资源简介

《6.1 友谊的真谛》教案
学科 初中道德与法治 年级册别 七年级上册 共1课时
教材 人教版 授课类型 新授课 第1课时
教材分析
教材分析 本节课是人教版七年级上册第六课《友谊之树常青》的第一课时，主题为“友谊的真谛”。教材通过一系列故事、案例和讨论，引导学生理解友谊的本质，探讨如何建立和维护真正的友谊。教材内容包括以下几个方面：首先，通过古代友谊故事如“管鲍之交”和“知音之交”，让学生感受古人对友谊的理解；其次，通过现实生活中的情境，如同学之间的互动，帮助学生思考什么是真正的友谊；最后，通过课堂讨论和小组活动，培养学生正确的友谊观和价值观。 教材的地位非常重要，它是学生在青春期成长过程中不可或缺的一课。在这个阶段，学生开始更加关注人际关系，尤其是同龄人之间的关系。因此，通过这节课的学习，可以帮助学生树立正确的友谊观念，增强他们的社交能力，促进心理健康和个人成长。同时，本节课也为后续课程中关于人际交往的内容奠定了基础。 教材的作用在于，它不仅传授了关于友谊的知识，更重要的是通过实践活动和情感体验，帮助学生内化这些知识，形成正确的价值观和行为习惯。通过学习，学生能够认识到友谊不仅仅是表面的相处，更是一种心灵的契合和相互支持。这种认识对于学生的终身发展具有重要意义。 学情分析 七年级的学生正处于青春期初期，他们的情感世界逐渐丰富，对友谊的需求也日益强烈。然而，由于年龄和经验的限制，他们对友谊的理解往往较为浅显，容易受到外界因素的影响。例如，有些学生可能会认为请客吃饭就是友谊的表现，或者将朋友间的玩笑误解为真正的关心。因此，本节课的教学需要从学生的实际出发，结合他们的生活经验和心理特点，帮助他们正确认识友谊的真谛。 学生已有的知识经验主要包括：初步了解了人际交往的基本原则，如尊重、理解、包容等；在生活中有一定的交友经验，但缺乏系统的思考和总结。此外，学生的生活经验也较为丰富，他们可以通过自己的经历来理解和反思友谊的意义。然而，学生在处理人际关系时，可能会遇到一些困难，如如何应对朋友的批评、如何在帮助朋友的同时保护自己等。因此，教学中应注重引导学生解决这些问题，帮助他们形成健康的友谊观。 学生的身心发展特点表现为：情感丰富但不稳定，容易受到外界环境的影响；思维逐渐从具体形象向抽象逻辑过渡，具备一定的分析和判断能力；自我意识增强，渴望得到他人的认可和尊重。基于这些特点，教学中应采用多样化的教学方法，如情境探究法、合作学习法等，激发学生的学习兴趣，提高他们的参与度。同时，教师应关注学生的个体差异，及时给予指导和帮助，确保每个学生都能有所收获。 学生可能存在的学习困难和障碍包括：对友谊的理解过于表面化，难以深入思考其本质；在处理人际关系时，缺乏有效的沟通技巧和解决问题的能力；受社会不良风气的影响，可能会产生一些错误的交友观念。针对这些问题，教师应在教学中通过具体的案例和讨论，帮助学生澄清模糊的认识，培养正确的友谊观。此外，教师还应注重引导学生反思自己的行为，学会在实践中不断调整和改进，逐步形成健康的人际交往模式。
课时教学目标
政治认同 1. 认识友谊的真谛，树立正确的价值观，理解友谊不仅是物质上的交换，更是心灵的契合和相互支持。 2. 通过学习古代友谊故事，感受古人对友谊的理解，增强对传统文化的认同感。 道德修养 1. 理解友谊是平等的、双向的，学会真诚地对待朋友，互帮互助，共同成长。 2. 在与朋友相处中，培养诚信、忠诚、信任等美德，做到不以利益为前提，而是以真心相待。 健全人格 1. 积极与同学交往，克服自我封闭的心理，学会在集体中表达自己的想法和感受。 2. 通过与朋友的互动，培养健康的人格，学会在面对困难时寻求帮助，在成功时分享喜悦。 责任意识 1. 感受友谊的力量，认同友谊的重要特质，学会关心朋友，主动帮助他人。 2. 理解友谊的责任感，明白真正的友谊不仅仅是享受快乐，更是在困难时刻给予支持和帮助。
教学重点、难点
