资源简介

课题名称 第14课社会各界的救亡图存运动
课 型 理论课 复习实训课□ 习题其他□（ ） 授课时间 12.6-12.10 课时数 1 授课班级 21汽修、数控、海员订单
教学内容分析 本课内容共分为太平天国运动、洋务运动、戊戌变法三个子目，介绍了在列强的侵略下，社会各界挽救民族危机的救亡图存的运动。从农民阶级的太平天国运动到地主阶级的洋务运动和戊戌变法，从学习西方的器物到制度，历经重重困难，但是随着甲午中日战争的失败均告失败，中国亟需一种新生的力量来领导人民继续奋斗。
学情分析 面对智能制造部的学生，他们的基础知识相对薄弱，学习兴趣 因此在教学中应该注重基础知识的教学，由于任课班级层次多样，因此在课程的设置上也应该分层教学，重难点分明，才能达到好的学习效果
教学目标 1.知识目标：掌握太平天国运动兴起的原因，太平天国运动发展和强盛的过程，从中剖析太平天国不断发展的原因。掌握《天朝田亩制度》和《资政新篇》主要内容，洋务运动兴起的时间、口号、主要内容，军事工业和民用工业的性质。了解百日维新的内容及戊戌变法的过程。2.能力目标：运用历史材料和历史地图，引导学生探究太平天国运动兴起和发展的原因。引导学生分析洋务运动失败的原因；客观评价洋务运动。通过学习戊戌变法的历史，了解到中国的各个阶级、各种政治力量为挽救民族危亡所做的努力。3.素养目标：通过对太平天国运动的学习，使学生认识到农民是中国近代民主革命的主要力量，但单纯的农民运动无法完成民主革命的任务。使学生认识到洋务派和顽固派观念上的异同与时代变革的关系，以康有为、梁启超为代表的中国近代资产阶级知识分子在民族危难之际，为改变现状，救亡图存，努力向先进的西方学习，要求维新变法。
教学重点 了解太平天国的兴起与发展，洋务运动戊戌变法的内容和过程
教学难点 客观评价天平天国、洋务运动和戊戌变法
教学准备（教学资源） 历史图片，史料，视频
课程思政 思政目标：了解到中国的各个阶级、各种政治力量为挽救民族危亡所做的艰苦卓绝的努力。思政资源：图片、历史视频、地图思政策略：通过展示图片，讲解史实，观看视频激发学生的民族情怀，培养爱国意识
教法 材料分析法、讲授法、谈话法 学法 小组合作讨论法自主学习法
教学过程
教学环节 学生活动 教师活动 设计意图
课前准备 课前浏览教材，搜集相关资料 课前备好课件视频等相关资源 学生了解教材，为课堂做准备
引入 3 分钟 认真聆听 鸦片战争不仅使中国的社会性质、社会主要矛盾和革命任务发生了巨大变化，而且促使规模宏大的太平天国运动爆发。由此导入新课。 通过回顾鸦片战争引入新课学习，激发学生学习兴趣
任务1 10 分钟 思考并回答问题阅读材料，思考问题3、观看太平天国运动形势图，一名学生讲解太平天国行军路线。4、思考问题，阅读《天朝田亩制度》和《资政新篇》，了解其内容。5、观看图片，小组讨论太平天国失败的原因 一、太平天国运动1、太平天国的兴起的原因想想议议：同学们知道“官逼民反”这个词语的意思吗？出示材料，指出：正是由于清政府加紧了对平民百姓的盘剥和压榨，从而造成社会阶级矛盾激化，人民开始起来反抗剥削和压迫。19世纪五六十年代，在中国南方大地上掀起了一场震惊中外的农民大起义——太平天国运动。它兴起的原因有哪些？2、太平天国运动的兴起和发展（1）展示“太平天国运动形势”示意图，请一位同学充当历史讲解员，按照示意图上所标明的太平军行军的路线，向同学们讲解太平军从金田向南京进军的情况。（2）提出问题：太平军定都天京后，太平天国是否就万事大吉，目的就达到了呢？3、《天朝田亩制度》和《资政新篇》（1）指导学生阅读文献资料与相关的课文，了解其内容领会它的基本思想。（2）《资政新篇》学生阅读课文，明确内容及其评价，把它的主要内容与《天朝田亩制度》进行对照，看两者之间有什么突出的不同。组织学生展开讨论。4、从“天京事变”到天京陷落从经济、政治、思想、组织四个方面讲解天京变乱的根本原因是：农民阶级的局限；然后图示讲解天京变乱的经过及其影响，导致其失败的原因有那些呢？（提示学生从领导力量、斗争对象等角度分析） 通过提问和阅读材料锻炼学生的思维能力和解决问题的能力2、让学生上台讲解，加深学生印象，培养学生自信3、阅读学生自主内容，训练学生截取信息的能力
