资源简介

部编版《道德与法治》2024新教材八年级上册
第十课　建设美好祖国
10.2《天下兴亡 匹夫有责》教学设计
课题 天下兴亡 匹夫有责 单元 第四单元 维护国家利益 学科 道德与法治 年级 八年级
核心 素养 目标 政治认同：懂得发扬实干精神才能创造新的辉煌，明确青少年要担负起历史重任。 责任意识：明确历史的发展、国家的成就是人民用劳动创造的，懂得劳动者值得我们尊敬和学习。认识劳动的价值和发扬实干精神的重要意义;提高传承辛勤劳动、发扬实干精神的能力，增强接力奋斗的行动力。
重点 劳动的价值和意义;尊重不同的劳动者，树立正确的劳动观念
难点 实于创造未来
教学过程
教学 环节 教师活动 学生活动 设计意图
导入 新课 新闻链接：2024年中国粮食产量现状 2024年10月25日，国务院新闻办公室举行新闻发布会，农业农村部副部长张兴旺介绍，我国粮食产量连续9年稳定在1.3万亿斤以上的基础上，今年预计将首次突破1.4万亿斤。 近日，中共中央办公厅、国务院办公厅印发了《粮食节约和反食品浪费行动方案》，并发出通知，要求各地区各部门结合实际认真贯彻落实。 请你思考：有人说：我国粮食年产量已经突破1.3万亿斤，没有必要节约粮食。你如何看待这种观点。 提示：粮食是国家的基础资源，关系到每一个人的生活和国家的稳定。每一粒粮食都凝聚着农民的汗水和心血，是他们用辛勤的劳动换来的。珍惜粮食不仅是对农民劳动的尊重，也是对国家粮食安全的贡献。 这节课让我们一起来学习10.2《天下兴亡 匹夫有责》。 阅读热点事件，激发学生兴趣。 通过粮食产量与节约粮食的讨论，明认识到每一粒粮食都凝聚着农民的汗水和心血，珍惜粮食是对农民劳动的尊重，引出本节课的关键词“劳动”。
讲授 新课 探究一：劳动成就今天 图片分享： 请你思考：看图片说说他们的工作是什么，分别具有什么意义？ 随堂笔记：1、★劳动的作用？（P108） ①劳动是财富的源泉，也是幸福的源泉。 ②人世间的美好梦想，都是通过劳动实现的；生命里的一切辉煌，都是通过劳动铸就的。 ③今天，我们国家所取得的每一项成就，都是广大人民用辛勤劳动、诚实劳动、创造性劳动换来的，中国人民用实干精神创造了今天的辉煌。 人物事迹：在禄丰市有一位近20年来默默坚守在自己平凡工作岗位上、把服务好每一位逝者作为自己最大工作目标的殡葬人，他就是全国民政系统劳动模范、禄丰市殡仪馆馆长、高级工宋建平。 刚到殡仪馆那会儿，宋建平很不适应，有一次，宋建平参加战友聚会，当战友们得知宋建平在殡仪馆工作时，就对宋建平说：“小宋啊，干啥工作不好？为什么要去殡仪馆？整天跟遗体打交道，多不吉利。”说者无心，听者有意。回来后，宋建平变得沉默寡言，苦累他并不怕，但别人异样的眼光和歧视的言语使得他无所适从。 殡仪馆馆长的李春萍发现了宋建平工作情绪的变化。“工作没有高低贵贱之分，只是社会分工不同。殡葬事业同样也是党的事业、社会的事业，必须有人去做。如果连自己都瞧不起自己，怎么能得到别人的尊重呢。”李春萍经常开导宋建平。李春萍的开导给了宋建平向前的勇气，让他看到了希望，获得了“新生”。 2022年5月，宋建平被选任为禄丰市殡仪馆馆长。2024年9月，入选全国民政系统劳动模范拟表彰名单。 请你思考：你对从事殡仪工作的人有过歧视吗？我们应该怎么对待他们？ 提示：提示：我们应该尊重他们的职业选择，理解他们的工作难度，并给予他们必要的支持和关注。 随堂笔记：2、为什么每个劳动者都值得我们尊敬和学习？（P109） ①每个人所处的岗位不同，从事不同的劳动，但都在为国家和社会发展作出贡献。 ②正是无数劳动者兢兢业业、艰苦奋斗、无私奉献，成就了我们今天的美好生活。 交流讨论：你以后想做脑力劳动者还是体力劳动者？ 小刚：以后我想从事脑力劳动，因为不那么幸苦。 小丽：我要从事脑力劳动，女孩子干不了重活。 小明：我以后想从事体力劳动，因为我力气大。 请你思考：你如何看待三位同学的观点？ 提示：无论是脑力劳动还是体力劳动，都是社会的重要组成部分，都需要我们付出努力和汗水。每个劳动者都在自己的岗位上为国家和社会做出贡献，都值得我们尊敬和学习。所以，我们不应该用偏见和刻板印象来限制自己的选择，而应该根据自己的兴趣和能力，勇敢地追求自己的梦想和目标。 