重点 1. 理解友谊的真谛，认识到友谊不仅仅是表面的相处，更是一种心灵的契合和相互支持。 2. 通过古代友谊故事，感受古人对友谊的理解，增强对传统文化的认同感。 3. 学会正确处理朋友之间的关系，尤其是在面对批评、帮助和支持时的态度。 难点 1. 如何帮助学生突破对友谊的表面化理解，深入思考友谊的本质。 2. 引导学生在现实生活中应用所学知识，处理好与朋友之间的关系，避免因误解而影响友谊。 3. 帮助学生理解友谊的责任感，学会在享受友谊的同时，承担起相应的责任。
教学方法与准备
教学方法 议题式教学法、情境探究法、合作学习法 教具准备 PPT课件、古代友谊故事视频、学生生活情境图片
教学环节 教师活动 学生活动
导入新课 创设情境 (1) 教师展示一张班级合照，照片中同学们笑容满面，气氛温馨。教师提问：“在这张照片中，你们看到了什么？感受到了什么？”引导学生回忆与朋友相处的美好时光，激发他们对友谊的思考。 (2) 教师播放一段古代友谊故事的视频，如“管鲍之交”和“知音之交”，并提出问题：“这些古人是如何理解友谊的？你觉得他们之间的友谊有什么特别之处？”通过视频引发学生对古代友谊的思考。 (3) 教师简要介绍本节课的主题——“友谊的真谛”，并说明本节课将通过故事、案例和讨论，帮助学生深入理解友谊的本质。 (4) 教师请几位学生分享自己与朋友相处的经历，鼓励他们谈谈自己对友谊的看法。通过学生的分享，进一步引出本节课的核心问题：什么是真正的友谊？ (5) 教师总结学生的发言，指出友谊不仅仅是表面的相处，更是一种心灵的契合和相互支持。引导学生思考：我们该如何建立和维护真正的友谊？ (6) 教师展示PPT，呈现本节课的学习目标，帮助学生明确学习方向。 (7) 教师再次强调本节课的重点和难点，提醒学生在学习过程中要注意思考和总结。 (8) 教师鼓励学生积极参与课堂讨论，勇于表达自己的观点，并承诺会在课堂上给予充分的肯定和反馈。 1. 学生观看班级合照，回忆与朋友相处的美好时光，积极回答教师的问题。 2. 学生观看古代友谊故事视频，思考古人对友谊的理解，并积极参与讨论。 3. 学生分享自己与朋友相处的经历，表达对友谊的看法。 4. 学生认真倾听教师的总结，思考如何建立和维护真正的友谊。
设计意图 通过创设情境，激发学生对友谊的思考，帮助他们回顾与朋友相处的美好时光，从而引出本节课的主题。通过观看视频和分享经历，学生可以更好地理解古代友谊的内涵，为后续的学习打下基础。教师在此环节中起到引导作用，帮助学生明确学习目标，激发他们的学习兴趣。
活动一：探究友谊的本质 活动一：探究友谊的本质 情境探究 (1) 教师展示一组现实生活中的情境图片，如朋友之间互相帮助、一起庆祝生日、共同解决问题等。教师提问：“这些情境中，你看到了哪些友谊的表现？你觉得真正的友谊应该具备哪些特质？”引导学生思考友谊的具体表现形式。 (2) 教师请学生分组讨论，每组选择一个情境进行分析，讨论该情境中友谊的表现形式以及背后的含义。教师巡视各组，提供必要的指导和帮助。 (3) 各组派代表上台分享讨论结果，教师根据学生的发言进行总结，指出友谊不仅仅是表面的相处，更是一种心灵的契合和相互支持。教师引导学生思考：在这些情境中，哪些行为体现了真正的友谊？ (4) 教师展示PPT，呈现几个典型的友谊特质，如信任、忠诚、平等、友善、诚信、亲密、陪伴、趣味相投、帮助、支持等。教师提问：“在你看来，哪些特质是你认为最重要的？为什么？”引导学生思考友谊的核心要素。 (5) 教师请学生结合自己的生活经验，选择三项最重要的友谊特质，并与同学分享。教师鼓励学生大胆表达自己的观点，并对学生的发言进行点评。 (6) 教师总结学生的发言，指出友谊的真谛在于相互理解、信任和支持。教师引导学生思考：在与朋友相处时，我们应该如何做到这些？ (7) 教师展示PPT，呈现一段关于友谊的名言：“真正的朋友是一面镜子，能反映出你的优点和不足。”教师提问：“你认为这句话的含义是什么？它对你有什么启示？”引导学生深入思考友谊的价值。 (8) 教师请学生结合自己的经历，谈谈对这句话的理解，并与同学分享。教师鼓励学生勇敢表达自己的感受，并对学生的发言进行肯定和鼓励。 1. 学生观看情境图片，思考友谊的具体表现形式，并积极参与讨论。 2. 学生分组讨论，分析情境中友谊的表现形式及背后的含义。 3. 学生派代表上台分享讨论结果，表达对友谊的理解。 4. 学生结合自己的生活经验，选择三项最重要的友谊特质，并与同学分享。