任务2 10 分钟 观看视频，思考并回答问题2、小组讨论洋务派和顽固派的主张，并比较他们的异同聆听教师问题，根据表格回答问题聆听教师讲解4、小组合作讨论，对洋务运动进行评价，并派代表发言。 二、洋务运动1、洋务运动的兴起（1）师：19世纪60年代清朝政局出现了怎样的局面？面对这种局面，清朝政局变动产生了什么变化？清政府面对如何解决内忧外患的问题，清政府内部出现了怎样的变化？播放视频。（2）分析洋务派与顽固派的主张，通过分析材料组织学生讨论他们的异同，并分析当时社会状况比较两者哪一个较进步，并思考洋务派掀起洋务运动的前提条件？最高统治者慈禧在这件事情上采取什么态度，为什么会采用这种态度？2、创办近代军事和民用企业师：洋务运动从19世纪60年代开始，前期怎样进行的呢？师：都有哪些近代军事工业呢？为什么一开始就创办了一批近代军事工业？（画图表，让学生上讲台填写具体的军事工业代表及创办人物）3、建立新式海陆军70年代清政府开始着手筹划建立新式海军。1874年提出建立北洋、南洋、福建海军的建议。在10年后，三支海军已初具规模。而这时候，全国规模的农民起义已基本被平息，从这一点上可以看出，洋务派筹划海防的主要目的是防范和抵御列强的侵略。4、洋务运动的评价洋务运动轰轰烈烈进行了30年，最后的结果怎么样呢？我们如何评价19世界60年代到90年代的洋务运动呢？ 1、通过播放视频，让学生更加清楚地了解洋务运动相关史实和背景2、引导学生填表格和教材，培养学生提取信息的能力3、小组合作探求培养学生合作探究能力。
任务3 12 分钟 观看图片，聆听教师讲解2、自主阅读教材，回答公车上书的相关信息3、结合教材和所学知识，思考并回答问题 三、戊戌变法（一）维新变法拉开序幕——“公车上书”18951．康有为早期宣传维新思想的活动，展示康有为、梁启超的图片或者指导学生观看教材图片。要求学生介绍两人的资料，教师介绍康、梁在变法中的贡献并总结。2．公车上书让学生介绍“公车上书”的过程，指导学生掌握“公车上书”的时间、地点、发动者、内容和意义。随后设问：同学们结合教材卡片内容及所学知识，想一想维新变法运动开始的原因都有哪些？（二）维新变法运动的发展指导学生围绕“公车上书失败后，康有为、梁启超等人为维新变法的开展又进行了哪些活动？”这个问题自学，教师展示相关图片。（三）维新变法运动的高潮——戊戌变法1898．6－91．光绪帝下诏变法指导学生阅读课文及小字内容，然后提问：光绪帝为什么支持变法？其目的是什么？2．变法内容指导学生阅读变法内容，然后提出下列问题让学生讨论，使学生加深对变法内容的理解。（四）维新变法运动的失败——戊戌政变1898年9月教师指导学生阅读小字（关于袁世凯的介绍）及“史海拾贝”，了解政变的过程，体会维新志士的英雄气概。然后让学生深入思考，戊戌变法的失败原因和谭嗣同就义到底值不值得？再设问：维新变法运动的失败充分说明了什么道理？ 1、通过学生自主阅读材料回答问题，提高学生的自主学习能力2、根据教师问题，结合教材和所学知识回答问题，训练学生自主思考能力，让学生感受到戊戌变法的局限性
评价总结 2 分钟 学生聆听 回顾太平天国、洋务运动、戊戌变法的相关知识 总结本课知识，提炼历史规律，为下一课做铺垫
课后作业
继太平天国、洋务运动、戊戌变法失败后中国各阶级又将探索出一条怎样的道路呢？课下查阅资料
教学反思
板书设计
太平天国洋务运动戊戌变法

展开更多......

收起↑