资源简介

《5.2 珍惜师生情谊》教案
学科 初中道德与法治 年级册别 七年级上册 共1课时
教材 人教版 授课类型 新授课 第1课时
教材分析
教材分析 本节课选自人教版七年级上册第五课《和谐的师生关系》中的《5.2 珍惜师生情谊》。本节内容旨在帮助学生理解师生交往的美好状态，培养尊重老师、热爱老师的情感，并学会正确处理与老师之间的关系。教材通过多个真实案例和情境，引导学生思考如何建立和谐的师生关系，包括主动理解、关心老师，真诚接受老师的引领和指导，正确对待老师的表扬和批评，以及尊重并适应不同风格的老师。这些内容不仅有助于学生的道德修养和健全人格的形成，还能够增强他们的责任意识，促进全面发展。 学情分析 七年级的学生正处于青春期，心理和生理都在发生显著变化。他们对老师的态度逐渐从单纯的依赖转变为更加理性和独立的理解。一方面，他们渴望得到老师的认可和指导；另一方面，他们也开始意识到老师作为普通人的一面，有情感需求，需要被理解和关怀。然而，由于年龄和经验的限制，部分学生在与老师交往中可能存在一些困惑和误解，如不理解老师的批评、难以接纳不同风格的老师等。因此，本节课将通过情境探究、小组讨论等形式，帮助学生深入理解师生关系的重要性，掌握正确的交往方式，提升人际交往能力。
课时教学目标
政治认同 1. 感受师生交往的美好状态，树立尊重老师、热爱老师的情感，认识到师生之间应彼此尊重、携手共进。 2. 理解教师在学生成长过程中的重要作用，增强对教师职业的敬重感。 道德修养 1. 通过探究活动，深入了解教师的工作和生活，培养尊重老师、关心老师的情感。 2. 学会用积极的态度与老师交流互动，促进自己的全面发展。 责任意识 1. 掌握正确处理与老师交往中存在的分歧的方法，学会接纳不同风格的老师。 2. 理解老师的表扬和批评背后的意义，做到戒骄戒躁、再接再厉。 健全人格 1. 通过真实案例和情境探究，培养学生同理心和换位思考的能力。 2. 提升学生的人际交往能力和解决问题的能力，促进其心理健康和个人成长。
教学重点、难点
重点 1. 理解师生交往理想而美好的状态，感受师生之间相互尊重、共同进步的关系。 2. 掌握建立和谐师生关系的具体方法，如主动理解、关心老师，真诚接受老师的引领和指导。 3. 学会正确对待老师的表扬和批评，理解老师的良苦用心。 难点 1. 如何让学生真正理解老师作为普通人的情感需求，学会换位思考，关心老师。 2. 如何引导学生正确处理与老师之间的分歧，避免因误解而产生对立情绪。 3. 如何帮助学生接纳不同风格的老师，认识到每位老师都有值得学习的地方。
教学方法与准备
教学方法 议题式教学法、情境探究法、合作学习法 教具准备 PPT课件、案例资料、学生分组讨论卡
教学环节 教师活动 学生活动
导入新课 创设情境 (1) 展示PPT图片：孔子与弟子的对话——“弟子不必不如师，师不必贤于弟子”。引导学生思考：在现代社会，师生关系应该是怎样的？ (2) 讲述一个真实的故事：张老师因长期劳累导致嗓子沙哑，小明同学课后悄悄为她准备了一盒润喉糖，并附上一张感谢纸条。提问：这个故事让你感受到什么？ (3) 引导学生讨论：你身边有没有类似的经历？你觉得师生之间应该如何相处？ (4) 总结：师生交往的理想状态是彼此尊重、携手共进，学生不仅是知识的接受者，更是老师心灵的慰藉者。 (5) 引出课题：《5.2 珍惜师生情谊》，强调本节课的学习目标是帮助学生理解如何建立和谐的师生关系。 (6) 通过PPT展示本节课的教学框架，明确学习任务。 (7) 分发学生分组讨论卡，要求学生记录讨论中的关键点。 (8) 提醒学生在讨论中要尊重他人的意见，积极表达自己的想法。 提出问题 (1) 提问：在你的学习生活中，你最尊敬哪位老师？为什么？ (2) 请几位学生分享他们的故事，鼓励其他同学认真倾听。 (3) 引导学生思考：我们为什么要尊重老师？尊重老师仅仅是因为他们是我们的老师吗？ (4) 通过PPT展示华罗庚与陈景润的师生情谊故事，提问：这段师生情谊给你带来了什么启发？ (5) 总结：尊重老师不仅仅是出于礼貌，更因为他们在我们成长过程中扮演着重要的角色，给予我们知识和智慧的启迪。 (6) 提问：除了尊重老师的知识传授，我们还可以为老师做些什么？ (7) 引导学生讨论：如何在日常生活中关心老师，理解老师的需求？ (8) 总结：关心老师不仅是对老师的尊重，也是对自己成长的负责。 1. 观看PPT图片，思考并回答问题。 2. 听故事，分享自己身边的类似经历。 3. 参与小组讨论，积极表达自己的看法。 4. 认真倾听同学的分享，思考如何建立和谐的师生关系。
