资源简介

第一课第一框《党的主张和人民意志的统一》教学设计
一、课时核心素养目标
【政治认同】
1.了解党的领导地位是如何确立的
2.知道坚持中国共产党领导的原因和要求
【法治观念】
1.知道宪法的基本原则，理解宪法如何确保国家一切权力属于人民。
2.知道人权的内涵、特点、主体和内容，了解国家尊重和保障人权的措施。
二、教学重点与难点
【重点】【难点】坚持中国共产党领导、国家一切权力属于人民、国家尊重和保障人权
三、教学过程
教学流程 教师活动 学生活动 意图与建议
导入新课 1.单元体系：核心素养、关键内容 2.内容构建：宪法专册 了解单元素养取向，重点内容：中国共产党；宪法基本原则；规范权力运行；宪法内容、地位；增强宪法意识 2.初步了解，宪法内容，构建知识网络 整体上构建教材，明确学习内容、方向。
学习目标 呈现核心素养目标 阅读目标 明确课时所学内容
自主学习 出示学习任务 阅读教材P2-11,完成问题学习 提高自主学习能力；熟悉教材。
议题一：坚持中国共产党的领导 运用你的经验： 出示【人民英雄纪念碑碑文】 问题：请谈谈你对碑文的理解。 任务探究一 【环节一】——了解中国共产党领导地位的确立 出示：【百年征程】 问题：观看视频思考： 1.党的领导地位是如何确立的？ 2.中国成立后，人民是如何确认奋斗成果的？ 知识延伸 出示：第一章【总纲】 问题：我国国家性质和根本制度是什么？ 任务探究二 【环节二】——了解坚持中国共产党领导的理论依据 任务探究一 出示：【你了解党的性质和宗旨吗？】 问题：观看视频后，思考： 1.党的性质： 2.根本宗旨： 3.最高理想最终目标： 4.党的地位： 任务探究三 【环节三】——了解坚持中国共产党领导的要求 出示材料： 问题：阅读材料，思考：如何坚持中国共产党的领导，才能再创辉煌？ 知识拓展： 党的部分机关 中共中央组织结构图 思考、分享： 1946-1949三年解放战争时期，为了最后摧毁国民党反动统治而牺牲的英雄们； 1919年“五四”运动至1949年新中国成立这整个新民主主义革命阶段中牺牲的人民英雄们； 从1840年鸦片战争起，一百多年来在反帝反封建斗争中牺牲的人民英雄们； 表示永远的纪念。因为，中华人民共和国的成立是他们英勇斗争的胜利果实，他们虽然死了，但是他们的斗争精神和丰功伟绩千秋永照，万古长存。 思考、分享： 中国新民主主义革命的胜利和社会主义事业的成就是中国共产党领导中国各族人民战胜许多艰难险阻而取得的。中国共产党领导人民制定宪法，以法律的形式确认了中国各族人民奋斗的成果，确立了在历史和人民的选择中形成的中国共产党的领导地位。我国宪法是党的主张和人民意志的统一。 笔记整理： 1.党的领导地位是如何确立的？①②③ 思考、分享： 1.国家性质：中华人民共和国是工人阶级领导的、以工农联盟为基础的人民民主专政的社会主义国家。 2.根本制度：社会主义制度 思考、分享： 1.中国共产党是中国工人阶级的先锋队，同时是中国人民和中华民族的先锋队。 2.全心全意为人民服务是党的根本宗旨。 3.党的最高理想和最终目标是实现共产主义。 4.中国共产党是中国特色社会主义最本质的特征,是中国特色社会主义制度的最大优势是党和国家的根本所在、命脉所在，是全国各族人民的利益所系、命运所系。党是最高政治领导力量。党政军民学,东西南北中,党是领导一切的。 笔记整理： 2.为什么要坚持党的领导？①②③ 阅读材料，思考、分享： ①必须坚决维护党中央权威，健全总揽全局、协调各方的党的领导制度体系，把党的领导落实到国家治理各领域各方面各环节。 ②中国共产党领导人民制定宪法法律，领导人民实施宪法法律，做到党领导立法、保证执法、支持司法、带头守法。 ③中国共产党要履行好执政兴国的重大职责，必须在宪法和法律范围内活动，依据宪法和法律治国理政。 笔记整理： 3.如何要坚持党的领导？①②③ 结合历史知识分析解决问题，提高学生跨学科综合学习的能力。 体会中国共产党带领中国人民为争取民族独立解放，付出巨大的牺牲，从而增强学生的爱党情感。 视频设计让学生了解党史，体会中国共产党带领中国人民取得的历史性成就，增强爱党情感。 三个环节从是什么、为什么、怎样做的角度，让学生了解中国共产党，增强学生的政治认同。 拓宽学生知识面，提高学生学科素养。
