资源简介

教科版小学科学五年级上册
《光的反射现象》教学设计
课题名 光的反射现象
核心素养 教学目标 科学概念目标： 知道光碰到镜面会改变传播方向，形成反射现象。 知道反射光也是沿直线传播的。 知道我们之所以能看到物体，是因为物体上有光反射到眼睛里。 科学探究目标： 能根据照镜子的生活情境发现光的反射现象，并提出探究问题及假设能通过实验发现光的反射规律。 科学态度目标 善于观察生活中光的反射现象，并产生探究的欲望。 科学严谨地对待实验，从实验现象中得出光的反射规律。 科学、技术、社会与环境目标 了解人们利用光反射原理发明了很多有用的器具。 认识到自然事物的变化是有规律的。
教学重点 知道光碰到镜面会改变传播方向，形成反射现象。
教学难点 能根据阴影、晃眼睛等生活情境发现光的反射现象，并提出探究问题及假设能通过实验发现光的反射规律。
教学方法 讲授法、示范法、讨论法、任务驱动、小组合作法
教学准备 教师准备：手电筒、黑卡纸、胶带、镜子； 学生准备：学生活动手册。
教学过程 一、新课导入 1.教师提问：我们经常照镜子，为什么我们能在镜中看到自己吗？ 学生思考并回答。 教师点拨：光在沿直线的传播过程中，如果碰到物体，就有一部分光线从物体表面被反射回去，这种现象叫作光的反射。 2.教师追问：那么光是怎样从镜子反射回来的呢？光的反射又有什么规律呢？ 学生思考并发言。 【设计意图】 先借助非常稀松平常的照镜子现象，启发学生思考。通过两个问题， 教师不断增加难度提问，从而让学生不断地思考，不断地产生兴趣。 探索新知 （一）做光的反射实验 1.教师呈现实验材料，并提问：你能用以下材料设计光的反射实验 吗？ 学生小组讨论并设计。 2.教师谈话：在动手探究之前，咱们先做一下实验猜想。 学生参考课件中的样式，提出各组的实验猜想。 3.教师提点实验方法： ①将卡纸剪成比手电筒光圈直径略大一点的圆，在剪好的卡纸中间划开一道缝隙。 ②用透明胶带将卡纸固定在手电筒光圈上，打开手电筒，会有一道狭窄的光束射出来。 ③关闭教室中所有的灯，拉上窗帘，先用手电筒照射白板或纸屏，调整手电筒距白板或纸屏的距离，以确保能看清楚一道光斑。 ④在白板或纸屏的某处做一个记号，再通过调试平面镜，使光反射到 标记的位置。 4.学生小组动手探究，完成实验，教师巡视指导。 5.教师提问：通过实验你发现了什么？ 各组派代表分享各自的发现。 教师小结： ①照在镜子上的光和镜子反射到白屏上的光都沿着直线传播。 ②当平面镜在调试的过程中，我们发现反射的光斑随着镜子的角度变化而移动。 教师总结：行进中的光照射到平面镜上时，光会发生反射现象，光的传播方向会发生改变。 （二）光的反射游戏 1.教师谈话：接下来，咱们会通过调整镜子的位置，使反射光到达某一指定地点。 教师介绍实验步骤： ①在黑板上标记一个位置。 ②用一面小镜子把阳光或手电筒发出的光反射到黑板上，使平面镜反射的光射在步骤①标记的位置。 ③画出光的入射路线与反射路线。 2.学生动手操作，教师重点点拨学生在纸上绘制光的反射路线图。 3.教师提问：通过实验你发现了什么？ 学生思考并发言。 教师小结：光的反射现象具有一定的规律，入射光与平面镜的夹角越小，反射光与平面镜的夹角也越小，反之则越大。 4.教师播放视频《光的反射实验》，了解光的反射规律。 5.教师结合光的反射图讲解入射光线、反射光线、法线、入射角和反射角，并点拨规律： ①入射光线和反射光线都沿直线传播。 ②反射角等于入射角。 学生对照自己绘制的光的反射图，理解光的反射规律。 6.教师提问：那你现在知道为什么我们能看到物体了吗？ 学生思考并发言。 