资源简介

课题名称 第17课 新民主主义革命的兴起
课 型 理论课 复习实训课□ 习题其他□（ ） 授课时间 第17周 课时数 1 授课班级 电信部
教学内容分析 ①五四运动是中国新民主主义革命的开始，促进了马克思主义在中国的传播②中国共产党的成立使中国革命面貌焕然一新③第一次国共合作推动了国民革命运动的发展
学情分析 高一学生虽然在初中学习了3年的历史，但大都基础薄弱，所以在教学中既要注意学生的基础，也要注意提高学生的兴趣点，不然容易陷入填鸭式教学。自己所教班级既有高考班，又有就业班，它们的学生基础较、学习自觉性都各有差异，在教学中需要注意利用各种现实热点，拉近与历史的距离，也拉近与学生的距离。
教学目标 知识目标：知道五四运动的基本史实；记住中国共产党成立的标志；掌握国共合作的标志，以及北伐战争的历史意义能力目标：在学习新民主革命革命的兴起的过程中，把握时空定位学科素养素养目标：在学习五四运动的基本史实的过程中学习先辈们天下兴亡、匹夫有责的责任担当。
教学重点 五四运动、中国共产党成立
教学难点 国共合作
教学准备（教学资源） 多媒体、视频、材料、图片
课程思政 思政目标：五四精神2.思政资源：图片、视频3.思政策略：借古看今，鼓励学生向先辈学习
教法 史料分析法、讲述法 学法 自主探究法
教学过程
教学环节 学生活动 教师活动 设计意图
课前准备 预习 备课、备学情
引入 3 分钟 观看图片、思考问题 图中主要是什么人？你判断的依据是什么？发生于那次历史事件？ 展示图片，抛出问题，激发学生兴趣点，从而导入本堂新课
任务1 15 分钟 观看图片聆听讲解填空回答问题 一、五四运动（一）五四运动的背景1、展示图片，分析表格，说背景①日本帝国主义侵略加剧、北洋军阀的残酷统治，民族危机和社会矛盾尖锐。②一战期间民族资本主义迅速发展，工人阶级在一战期间得到壮大。③新文化运动解放了青年学生的思想，唤醒了他们的爱国热情④导火索：巴黎和会外交失败过渡句：1919年5月4日是星期天，北京十三所大学的学生，共三千多人，在北京天安门前集会游行（二）五四运动的过程1、展示学生游行路线2、参加1919年5月4日游行的学校名单表3、工人罢工、商人罢市国是如此，无心整容，请君不必光顾——上海某理发店贴出的告示4、完成五四运动两个阶段的表格（三）五四运动的历史意义1、通过历次革命运动口号，反映出五四运动口号的进步之处。 五四运动的性质： 中国人民第一次旗帜鲜明地提出彻底的反帝反封建的口号。过渡句：既要革命，就要有一个革命党，没有一个革命党，没有一个按照马克思列宁主义的革命理论和革命风格建立起来的革命党，就不可能领导工人阶级和广大人民群众战胜帝国主义及其走狗。 通过图片、材料等方式，梳理五四运动发生的基本情况
任务1 10 分钟 思考问题回答问题总结归纳 中国共产党的成立（一）中国共产党成立的条件巴黎的和会,各国都重在本国的权利,什么公理，什么永久和平,什么威尔逊总统的十四条宣言，都成了一文不值的空话。 《每周评论》1919年5月4日试看将来的环球,必是赤旗的世界。 ——李大钊（二）中共一大1、自主学习完成表格（三）中国共产党的意义 中国有了共产党，革命面貌焕然一新。新”在哪里？新的政党：中国共产党新的领导阶级：无产阶级新的指导思想：马克思主义新的奋斗目标：实现社会主义、共产主义 通过展示图片、设问的方式，激发学生积极参与课堂。
任务2 12 分钟 分析图片、自主阅读教材、讨论回答问题 三、国民革命（一）第一次国共合作的背景展示材料，结合教材以及上述材料归纳第一次国共合作的背景？①力量相对弱小的共产党意识到合作的必要性②国民党是比较革命的民主派③孙中山寻求共产党人与苏联的帮助，也期待合作④共产国际的帮助（二）第一次国共合作的标志1、展示图片2、国民党一大会议内容（1）合作政治基础：新三民主义（联俄、联共、扶助农工）（2）①共产党员以个人身份加入国民党，同时保持独立性； ②国民党改组：工人、农民、城市小资产阶级和民族资产阶级国共合作的成果1、第一次国共合作的成果（黄埔军校）2、第一次国共合作的成果（工农运动）3、第一次国共合作的成果（广州国民政府的成立）4、第一次国共合作的成果（北伐战争） ①根据材料总结革命北伐的目的是为了什么？②根据图片，填表格③大革命失败的标志以及意义 运用图片、文字材料的方式，分析
评价总结 2 分钟 讨论回答问题 课堂检测 及时复习
课后作业
自我测评
教学反思
教学内容整合、取舍的问题课堂氛围的调度
板书设计
一、五四运动（1919）二、中国共产党的成立（1921）三、国民革命（1924-1927）

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