资源简介

课题名称 第9课从政权并立到元朝统一
课 型 理论课 复习实训课□ 习题其他□（ ） 授课时间 课时数 授课班级
教学内容分析 本课主要介绍了10世纪初到11世纪宋辽西夏金等各民族多元政权并立的句局面及其和战情况。随着历史的发展，蒙古族建立的元朝结束了长期割裂的局面，重建大一统，并进一步发展了统一多民族国家
学情分析 他们的基础知识相对薄弱，因此在教学中应该注重基础知识的教学，在课程的设置上也应该难易有度，重难点分明，才能达到好的学习效果
教学目标 知识目标：知道辽宋西夏政权的建立及其彼此间的和战的重要史实，理解宋辽西夏和议及其历史影响知道金政权建立和统一全国的史实，认识元朝统一全国的意义，理解西藏、台湾自古以来就是中国不可分割的领土能力目标：学会分析历史材料，论从史出素养目标：通过对本课中多元民族政权关系的理解，认识中华民族的历史是各民族人民共同推进和创造的，增强中华民族多元一体认识。
教学重点 理解民族政权和战过程中的交往与交融，理解元朝加强国家统一的政策措施
教学难点 通过理解本课多元政权之间的关系，深切领悟中华民族多元一体的发展趋势
教学准备（教学资源） 历史图片，史料，视频
课程思政 思政目标：理解本课多元政权之间的关系，深切领悟中华民族多元一体的发展趋势思政资源：历史图片，史料，历史视频3.思政策略：通过学习辽西夏两宋金蒙古等多元政权的关系，深刻理解统一是历史发展趋势
教法 材料分析法、讲授法、谈话法 学法 小组讨论法
教学过程
教学环节 学生活动 教师活动 设计意图
课前准备 课前预习 课前备课 学生了解教材
引入 5 分钟 课前回忆发生在755到763年的安史之乱导致唐朝开始走向衰弱。安史之乱后,唐朝出现了藩镇割据、宦官专权朋党之争,进一步削弱唐朝统治力量,促使唐朝的衰弱。唐朝后期的黑暗统治导致了唐末农民战争的爆发,使腐朽的唐王朝从此分崩离析。907年一个节度使灭了唐朝。 教师提问1.繁荣的唐朝在何时,由于什么原因导致它衰弱了呢 2.唐朝后期的统治情况是怎样的 它又是怎样灭亡的 3.谁，结束了这混战的局面？ 回顾已学知识，加深理解，引入新课
任务1 10 分钟 听讲解，勾画知识点，思考问题：1北宋是否统一了全国2.如何评价檀渊之盟 北宋的建立和统一1.时间人物事件：陈桥兵变2、北宋的统一战争方针：“先南后北”和“先易后难”结果：宋太宗（赵匡义）消灭最后一个割据政权，979年 结束了五代十国的分裂局面；标志着中原王朝的重建。辽国的建立宋与辽的关系檀渊之盟四、西夏的建立1、党项族——羌族的一支2、大夏国成立五、宋与西夏的关系1、边境进犯与多次战争2、双方议和 提出问题，学生解答，培养学生解决问题的能力
任务2 10 分钟 第二阶段宋金对峙金的建立1、女真的兴起生产、生活居住在黑龙江、松花江、长白山一带。擅骑射，畜牧业兴旺。2、女真的统一和金的建立11世纪，女真完颜部逐步统一女真各部落1115年完颜阿骨打在会宁（黑龙江阿城）称帝，国号金，他就是金太祖。3、金灭辽和北宋二、南宋的建立1127年，赵构在应天称帝，后定都临安，历史上称南宋，赵构就是宋高宗。岳家军纪律严明冻死不拆屋，饿死不掳掠。收复建康郾城大捷岳飞庙前的秦桧夫妇跪像油炸桧2、宋金议和与南北对峙局面的形成民族政权一览表两宋政权简表
任务3 12 分钟 第三阶段元朝的建立一、元朝的建立12世纪的蒙古草原状况“没有逃避地方，只有冲锋打仗。没有平安幸福，只有互相杀伐.”成吉思汗最突出的历史功绩是什么 1、统一了蒙古并建立了蒙古政权。 （重要时间：1206年）2、结束了蒙古草原长期混战的局面元代疆域史载“汉、唐极盛之际有不及焉”!行省制度的建立二、元朝的统治三、元朝的灭亡思考：强大的蒙古帝国(元朝)为何会在百年内迅速灭亡？阶级矛盾尖锐元朝划分的四等人
评价总结 5 分钟 学生总结 元朝灭亡1351年，刘福通起义。1368年，朱元璋攻占大都，元亡。
课后作业
预习
教学反思
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