设计意图 通过创设情境和真实案例，激发学生的学习兴趣，引导他们思考师生关系的重要性，培养尊重老师的情感。同时，通过小组讨论，帮助学生在互动中深化对师生关系的理解。
活动一：探究如何建立和谐的师生关系 活动一：探究如何建立和谐的师生关系 引导探究 (1) 通过PPT展示三个真实案例：情景一（张老师与小明）、情景二（李明与数学老师）、情景三（贾淳与语文老师）。提问：这些案例中，学生是如何与老师建立良好关系的？ (2) 分组讨论：每个小组选择一个案例进行分析，讨论以下问题：①学生做了哪些努力？②老师的反应如何？③这种关系对学生产生了什么影响？ (3) 每个小组推选一名代表发言，分享讨论结果。 (4) 教师总结：建立和谐的师生关系需要双方共同努力，学生应主动理解、关心老师，真诚接受老师的引领和指导。 (5) 提问：在日常生活中，我们如何做到这一点？ (6) 引导学生思考：当遇到困难时，我们应该如何向老师寻求帮助？ (7) 通过PPT展示一些具体的建议，如：主动与老师沟通、及时反馈学习情况、虚心接受老师的批评和建议等。 (8) 总结：通过真诚的交流和积极的态度，我们可以与老师建立更加紧密的关系，共同进步。 深化理解 (1) 通过PPT展示一段视频，内容为一位学生在毕业典礼上感谢老师的演讲。提问：这位学生表达了哪些情感？ (2) 引导学生思考：在我们的成长过程中，老师给予了我们哪些帮助和支持？ (3) 请几位学生分享自己与老师之间的感人故事，鼓励其他同学认真倾听。 (4) 提问：当我们回顾自己的学习历程时，有哪些时刻让你特别感激老师？ (5) 总结：老师不仅是知识的传授者，更是我们成长道路上的引路人，我们应该珍惜这份情谊。 (6) 通过PPT展示一些名言警句，如：“一日为师，终生为父”、“师者，所以传道受业解惑也”，引导学生进一步思考师生关系的深刻内涵。 (7) 提问：你认为理想的师生关系应该是什么样的？ (8) 总结：理想的师生关系是彼此尊重、教学相长、携手共进。 1. 观看案例，分析学生与老师之间的互动。 2. 参与小组讨论，分享自己的看法。 3. 认真倾听其他小组的发言，思考如何建立和谐的师生关系。 4. 分享自己与老师之间的感人故事，表达对老师的感激之情。
设计意图 通过真实案例和视频，帮助学生理解建立和谐师生关系的具体方法，培养他们的同理心和换位思考能力。同时，通过分享个人经历，增强学生对师生情谊的珍视，提升他们的人际交往能力。
活动二：正确对待老师的表扬和批评 活动二：正确对待老师的表扬和批评 情境模拟 (1) 通过PPT展示一个情境：小奇喜欢文学创作，经常拿自己写的小说请语文老师指导，并得到语文老师的肯定与表扬。一次，上数学课时，小奇偷偷在下面写小说，被数学老师发现，他被狠狠批评了一顿。提问：假如你是小奇，你会如何对待语文老师的表扬和数学老师的批评？ (2) 分组讨论：每个小组围绕这个问题展开讨论，思考以下问题：①语文老师的表扬意味着什么？②数学老师的批评又意味着什么？③我们应该如何正确对待老师的表扬和批评？ (3) 每个小组推选一名代表发言，分享讨论结果。 (4) 教师总结：老师的表扬是对我们的肯定、鼓励和支持，而批评则是关心、提醒和劝诫，帮助我们反省自己，改进不足。 (5) 提问：当我们受到表扬时，应该怎么做？当我们受到批评时，又应该怎么做？ (6) 通过PPT展示一些具体的建议，如：表扬时要戒骄戒躁，争取做得更好；批评时要把注意力放在老师批评的内容和用意上，理解老师的良苦用心。 (7) 总结：无论是表扬还是批评，都是老师对我们成长的关心和期望，我们应该以积极的态度面对。 (8) 通过PPT展示一段视频，内容为一位学生在课堂上受到老师表扬后，如何继续保持努力学习的态度。提问：这位学生的表现给你带来了什么启发？ 反思总结 (1) 请几位学生分享自己曾经受到表扬或批评的经历，谈谈当时的感受和后来的改变。 (2) 提问：当我们面对老师的表扬或批评时，最重要的是什么？ (3) 总结：面对老师的表扬或批评，最重要的是保持冷静、客观地分析原因，相信老师的善意，多些宽容和理解。 (4) 通过PPT展示一些名言警句，如：“有则改之，无则加勉”，引导学生进一步思考如何正确对待老师的表扬和批评。 (5) 提问：在今后的学习生活中，我们应该如何做到这一点？ (6) 总结：通过正确的态度和行为，我们可以更好地与老师沟通，共同进步。 (7) 通过PPT展示一些具体的建议，如：自我反思、坦诚相待、求同存异等。 (8) 总结：正确的态度和行为不仅有助于我们与老师建立良好的关系，也有助于我们自身的成长和发展。 1. 观看情境，思考如何正确对待老师的表扬和批评。 2. 参与小组讨论，分享自己的看法。 3. 认真倾听其他小组的发言，思考如何正确对待老师的表扬和批评。 4. 分享自己曾经受到表扬或批评的经历，表达对老师的理解和感激。
设计意图 通过情境模拟和视频，帮助学生理解老师的表扬和批评背后的含义，培养他们正确对待表扬和批评的能力。同时，通过反思和总结，帮助学生树立正确的态度，提升他们的人际交往能力和解决问题的能力。
活动三：尊重并适应不同风格的老师 活动三：尊重并适应不同风格的老师 认识差异 (1) 通过PPT展示不同风格的老师形象，如严肃型、幽默型、慈祥型等。提问：你最喜欢的老师是什么风格的？为什么？ (2) 引导学生思考：为什么不同的老师会有不同的教学风格？ (3) 通过PPT展示一些数据和图表，说明不同风格的老师在教育教学中的表现和特点。 (4) 提问：不同风格的老师有哪些共同点？ (5) 总结：尽管每位老师的风格不同，但他们都有一个共同的目标——帮助学生更好地成长。 (6) 提问：我们应该如何看待不同风格的老师？ (7) 通过PPT展示一些名言警句，如：“尺有所短，寸有所长”，引导学生思考如何尊重并适应不同风格的老师。 (8) 总结：每位老师都有自己的优点和不足，我们应该学会欣赏和学习他们的长处。 实践应用 (1) 通过PPT展示一个情境：假设你遇到了一位你不太喜欢的老师，你会如何与他相处？ (2) 分组讨论：每个小组围绕这个问题展开讨论，思考以下问题：①你为什么会不喜欢这位老师？②你可以做些什么来改变这种状况？③如何与这位老师建立良好的关系？ (3) 每个小组推选一名代表发言，分享讨论结果。 (4) 教师总结：面对不同风格的老师，我们应该学会主动沟通、理解老师、发现优点、承认差别。 (5) 提问：当你遇到困难时，如何向不同风格的老师寻求帮助？ (6) 通过PPT展示一些具体的建议，如：主动与老师沟通、了解老师的教学风格、调整自己的学习方法等。 (7) 总结：通过正确的态度和行为，我们可以更好地适应不同风格的老师，建立良好的师生关系。 (8) 通过PPT展示一段视频，内容为一位学生如何与不同风格的老师建立良好关系。提问：这位学生的表现给你带来了什么启发？ 1. 观察不同风格的老师形象，思考自己喜欢的老师风格。 2. 参与小组讨论，分享自己的看法。 3. 认真倾听其他小组的发言，思考如何尊重并适应不同风格的老师。 4. 分享自己与不同风格老师相处的经验，表达对老师的理解和尊重。
设计意图 通过认识不同风格的老师，帮助学生理解每位老师都有自己的优点和不足，培养他们尊重并适应不同风格老师的能力。同时，通过实践应用，帮助学生掌握与不同风格老师建立良好关系的具体方法，提升他们的人际交往能力。
