资源简介

课题名称 第20课 抗日战争的胜利
教学内容分析 首先介绍了南京大屠杀是抗战时期中国人民遭受日本侵略者蹂躏最惨绝人寰的一幕，更是世界历史.上最黑暗的一页。众志成城集中体现了中国抗日战争的艰苦卓绝和伟大。卢沟桥事变后，日本侵略者对中国发动了全面的侵略战争。国共两党领导的军民和各阶层、各团体、各民族、各党派同仇敌忾、共赴国难，由此中华儿女万众一心，筑成了一-道新的长城，最终赢得了抗战的最后胜利。
学情分析 中职生总体学习基础薄弱，学习自觉性差，学习兴趣性不高
教学目标 知识目标：(1)通过列举侵华日军南京大屠杀等暴行，认识法西斯反人类的邪恶本质;(2)了解血战台儿庄、百团大战等战役的史实，体会中国军队在抗日战争中英勇抗战的不屈不挠精神;(3)了解中国社会各阶层各团体在抗日战争中的爱国之举，积极投身于反抗外来侵略的史实，感受各阶层各团体在抗日战争中的爱国之心，明白到全民族抗战的重要意义能力目标： 依据史料分析，为克服抗日根据地出现的严重困难，中国共产党所制定的政策和策略的正确性，理解其重要意义；根据教材归纳出中共七大的主要内容，并分析中共七大的历史意义；结合史料分析对日本无条件投降所起作用的因素，认识中国抗日战争在世界反法西斯战争中东方主战场的作用。素养目标：结合中国近代史知识，从中华民族复兴分析的角度探讨抗日战争胜利的历史意义；学习根据地军民的勇于创新精神，树立人民创造历史等唯物史观，理解中国共产党是全民族团结抗战的中流砥柱。
教学重点 众志成城
教学难点 抗战胜利
教学资源 图片、视频、史料、地图、历史故事、多媒体、黑板
课程思政 思政目标：家国情怀、时空观念思政资源：众志成城思政策略： 视频、图片，材料
教法 材料分析法、讲授法、谈话法 学法 自主学习法、讨论法
教学过程
教学环节 学生活动 教师活动 设计意图
课前准备 拿出教材和笔 清点人数，组织教学 准备上课
引入 4 分钟 观看视频认真倾听思考问题回答问题 请同学们观看视频说出19世纪30年代日本对中国发动的哪些侵略战争？总结全民族抗战三个阶段 通过视频、设问激发学生学习的兴趣
任务1 40 分钟 分析材料观看图片思考问题倾听讲解 一、全民族抗战 众志成城（一）正面战场—初期主要战役1、根据历史地图总结初期主要战役2、淞沪会战：展示历史材料，出示问题（1）请思考：根据材料指出，谢晋元与“八百壮士”不肯主动撤入租界的主要原因是什么 （2）请思考：租界里的中国居民，通过哪些方式为中国军队提供情报 （3）请思考：团长谢晋元发出的呼吁，得到了哪些个人与团体的响应 3、徐州会战：图片和视频（二）敌后战场—抗日根据地过渡句：会议决定把党的工作重心放在战区和敌后，在敌后放手发动群众，开展独立自主的游击战争，开辟敌后战场，建立敌后抗日根据地。看地图，敌后根据地的位置相持阶段日本对国民党和共产党的态度变化百团大战（二）敌后战场—大生产运动背景：三光政策境外战场海外华人的支援江泽民：抗日战争是中华民族大团结的象征，是对中华民族生命力、凝聚力、战斗力的考验。中国人民的巨大民族觉醒和空前民族团结，从根本上决定着战争的进程和结局。 通过历史地图和表格，培养时空观念。展示历史材料，出示问题，培养分析历史信息的能力。运用丰富历史图片认识到百团大战大战带来历史意义
任务2 15分钟 认真倾听观看图片 二、日本侵华暴行：血雨腥风（一）南京大屠杀1、活着，就是一种抗争; 12秒，就有一个生命消失。随着滴答的读秒声，每隔12秒会有一滴水从高空落下，几乎同时，一个遇难者遗像的灯会亮起来，然后再熄灭。 1937年12月13日至1938年2月，7周时间，30多万同胞遇害，以秒来计算，12秒钟一个生命被剥夺。2、1937年12月，日本《东京日日新闻》以“紫金山下”为题，报道了如下消息：日本少尉向井和野田进行砍杀百人的比赛，野田杀了105人，向井杀了106人，但不知谁先杀到100人，所以胜负难分，重新再赌谁先杀满150名中国人。3、他们被带进一所空屋里，所有值钱的东西和衣服全被抢走，身上的衣服被脱光，每5人为一组，被绑在一起，然后日本人在这所屋子的院子里点燃了一大推木柴，把一组一组人分别牵过去，用刺刀刺他们，并把他们活活仍到火堆上 ——[德]约翰·拉贝《拉贝日记》（二）731部队 通过多样多种材料，叙述日本侵华战争的滔天罪行。
任务3 15分钟 观看地图认真倾听讨论合作 抗战的胜利：中华儿女荣光（一）中共七大（二）抗战胜利的进程流程图（三）抗战胜利的原因1945年抗战胜利后，沉浸在抗战胜利喜庆氛围中的重庆，一次庆祝晚会上，有一则灯谜引起很大争议。其谜面是“日本投降（打一中国历史人物）结果出现了这么几个谜底：分别是“屈原”、“苏武”、“蒋干”、“毛遂”、“共工”。请大家思考上述谜底的理由是什么？（四）抗战胜利的意义 通过流程图的方式简要梳理线索通过谜语的方式提高学生学习的兴趣。
评价总结4 分钟 检测学习效果
课后作业
自我测评
教学反思
教学内容过多、文字材料过多，导致学生学习压力过重
板书设计
一、全民族抗战 众志成城二、日本侵华暴行：血雨腥风三、抗战的胜利：中华儿女荣光

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