资源简介

课题名称 第11课统一多民族国家的巩固
课 型 理论课 复习实训课□ 习题其他□（ ） 授课时间 课时数 1 授课班级
教学内容分析 明清时期是中国传统农耕文明的最后发展阶段。明清两朝统治者，对内加强中央集权，消除割据势力，强化边疆治理，使各地区、各民族之间的经济文化联系大大加强;对外交流也呈新态势，郑和船队七下西洋加强了与亚非国家之间的经济文化交流。清前期成功地抵御荷兰、沙俄等国殖民者侵扰，使统一多民族国家进步巩固，近代疆域得以奠定。
学情分析 面对综合部的学生，他们的基础知识相对薄弱，因此在教学中应该注重基础知识的教学，在课程的设置上也应该难易有度，重难点分明，才能达到好的学习效果
教学目标 知识目标：了解明清时期君主专制的进一步加强2.能力目标：学会用史实得到史论，分析郑和下西洋的影响3.素养目标：台湾自古以来就是中国领土的一部分
教学重点 明清君主专制
教学难点 郑和下西洋
教学准备（教学资源） 历史图片，史料，视频
课程思政 思政目标：台湾自古以来就是中国领土的一部分思政资源：历史图片，史料，历史视频3.思政策略：通过历史事件了解台湾自古以来就是中国领土的一部分
教法 材料分析法、讲授法、谈话法 学法 小组讨论法
教学过程
教学环节 学生活动 教师活动 设计意图
课前准备 课前预习 课前备课 学生了解教材
引入 3 分钟 听课 朱元璋生平故事 引入新课
任务1 10 分钟 看书听课，思考问题了解明清建立的基本史实，君主专制加强的措施 一、明清的更替和专制统治的加强1.元朝灭亡明建立元朝末年，政治十分腐败，各级官吏竭力搜刮民财，导致社会动荡，民不聊生。明朝建立：1368年应天（南京）问题：国家初建，政局不稳，人心浮动，我当如何巩固统治，加强君权呢？由胡惟庸案引出废丞相，引导学生思考为什么废除丞相制度？答案：想要集中君权，实现权力的高度集中废除丞相制度后明朝的机构设置，抽问学生（以思维导图的形式展现） 皇帝直接管理六部锦衣卫明成祖：内阁制度、东厂（票拟权） 依次分别讲解，其中补充地方的举措设置三司以及地方军事机构在思想文化方面：八股取士（范进中举）清朝的建立（满族的兴起）（1）清初，议政王大臣会议（2）康熙时，设立南书房（3）雍正年间，设立军机处文字狱：惨案的列举（挑个别分享，其余布置课后作业） 记忆知识点
任务2 10 分钟 学生自主学习抽问，补充讲解 统一多民族国家的巩固台湾郑成功收复台湾台湾府西藏顺治——达赖喇嘛、康熙——班禅额尔德尼雍正——驻藏大臣乾隆——金瓶掣签西北葛尔丹叛乱大小和卓叛乱乾隆——伊犁将军《尼布楚条约》中俄平等协商签订的第一个边界条约清朝的疆域范围 学生自主学习抽问，补充讲解
任务3 12 分钟 分析讨论 郑和下西洋郑和介绍：郑和：回族，出身于世代穆斯林家庭。 他从小听说了许多海外的情况，学到了很多航海知识，培养了吃苦耐劳的精神和英勇无畏的气概。1405年明成祖朱棣命他率领船队出使西洋。表格展示郑和下西洋概况（重点强调7次）图示下西洋路线、郑和宝船展示15-16世纪中西方主要航海活动比较表，学生讨论郑和下西洋的影响？郑和远航是人类航海史上空前的壮举、一次海上强国的辉煌 对知识理解更深刻全面
评价总结 5 分钟 学生总结
课后作业
预习
教学反思
教学资源的运用
板书设计
第11课 统一多民族国家的巩固

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