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(共29张PPT)
6.3 碳达峰与碳中和（1）
第一个被海水淹没的国家！——南太平洋的珍珠图瓦卢
学习目标
1.通过小组合作探究活动，知道自然界中CO2的循环，能认识到“碳达峰”和“碳中和”中“碳”的来龙去脉。
2.通过实验探究，归纳总结二氧化碳的物理性质和化学性质；初步形成性质决定用途，用途体现性质的化学观念。
学习任务一：了解自然界中的碳循环
学习活动1
探究大气中二氧化碳含量的变化情况及原因。
1. 二氧化碳的产生途径有哪些？
二氧化碳的吸收途径又有哪些？
2. 二氧化碳的循环对自然界和人类社会有什么重要意义？
3. 从碳循环的角度分析，造成大气中二氧化碳含量增加的主要原因是什么？
观察思考：
学习活动1
探究大气中二氧化碳含量的变化情况及原因。
CO2的 产生途径 CO2的 消耗途径 CO2循环的意义
生物的呼吸作用
化石燃料的燃烧
生物体的腐烂
海水弱酸分解
石灰岩的分解
植物的光合作用
海水溶解
生物的呼吸作用
化石燃料的燃烧
植物光合作用的原料
CO2含量的增加对延缓冰期到来有益
1.[中考·丽水] 我国宣布力争于2060 年前实现“碳中和”，即二氧化碳的排放与吸收互相平衡(如图1 所示)。下列途径中属于吸收二氧化碳的是(　　)
A. 绿色植物的光合作用
B. 化石燃料的燃烧
C. 微生物的氧化分解
D. 生物的呼吸作用
A
评价练习一
2.联合国气候变化框架公约《京都议定书》要求发达国家限制CO2等温室气体的排放量，以控制日趋严重的温室效应，回答下列问题：
（1）绿色植物通过 作用吸收CO2，放出 ．
（2）为了缓解大气中的CO2含量的增加，以下建议不可行的是 。
A．开发太阳能、地热能等新型能源
B．免赠贺卡
C．提倡植树造林，禁止乱砍滥伐
D．禁止使用煤、石油、天然气等化石能源
（3）请你举一例在日常生活中符合“低碳生活”方式的做法 .
光合
O2
D
双面使用打印纸
学习任务二：探究二氧化碳的物理性质
颜色 气味 状态 密度 (与空气比较) 溶解性
【学习活动1】
观察一瓶二氧化碳气体，填写下列表格中的前三项（颜色、气味、状态)
颜色、状态、气味
无色
无味
通常状态
下为气体
？
？
方案设计 实验现象 获得结论
方案一：
方案二： 学习活动2
设计方案探究二氧化碳的密度与空气密度的大小
二氧化碳的密度大于空气的密度。
二氧化碳气体吹气球、肥皂泡、塑料袋实验
杠杆实验、称量实验
气球、肥皂泡、
塑料袋下沉
学习活动3
根据实验方案探究二氧化碳在水中的溶解性
实验操作 现象、问题 猜想与实验步骤 结论、解释
猜想与假设 根据生活中观察到的现象 你的提出的猜想是： 。
。
实验验证 如图，向瓶内注入约1/3体积的水，立即旋紧瓶盖，振荡。 塑料瓶的形状变 。 瘪
CO2能溶于水
CO2可能溶于水
相信你会总结
颜色 气味 状态 密度 (与空气比较) 溶解性
无色
无味
通常状态下为气体
（固体叫干冰）
能溶于水
比空气大
评价练习二
1.下列实验或现象不能说明二氧化碳的密度比空气大的是( )
B
学习任务三：探究二氧化碳的化学性质
学习活动1
根据探究方案探究二氧化碳的化学性质
探究方案 结论、解释
1.
2.
3.
4.
澄清石灰水
石蕊试液
历史资料呈现
二氧化碳不燃烧，也不支持燃烧。
二氧化碳不能供给呼吸。
二氧化碳能与水反应，生成碳酸。
CO2 + H2O = H2CO3
二氧化碳能使澄清的石灰水变浑浊。
CO2 + Ca（OH）2 = CaCO3 ↓+ H2O
H2CO3 = CO2 + H2O （碳酸不稳定）
（常用于检验二氧化碳气体）
阶梯状蜡烛熄灭实验
（同时体现了密度比空气大的物理性质）
学习活动2
探究二氧化碳的用途，体会性质决定用途，用途体现性质的观念
灭火
性质
二氧化碳不燃烧，也不
支持燃烧，密度比空气大
制造饮料
性质
CO2 +H20 =H2CO3
人工降雨
性质
干冰升华吸热，使空气
中的水蒸气冷凝成水珠
气态肥料
性质
6CO2+6H20 = C6H12O6+6O2
叶绿素
光照
1.下列关于CO2性质的信息，组合正确的是（ ）
①可以助燃 ②能使澄清石灰水变浑浊
③可溶于水，但不能与水反应 ④可供绿色植物进行光合作用
A．②④ B．①③ C．①② D．②③
评价练习三
A
2.[中考·青海] 按如图 所示装置探究二氧化碳的性质并填空：
(1)A 中的实验现象说明CO2具有的化学性质是____________________________。
(2)B 中的现象是___________，写出反应的化学方程式_____________________。
(3)C 装置中干石蕊纸花不变色，湿石蕊纸花由紫色变红色的原因是___________________________________________________________。
CO2 不燃烧也不支持燃烧
澄清石灰
水变浑浊
CO2+Ca(OH)2 =CaCO3 ↓+H2O
二氧化碳与水反应生成碳酸，碳酸使石蕊变红色
课程结束了，祝学习进步哦！
CO2气体
无色液体
加压
降温
干冰不是冰，是二氧化碳的固体。
干 冰
二氧化碳的三态变化
降温
压缩
101kPa
-78.5 0C
升华
舞台云雾
人工降雨
保鲜食品
一个真实的故事
灯火实验

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