课堂小结 回顾总结 (1) 通过PPT展示本节课的主要内容，回顾师生交往的理想状态、如何建立和谐的师生关系、如何正确对待老师的表扬和批评、如何尊重并适应不同风格的老师。 (2) 提问：通过本节课的学习，你有哪些收获？ (3) 请几位学生分享自己的学习体会，鼓励其他同学认真倾听。 (4) 总结：师生关系是我们成长过程中非常重要的一部分，我们应该珍惜这份情谊，学会与老师建立良好的关系，共同进步。 (5) 通过PPT展示一些名言警句，如：“尊师重教，国之大计”，引导学生进一步思考师生关系的重要性。 (6) 提问：在今后的学习生活中，你打算如何与老师相处？ (7) 总结：通过正确的态度和行为，我们可以与老师建立更加紧密的关系，共同创造美好的未来。 (8) 通过PPT展示一段视频，内容为一位学生如何与老师建立良好关系的故事，激励学生在今后的学习生活中珍惜师生情谊。 1. 回顾本节课的主要内容，思考自己的收获。 2. 分享自己的学习体会，表达对师生关系的理解。 3. 认真倾听其他同学的发言，思考如何在今后的学习生活中珍惜师生情谊。
设计意图 通过回顾总结，帮助学生巩固本节课的学习内容，加深对师生关系重要性的理解。同时，通过分享学习体会，帮助学生内化所学知识，提升他们的人际交往能力和解决问题的能力。
作业设计
书面作业 1. 写一篇短文，描述你与一位老师之间的感人故事，字数不少于300字。要求：文中要体现你对老师的尊重和感激之情，以及你们之间建立的良好关系。 2. 选择一位你不太喜欢的老师，写一封信给他/她，表达你对他的理解和尊重，并提出你希望他在教学中做出的改进。字数不少于200字。 3. 制作一张感恩卡，送给对你影响最大的老师，表达你对他的感激之情。要求：卡片内容要真诚、具体，可以附上一些照片或手绘图案。 实践作业 1. 在本周内，主动与一位老师进行一次深入的交流，了解他的工作和生活情况，记录下你们的对话内容，并写下自己的感受。要求：交流要有针对性，避免泛泛而谈。 2. 观察班上的同学与老师之间的互动，记录下你认为值得学习的地方，并思考如何在今后的学习生活中借鉴这些做法。 3. 与父母或其他长辈交流，了解他们与老师之间的故事，记录下他们的经验和建议，并思考如何在自己的学习生活中应用。
板书设计
本节课的板书设计将以“师生情谊”为主题，分为四个板块，每个板块对应一个教学重点，帮助学生系统地掌握本节课的内容。
1. **师生交往的理想状态**：
- 彼此尊重
- 教学相长
- 携手共进
- 学生不仅是知识的接受者，更是老师心灵的慰藉者
2. **如何建立和谐的师生关系**：
- 主动理解、关心老师
- 真诚接受老师的引领和指导
- 正确对待老师的表扬和批评
- 尊重并适应不同风格的老师
3. **正确对待老师的表扬和批评**：
- 表扬：肯定、鼓励、支持
- 批评：关心、提醒、劝诫
- 把注意力放在批评的内容和用意上，理解老师的良苦用心
- 戒骄戒躁、再接再厉
4. **尊重并适应不同风格的老师**：
- 主动沟通
- 理解老师
- 发现优点
- 承认差别
- 求同存异
每个板块之间用线条连接，形成一个完整的思维导图，帮助学生理清思路，掌握知识点。板书的设计简洁明了，突出重点，便于学生记忆和复习。
教学反思
成功之处 1. 通过创设情境和真实案例，成功激发了学生的学习兴趣，使他们积极参与课堂讨论，增强了对师生关系重要性的理解。
2. 通过小组讨论和情境模拟，帮助学生深入思考如何建立和谐的师生关系，培养了他们的同理心和换位思考能力。
3. 通过反思和总结，帮助学生树立正确的态度，提升了他们的人际交往能力和解决问题的能力。
不足之处 1. 在课堂时间安排上，部分环节的时间控制不够合理，导致个别活动未能充分展开，影响了教学效果。
2. 部分学生在表达自己的观点时不够自信，可能需要更多的引导和鼓励。
3. 对于一些性格内向的学生，课堂参与度较低，可能需要设计更多个性化的教学活动，帮助他们更好地融入课堂。
改进措施 1. 在今后的教学中，合理安排每个环节的时间，确保每个活动都能充分展开，达到预期的教学效果。
2. 加强对学生表达能力的培养，通过更多的互动和练习，帮助他们克服表达障碍，增强自信心。
3. 设计更多个性化的教学活动，关注每一位学生的需求，特别是性格内向的学生，帮助他们更好地参与课堂，提升学习效果。

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