教师小结：与镜面反射相同，任何物体都能反射光，只不过是光在物体表面的反射情况有所不同。我们能够看到物体就是因为它们反射的光进入了我们的眼睛。 【设计意图】 通过边探究、边绘制、边研讨的方式，对比实验光源和纸屏的位置， 多观察变化，从实验现象中得出光的反射规律。 光的反射应用 1.教师结合活动手册布置任务：观察下面三幅图，画一画光在镜面上的反射路线。 学生去活动手册上完成绘制。 教师在课件上展示参考路线。 2.教师提问：你还知道生活中哪些有光的反射现象？ 学生结合生活现象思考并发言。 教师补充：水面倒影、镜子反射、高速标识牌…… 3.学生观看科普视频《测量地月距离》。 学生阅读测量资料，教师重点点拨科学原理、激光发射器、地月距离。 【设计意图】 此环节为应用与巩固，引导学生运用本节课学习的知识绘制光的反射图，也了解生活中的光的反射现象，以及其在地月测距方面的运用，体现了科学与生活之间的紧密联系。
课堂总结 教师提问：本节课我们学习了哪些新的知识？ 学生交流并回顾。 教师总结：1.复习回顾光的反射图；2.总结光的反射规律：①传播方向发生改变；②反射光线沿直线传播。 【设计意图】 通过师生提问互动的形式，学生回顾并了解本节课的学习重点。
板书设计
课后作业 1.填空题：照镜子时，我们看到的镜子里的自己是光的________形成的。 答案：反射 2.判断题：反射后的光不是沿直线传播的。 （ ） 答案：× 3.下列所描述的光现象中，主要由光的反射形成的是（ ）。 A.凿壁偷光 B.镜花水月 C.彩虹 答案：B
教学反思 在教授五年级科学课《光的反射现象》之后，我进行了深入的教学反思。总体而言，本次教学在引导学生理解光的反射现象及其在生活中的应用方面取得了积极成效，但也存在一些值得改进的地方。 在科学概念目标方面，学生基本掌握了光碰到镜面会改变传播方向形成反射现象的原理，理解了反射光也是沿直线传播的，并认识到我们能看到物体是因为物体上有光反射到眼睛里。通过直观的实验和生动的讲解，学生能够从感性上认识到光的反射现象，并逐步上升到理性认识。然而，部分学生对于“反射光沿直线传播”这一点的理解还不够深入，需要在后续教学中加强巩固。 在科学探究目标上，学生能够根据照镜子的生活情境发现光的反射现象，并提出探究问题及假设，通过实验发现光的反射规律。这一过程中，学生的观察能力和实验能力得到了锻炼和提升。但我也注意到，部分学生在提出问题和假设时缺乏足够的主动性和创造性，这可能与平时教学中对学生思维的引导不够有关。因此，在未来的教学中，我需要更加注重培养学生的问题意识和创新能力。 科学态度方面，学生能够善于观察生活中光的反射现象，并产生探究的欲望，对待实验也能够科学严谨。但我也发现，部分学生在实验过程中存在急于求成的现象，缺乏耐心和细致的观察。这要求我在今后的教学中，不仅要培养学生的探究精神，还要注重培养他们的耐心和细心。 在科学、技术、社会与环境目标上，学生了解了人们利用光反射原理发明了很多有用的器具，认识到自然事物的变化是有规律的。但我也意识到，这部分内容的教学还可以更加深入和广泛，比如可以引导学生探讨光反射现象在科技、医疗、军事等领域的应用，以及光污染等社会问题，从而拓宽学生的视野和知识面。 综上所述，本次教学在引导学生理解光的反射现象方面取得了积极成效，但也存在一些不足。在未来的教学中，我将更加注重培养学生的问题意识和创新能力，加强对学生思维的引导；同时，也将更加注重培养学生的耐心和细心，以及拓宽学生的视野和知识面。通过这些努力，我相信能够进一步提升教学效果，促进学生的全面发展。(共23张PPT)
教科科学五年级上册
6.光的反射现象
第一单元 光
学习目标
