？说说自己的理由。”引导学生从责任担当、解决问题的角度进行思考。
教师总结：在班级事务中承担责任可能会遇到困难和挫折，但我们不能轻易放弃。要学会调整自己的心态，积极寻找解决问题的方法，发挥主动性，提高自我管理能力。例如，王帅可以与家长商量调整作息时间，设置多个闹钟提醒自己；向同学们解释迟到的原因，并请求大家的监督和帮助；制定一份详细的开门时间表，张贴在教室显眼位置，接受大家的监督。
班级建设与个人成长
引导学生思考班级建设与个人成长的关系，提问：“在参与班级事务、承担班级责任的过程中，我们自己能得到哪些成长和收获？”
教师总结：积极参与班级建设，承担班级责任，可以锻炼我们的组织能力、沟通能力、团队协作能力、解决问题的能力等，同时还能培养我们的责任感、奉献精神和集体荣誉感，促进我们的全面成长。
3. 课堂小结
回顾本节课重点内容：班级建设需要全体同学共同参与，针对班级问题要积极提出解决方案；在责任担当中要勇于面对困难，发挥主动性，坚持履行责任；班级建设与个人成长相辅相成。
提问学生：“通过本节课的学习，你对自己在班级建设中的责任有了哪些新的认识？你打算如何在今后的班级生活中更好地发挥主人翁精神？”了解学生的学习收获和今后的行动打算。
4. 布置作业
要求学生在本周内，主动参与一项班级事务，如协助班委组织一次活动、参与班级卫生打扫、帮助同学解决学习或生活中的一个小问题等，并记录自己的参与过程和感受，写一篇班级事务参与心得。
请学生与家长一起制定一份家庭参与班级建设的计划，如家长可以为班级活动提供物资支持、参与家长志愿者活动等，下节课进行分享交流。
六、教学反思
（一）成功之处
1. 通过多种教学方法的综合运用，如案例分析、讨论、角色扮演等，充分调动了学生的积极性和主动性，使学生在课堂上能够深入思考、积极发言，对班委会的职责、选举程序以及班级建设中的责任担当有了较为全面和深刻的理解。
2. 教学过程紧密联系学生的班级生活实际，从班级活动回顾、班委选举现状调查到班级问题讨论解决，让学生感受到所学知识与实际生活的紧密相关性，提高了学生将知识应用于实践的能力。
3. 注重培养学生的民主意识和责任意识，在班委选举程序的教学中，引导学生充分讨论不同选举方式的利弊，尊重选举结果，在班级问题解决和案例分析中，强调学生的主人翁精神和责任担当，有助于学生形成正确的价值观和行为习惯。
（二）不足之处
1. 在小组讨论环节，部分小组讨论时间把控不够精准，导致个别小组讨论不够深入，发言内容较为肤浅。在今后的教学中，应加强对小组讨论时间的监控和引导，确保每个小组都能充分展开讨论，提高讨论质量。
2. 在模拟竞选演讲环节，虽然学生参与热情较高，但部分学生演讲技巧和内容组织能力还有待提高。后续教学中可增加演讲技巧的专项训练，如提供演讲模板、进行演讲示范等，帮助学生更好地展示自己的竞选优势。
3. 在教学资源利用方面，虽然使用了班级活动照片、视频等资料，但对于一些案例的挖掘还不够深入，没有充分发挥案例的教育价值。今后应更加细致地分析案例，引导学生从多个角度思考问题，提高学生的分析和解决问题的能力。
（三）改进措施
1. 针对小组讨论时间把控问题，在小组讨论前明确告知学生讨论时间，并在讨论过程中适时提醒各小组剩余时间，引导学生合理安排讨论进度，提高讨论效率。
2. 对于演讲技巧训练，可在课堂上安排专门的时间讲解演讲的基本结构、语言表达技巧、肢体语言运用等知识，并组织学生进行多次演讲练习，教师及时给予反馈和指导，帮助学生逐步提高演讲水平。
3. 在教学资源利用上，深入分析案例时可提出一些引导性问题，如“在这个案例中，班委会成员还可以采取哪些其他措施？”“从这个案例中，我们可以吸取哪些教训？”等，激发学生的深度思考，充分发挥案例的教育作用，提升教学效果。

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