议题二：国家权力属于人民 任务探究一 【环节一】——认识宪法的基本原则 出示：习近平总书记在2023年新年贺词 问题： “坚持人民至上”体现了宪法的哪一基本原则？ 知识延伸： 1.权力 VS 权利 2.公民 VS 人民 任务探究二 【环节二】——宪法如何确保国家一切权力属于人民 出示：第一章【总纲】： 问题：宪法确认我国国家性质的目的是什么？ 任务探究三 【环节二】——宪法如何确保国家一切权力属于人民 出示：第一章【总纲】： 问题： 1.我国经济制度的基础是什么？ 2.宪法确认我国经济制度的目的是什么？ 任务探究四 【环节二】——宪法如何确保国家一切权力属于人民 出示探究分享：四幅图片 问题： 1.据你了解，图片反映出宪法规定了哪些政治制度？ 2.以上四幅图中，公民通过哪些途径和形式参与管理国家社会事务？ 3.人民怎样行使管理国家权力，当家作主的？ 任务探究五 【环节二】——宪法如何确保国家一切权力属于人民 出示：第二章　【公民的基本权利和义务】 问题：宪法第二章的规定对保障人民当家作主有何启示？ 任务探究六 【环节二】——宪法如何确保国家一切权力属于人民 出示： 第一章【总纲】 问题：上述宪法规定对保障人民当家作主有何启示？ 知识小结： 国家的一切权力属于人民！——我国宪法的基本原则归根结底：保证人民当家作主 对青少年要求：积极参与国家政治生活，担当起国家主人应尽的责任。 阅读材料、思考、分享： 国家的一切权力属于人民。 明确易错 思考分享： 宪法确认我国的国家性质，明确人民当家作主的地位。 思考分享： 1.生产资料的社会主义公有制 2.宪法规定的社会主义经济制度奠定了国家权力属于人民的经济基础。 学生思考合作交流，组长有序组织，分享： 1.人民代表大会制度；基层群众自治制度 2.参加人民代表大会、职工代表大会、村务公开会和选举人大代表等途径和形式。 3.广大人民通过人民代表大会行使国家权力，通过各种途径和形式，管理国家事务，管理经济和文化事业，管理社会事务。这就将一切权力属于人民的原则贯彻于国家生活的各个领域和方面。 思考分享： 宪法规定广泛的公民基本权利，并规定实现公民基本权利和保障措施。 思考分享： 宪法还规定国家武装力量属于人民。 笔记整理： 1.宪法如何确保国家一切权力属于人民？①②③④⑤ 2.对青少年要求 充分发挥小组优势，调动学生积极性，锻炼其解决问题的能力，提高在团队合作互动中增强合作精神和领导力。 引用宪法规定，让学生参与思考，明确宪法从不同层面保障人民当家作主的过程。
议题三——国家尊重保障人权 任务探究一 【环节一】——认识人权 出示：国家保障人权的图片 问题：国家采取有力措施，体现了宪法的哪一基本原则？对此有何认识。 知识延伸： 我国人权入宪 任务探究二 【环节二】——保障人权 播放【《国家人权计划（2021-2025年）》发布】 问题：观看后，思考：如何尊重保障人权？ 知识延伸： 【脱贫攻坚战的胜利是人权进步的显著标志】 问题： 观看后，思考：国家为什么要坚决打赢脱贫攻坚战？ 思考分享： 1.国家尊重保障人权。 2.基本内涵：人民幸福生活是最大的人权。 3.基本特点：广泛性、公平性、真实性 4.主体内容：主体广泛：我国公民、外国人、个人、群体 内容广泛：既包括平等权和人身权利、政治权利，也包括财产权、劳动权、受教育权等经济、社会、文化方面的权利。 笔记整理： 入宪时间：2004年3月14日 历史事件：十届全国人大二次会议 观看视频，思考分享： 笔记整理： 5.国家如何尊重保障人权？①②③④⑤⑥ 观看视频，思考分享： 1.国家的一切权力属于人民，尊重和保障人权是我国宪法的基本原则； 2.有利于维护社会的公平正义，促进社会稳定发展，建设和谐社会； 3.有利于实现共同富裕，彰显社会主义制度的优越性。
归纳总结 一：坚持中国共产党领导：党的领导地位的确立、为什么坚持、如何坚持 二：国家权力属于人民：如何确保一切权力属于人民 三：国家尊重和保障人权：什么是人权、我国人权的特点、我国如何尊重和保障人权 回顾所学内容。 内化所学知识，利于消化吸收。

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