设计意图 通过情境探究，帮助学生从具体的情境中理解友谊的表现形式，引导他们思考友谊的核心要素。通过分组讨论和分享，学生可以在交流中深化对友谊的理解，培养他们的合作能力和表达能力。教师在此环节中起到引导和总结的作用，帮助学生归纳出友谊的真谛。
活动二：讨论友谊的责任感 活动二：讨论友谊的责任感 案例分析 (1) 教师展示一段关于友谊的故事，故事中主人公在面对朋友的困难时，选择了不同的处理方式。教师提问：“如果你是故事中的主人公，你会如何选择？为什么？”引导学生思考在友谊中承担责任的重要性。 (2) 教师请学生分组讨论，每组选择一种处理方式，分析其利弊，并讨论在友谊中承担责任的意义。教师巡视各组，提供必要的指导和帮助。 (3) 各组派代表上台分享讨论结果，教师根据学生的发言进行总结，指出在友谊中承担责任不仅是对朋友的关爱，也是对自己的一种提升。教师引导学生思考：在帮助朋友的过程中，我们可能会遇到哪些困难？如何克服这些困难？ (4) 教师展示PPT，呈现几个典型的友谊责任感的表现，如主动帮助朋友、接受朋友的帮助、共同解决问题等。教师提问：“在你看来，哪些行为体现了友谊的责任感？为什么？”引导学生思考友谊的责任感体现在哪些方面。 (5) 教师请学生结合自己的生活经验，分享一次自己在友谊中承担责任的经历，并谈谈从中获得的感悟。教师鼓励学生勇敢表达自己的感受，并对学生的发言进行肯定和鼓励。 (6) 教师总结学生的发言，指出友谊的责任感在于相互支持和共同成长。教师引导学生思考：在与朋友相处时，我们应该如何做到这一点？ (7) 教师展示PPT，呈现一段关于友谊的名言：“友谊不是单方面的付出，而是双方共同的责任。”教师提问：“你认为这句话的含义是什么？它对你有什么启示？”引导学生深入思考友谊的责任感。 (8) 教师请学生结合自己的经历，谈谈对这句话的理解，并与同学分享。教师鼓励学生勇敢表达自己的感受，并对学生的发言进行肯定和鼓励。 1. 学生观看故事，思考在友谊中承担责任的重要性，并积极参与讨论。 2. 学生分组讨论，分析不同处理方式的利弊，讨论友谊中承担责任的意义。 3. 学生派代表上台分享讨论结果，表达对友谊责任感的理解。 4. 学生结合自己的生活经验，分享一次在友谊中承担责任的经历，并谈谈从中获得的感悟。
设计意图 通过案例分析，帮助学生理解友谊的责任感，引导他们思考在友谊中承担责任的意义。通过分组讨论和分享，学生可以在交流中深化对友谊责任感的理解，培养他们的合作能力和表达能力。教师在此环节中起到引导和总结的作用，帮助学生归纳出友谊的责任感体现在哪些方面。
活动三：总结与反思 活动三：总结与反思 课堂小结 (1) 教师请学生回顾本节课的学习内容，总结自己对友谊的理解。教师提问：“通过今天的学习，你对友谊有了哪些新的认识？你认为真正的友谊应该具备哪些特质？”引导学生反思自己的学习过程。 (2) 教师展示PPT，呈现本节课的主要知识点，帮助学生梳理学习内容。教师提问：“你觉得在与朋友相处时，我们应该如何做到相互理解、信任和支持？”引导学生思考如何将所学知识应用到实际生活中。 (3) 教师请学生分享自己在本节课中的收获，并谈谈今后如何更好地与朋友相处。教师鼓励学生勇敢表达自己的感受，并对学生的发言进行肯定和鼓励。 (4) 教师总结学生的发言，指出友谊的真谛在于相互理解、信任和支持，友谊的责任感在于相互支持和共同成长。教师引导学生思考：在今后的生活中，我们应该如何践行这些理念？ (5) 教师展示PPT，呈现一段关于友谊的名言：“真正的友谊是心灵的桥梁，连接彼此的心灵。”教师提问：“你认为这句话的含义是什么？它对你有什么启示？”引导学生深入思考友谊的价值。 (6) 教师请学生结合自己的经历，谈谈对这句话的理解，并与同学分享。