1.知道光碰到镜面会改变传播方向，形成反射现象；反射光也是沿直线传播的；我们之所以能看到物体，是因为物体上有光反射到眼睛里。
2.能根据阴影、晃眼睛等生活情境发现光的反射现象，并提出探究问题及假设能通过实验发现光的反射规律。
3.善于观察生活中光的反射现象，并产生探究的欲望。科学严谨地对待实验，从实验现象中得出光的反射规律。认识到自然事物的变化是有规律的。
课前准备
教师准备：手电筒、黑卡纸、胶带、镜子；
学生准备：学生活动手册。
问题导入
为什么我们能在镜中看到自己呢？
光在沿直线的传播过程中，如果碰到物体，就有一部分光线从物体表面被反射回去，这种现象叫作光的
反射。
那么光是怎样从镜子反射回来的呢？光的反射又有什么规律呢？
做光的反射实验
你能用以下材料设计光的反射实验吗？
手电筒
黑色卡纸
胶带
镜子
做光的反射实验
实验猜想：
行进中的光照射到平面镜上时，光会发生________现象，光的传播方向________(填“会”或“不会”)发生改变。
做光的反射实验
实验方法：
①将卡纸剪成比手电筒光圈直径略大一点的圆，在剪好的卡纸中间划开一道缝隙。
②用透明胶带将卡纸固定在手电筒光圈上，打开手电筒，会有一道狭窄的光束射出来。
做光的反射实验
实验方法：
③关闭教室中所有的灯，拉上窗帘，先用手电筒照射白板或纸屏，调整手电筒距白板或纸屏的距离，以确保能看清楚一道光斑。
④在白板或纸屏的某处做一个记号，
再通过调试平面镜，使光反射到
标记的位置。
通过实验你发现了什么？
①照在镜子上的光和镜子反射到白屏上的光都沿着直线传播。
②当平面镜在调试的过程中，我们发现反射的光斑随着镜子的角度变化而移动。
行进中的光照射到平面镜上时，光会发生反射现象，光的传播方向会发生改变。
光的反射游戏
通过调整镜子的位置，使反射光到达某一指定地点。
①在黑板上标记一个位置。
②用一面小镜子把阳光或手电筒发出的光反射到黑板上，使平面镜反射的光射在步骤①标记的位置。
③画出光的入射路线与反射路线。
通过实验你发现了什么？
光的反射现象具有一定的规律，入射光与平面镜的夹角越小，反射光与平面镜的夹角也越小，反之则越大。
绘制光的反射图
入射光线和反射光线都沿直线传播。
反射角等于入射角。
法线
资料
与镜面反射相同，任何物体都能反射光，只不过是光在物体表面的反射情况有所不同。
我们能够看到物体就是因为它们反射的光进入了我们的眼睛。
观察下面三幅图，画一画光在镜面上的反射路线。
用一面小镜子把阳光或手电筒发出的光
反射到黑板上
医生戴着额镜
为病人做检查
汽车后视镜可以让
驾驶员看清车后面
的情况
你还知道生活中哪些有光的反射现象？
水面倒影
镜子反射
高速标识牌
光的反射的应用——测量地月距离
月球离我们有多远，这是一个无法用尺子测量的难题。当美国宇航员于1969年和1971年登上月球时，科学家利用光的反射原理解决了这个问题。他们在月球上安置了几面特殊的镜子(激光反射器)。地球上的科学家向镜子发射光，光可沿入射光的路线返回。科学家测量了光反射回地面需要的时间，然后根据光速计算出地球到月球的平均距离约为38.4万千米。
课堂总结
光的反射现象
光的反射现象
传播方向发生改变
反射光线沿直线传播
法线
小试牛刀
照镜子时，我们看到的镜子里的自己是光的________
形成的。
反射
小试牛刀
反射后的光不是沿直线传播的。 （ ）
×
小试牛刀
下列所描述的光现象中，主要由光的反射形成的是（ ）。
A.凿壁偷光
B.镜花水月
C.彩虹
B
本课结束，及时复习

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