资源简介

二十四节气之大雪——小学生主题班会教学设计
一、教学目标
知识与技能：
学生能够了解大雪节气的由来、气象变化、物候现象以及传统习俗。
学生能够掌握一些基本的防寒保暖知识。
过程与方法：
通过多种活动形式（如讨论、故事讲解、手工制作、互动游戏等）激发学生对大雪节气的兴趣。
培养学生观察、分析、动手实践的能力。
情感态度与价值观：
激发学生对传统文化的热爱，感受大雪节气带来的美好。
培养学生不怕寒冷、积极参与体育锻炼的精神。
二、教学准备
物质准备：
多媒体设备（电脑、投影仪）
教学PPT
大雪节气相关图片、视频
手工制作材料（纸、剪刀、胶水、彩笔等）
保暖用品展示（帽子、围巾、手套等）
经验准备：
学生提前预习大雪节气的相关知识。
搜集大雪节气相关的习俗、故事、儿歌等。
三、教学过程
1、导入新课（3分钟）
教师提问：
“同学们，你们知道我们现在处于哪个节气吗？”
“那你们知道大雪节气是什么意思吗？”
教师讲解：
“大雪是二十四节气中的第21个节气，冬季的第三个节气，标志着仲冬季节正式开始。大雪节气到来，意味着天气越来越冷，降水量增多。”
2、大雪节气的由来与气象变化（5分钟）
教师讲解：
“大雪节气，斗指壬，太阳到达黄经255度，交节时间为每年公历12月6-8日。大雪节气是干支历子月的起始，反映了气温与降水改变趋势。”
多媒体展示：
展示大雪节气前后中国各地的气象变化，如北方气温显著下降、降雪增多，南方气候温和但多雾。
学生讨论：
“你们在大雪节气里感受到了哪些气象变化？”
“你们喜欢大雪节气吗？为什么？”
3、大雪节气的物候现象（10分钟）
教师讲解：
“大雪节气有三候：一候鹖鴠不鸣，二候虎始交，三候荔挺出。意思是天气寒冷，寒号鸟不再鸣叫；阴气最盛，阳气萌动，老虎开始求偶；马兰草感受到阳气萌动而抽出新芽。”
多媒体展示：
展示大雪节气中不同物候现象的图片或视频，如动物冬眠、植物凋零与新芽等。
学生观察：
“你们在大雪节气里看到了哪些物候现象？”
“你们能想象出这些物候现象背后的变化吗？”
4、大雪节气的传统习俗（10分钟）
教师讲解：
“大雪节气有许多传统习俗，如腌肉、打雪仗、赏雪景、进补等。老南京有句俗话，叫做‘小雪腌菜，大雪腌肉’。”
多媒体展示：
展示大雪节气传统习俗的图片或视频，如家家户户腌制咸肉、香肠，孩子们在雪地里打雪仗、堆雪人等。
学生互动：
“你们在大雪节气里做过哪些传统习俗活动？”
“你们最喜欢的大雪节气习俗是什么？为什么？”
手工制作：
学生分组进行手工制作，如制作小雪人、画雪景等，培养学生的动手能力和创造力。
5、大雪节气的起居养生（5分钟）
教师讲解：
“大雪节气，天气寒冷，我们要注意防寒保暖，多穿一些保暖的衣服，戴上帽子、围巾、手套等。同时，还要多参加体育锻炼，增强身体抵抗力。”
多媒体展示：
展示不同保暖用品的图片，如羽绒服、毛衣、保暖内衣等。
展示冬季体育锻炼的图片或视频，如跑步、跳绳、滑雪等。
学生讨论：
“你们在大雪节气里是如何防寒保暖的？”
“你们喜欢哪些冬季体育锻炼项目？为什么？”
教师小结：
“我们要注意防寒保暖，多参加体育锻炼，保持身体健康。”
6、大雪节气的文学作品与谚语（5分钟）
教师讲解：
“大雪节气有许多经典的文学作品和谚语，如唐代柳宗元的《江雪》和白居易的《夜雪》，以及‘大雪不冻倒春寒’、‘大雪河封住，冬至不行船’等谚语。”
多媒体展示：
展示《江雪》和《夜雪》的诗歌内容及其配图。
展示大雪节气谚语的内容及其解释。
学生朗读：
学生分组朗读《江雪》和《夜雪》的诗歌内容。
学生尝试背诵大雪节气的谚语。
教师小结：
“文学作品和谚语是了解大雪节气的重要载体，我们要多读、多背、多思考。”
7、总结与作业（2分钟）
教师总结：
“通过本节课的学习，我们了解了大雪节气的由来、气象变化、物候现象、传统习俗、起居养生以及文学作品与谚语等方面的知识。希望同学们能够继续关注和了解二十四节气，传承和弘扬中华优秀传统文化。”
布置作业：
“请同学们回家后和家人一起制作一份大雪节气的手抄报，内容包括大雪节气的由来、习俗、养生知识等。下周我们将进行手抄报展示和评比。”
四、教学反思
本节课通过多种形式的活动，激发了学生对大雪节气的兴趣和热爱。通过教师的讲解和多媒体展示，学生了解了大雪节气的相关知识；通过手工制作和互动游戏，培养了学生的动手能力和创造力；通过文学作品和谚语的学习，加深了学生对大雪节气的理解和感悟。在今后的教学中，可以进一步丰富活动形式和内容，提高学生的参与度和学习效果。同时，也要注重培养学生的自主学习能力和探究精神，引导他们主动发现和解决问题。

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