教师鼓励学生勇敢表达自己的感受，并对学生的发言进行肯定和鼓励。 (7) 教师布置课后作业，要求学生结合本节课的学习内容，写一篇关于友谊的小短文，题目自拟。教师提醒学生在写作时要结合自己的生活经验，表达对友谊的真实感受。 (8) 教师结束本节课，感谢学生的积极参与，并鼓励他们在今后的生活中继续思考和实践友谊的真谛。 1. 学生回顾本节课的学习内容，总结自己对友谊的理解，并积极参与讨论。 2. 学生结合自己的生活经验，分享自己在本节课中的收获，并谈谈今后如何更好地与朋友相处。 3. 学生结合自己的经历，谈谈对友谊的名言的理解，并与同学分享。 4. 学生认真完成课后作业，结合本节课的学习内容，写一篇关于友谊的小短文。
设计意图 通过课堂小结，帮助学生回顾本节课的学习内容，巩固所学知识。通过反思和分享，学生可以在交流中深化对友谊的理解，培养他们的总结能力和表达能力。教师在此环节中起到引导和总结的作用，帮助学生归纳出友谊的真谛和责任感，并鼓励他们在今后的生活中继续思考和实践。
作业设计
课后作业 1. 结合本节课的学习内容，写一篇关于友谊的小短文，题目自拟。要求：结合自己的生活经验，表达对友谊的真实感受，字数不少于300字。可以从以下几个方面展开：你对友谊的理解、你与朋友相处的经历、你在友谊中获得的感悟等。 2. 请学生选择一位好朋友，写一封感谢信，表达对朋友的感激之情。要求：信中要具体描述你和朋友之间的美好回忆，以及朋友对你的帮助和支持。字数不少于200字。 3. 请学生制作一张友谊卡片，送给一位好朋友。要求：卡片上要有祝福语和一句关于友谊的名言，表达你对朋友的祝福和感激之情。
板书设计
1. 友谊的真谛 - 友谊是一种亲密的关系 - 友谊是一种心灵的相遇 - 友谊是平等的、双向的 2. 友谊的核心要素 - 信任 - 忠诚 - 平等 - 友善 - 诚信 - 亲密 - 陪伴 - 趣味相投 - 帮助 - 支持 3. 友谊的责任感 - 主动帮助朋友 - 接受朋友的帮助 - 共同解决问题 4. 名言警句 - “真正的朋友是一面镜子，能反映出你的优点和不足。” - “友谊不是单方面的付出，而是双方共同的责任。” - “真正的友谊是心灵的桥梁，连接彼此的心灵。” 5. 课堂小结 - 友谊的真谛在于相互理解、信任和支持 - 友谊的责任感在于相互支持和共同成长 6. 课后作业 - 写一篇关于友谊的小短文 - 写一封感谢信给朋友 - 制作一张友谊卡片送给朋友 板书设计采用简洁明了的方式，突出本节课的重点内容，帮助学生更好地理解和记忆。板书分为六个部分，分别展示了友谊的真谛、核心要素、责任感、名言警句、课堂小结和课后作业。每个部分都用简洁的文字概括了本节课的关键点，便于学生复习和回顾。
教学反思
成功之处 1. 通过创设情境和观看视频，成功激发了学生对友谊的思考，帮助他们回顾与朋友相处的美好时光，引出了本节课的主题。学生在课堂上表现出浓厚的兴趣，积极参与讨论，课堂氛围活跃。 2. 通过分组讨论和案例分析，学生能够在交流中深化对友谊的理解，培养了他们的合作能力和表达能力。教师在讨论过程中起到了良好的引导作用，帮助学生归纳出友谊的真谛和责任感。 3. 通过课堂小结和反思，学生能够回顾本节课的学习内容，巩固所学知识。教师通过提问和引导，帮助学生将所学知识应用到实际生活中，培养了他们的总结能力和实践能力。 不足之处 1. 部分学生在讨论中表达不够积极，可能是因为他们对友谊的理解还不够深入，或者缺乏自信。教师可以在今后的教学中更多地关注这部分学生，给予他们更多的鼓励和指导，帮助他们克服心理障碍。 2. 个别学生在写作作业中存在表达不清的情况，可能是由于他们的语言表达能力较弱。教师可以在今后的教学中加强这方面的训练，帮助学生提高写作水平。 3. 课堂时间安排略显紧张，导致部分环节未能充分展开。教师可以在今后的教学中合理调整时间分配，确保每个环节都能得到充分的讨论和总结。

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