随堂笔记：2、为什么每个劳动者都值得我们尊敬和学习？（P109） ③无论是脑力劳动者还是体力劳动者，都是国家的建设者，都值得我们尊敬和学习。 知识归纳：1、★劳动的作用？（P108） ①劳动是财富的源泉，也是幸福的源泉。 ②人世间的美好梦想，都是通过劳动实现的；生命里的一切辉煌，都是通过劳动铸就的。 ③今天，我们国家所取得的每一项成就，都是广大人民用辛勤劳动、诚实劳动、创造性劳动换来的，中国人民用实干精神创造了今天的辉煌。 2、为什么每个劳动者都值得我们尊敬和学习？（P109） ①每个人所处的岗位不同，从事不同的劳动，但都在为国家和社会发展作出贡献。 ②正是无数劳动者兢兢业业、艰苦奋斗、无私奉献，成就了我们今天的美好生活。 ③无论是脑力劳动者还是体力劳动者，都是国家的建设者，都值得我们尊敬和学习。 探究二：实干创造未来 2024年11月26日，全国水利系统先进集体、先进工作者和劳动模范表彰大会在京召开。 、先进工作者和劳动模范进行表彰。 李国英强调，广大水利干部职工要以先进为榜样，以典型为标杆，激发“撸起袖子加油干、风雨无阻向前行”的精神状态，永葆爱党为党的绝对忠诚，站稳造福人民的根本立场。 请你思考：为什么要举办全国水利系统先进集体、先进工作者和劳动模范表彰大会？我们的生活能缺少水利职工吗？ 提示：通过表彰先进，可以激励更多干部职工追求卓越，让他们明白自己工作的重要性，推动水利事业的高质量发展。水利职工在水利工程建设、管理、维护等方面发挥着至关重要的作用，他们保障了防洪安全、供水安全、粮食安全、生态安全等各个方面。 随堂笔记：3、为什么要发扬实干精神？（P110） ①把中国梦变成现实，创造未来的美好生活，需要一代代人埋头苦干和接力奋斗，需要每个人在各自岗位上付出更多的辛劳和汗水。 习言习语：“空谈误国,实干兴邦。”这是千百年来人们从历史经验教训中总结出来的治国理政的一个重要结论。古人曰:“道虽迩,不行不至;事虽小,不为不成”,“为政贵在行,以实则治,以文则不治”。历史上有许多空谈误国的教训,比如战国时期的赵括,只会“纸上谈兵”,以致40万赵军全军覆没,赵国从此一蹶不振直至灭亡。此类误国之鉴,发人深省。 ——2011年3月1日，在中共中央党校春季学期开学典礼上的讲话 习近平总书记在中共中央国务院春节团拜会上指出：“新征程是充满光荣和梦想的远征，没有捷径，唯有实干。” ——2023年1月20日，中共中央、国务院在北京人民大会堂举行2023年春节团拜会。习近平发表讲话。 请你思考：习近平主席为什么一直强调“实干精神”？ 提示：实现中华民族伟大复兴，需要依靠实干精神。实干精神是推动国家发展、实现民族梦想的必由之路。 随堂笔记：3、为什么要发扬实干精神？（P110） ②只有继续发扬实干精神，才能用我们的劳动创造新的辉煌。 材料分享：习近平总书记在二十大报告中提出：当代中国青年生逢其时，施展才干的舞台无比广阔，实现梦想的前景无比光明。青年强，则国家强。广大青年要坚定不移听党话、跟党走，怀抱梦想又脚踏实地，敢做敢想又善作善成，立志做有理想、敢担当、能吃苦、肯奋斗的时代好青年，让青春在全面建成社会主义现代化国家的火热实践中绽放绚丽之花。 请你思考：请说说青少年应该如何发扬实干精神，助力实现中国梦？ 随堂笔记：4、★青少年应该如何发扬实干精神，助力实现中国梦？（P111） 我们是祖国的未来，一定要接过历史的接力棒，努力学习，积极探索，勇做走在时代前列的学习者、劳动者、奉献者，以执着的信念、优良的品德、丰富的知识、过硬的本领，担负起历史重任，让青春绽放出绚丽的光彩。 知识归纳：3、为什么要发扬实干精神？（P110） ①把中国梦变成现实，创造未来的美好生活，需要一代代人埋头苦干和接力奋斗，需要每个人在各自岗位上付出更多的辛劳和汗水。 ②只有继续发扬实干精神，才能用我们的劳动创造新的辉煌。 4、★青少年应该如何发扬实干精神，助力实现中国梦？（P111） 我们是祖国的未来，一定要接过历史的接力棒，努力学习，积极探索，勇做走在时代前列的学习者、劳动者、奉献者，以执着的信念、优良的品德、丰富的知识、过硬的本领，担负起历史重任，让青春绽放出绚丽的光彩。 看图片，回答问题。 看材料，回答问题。 学生交流讨论后回答问题。 认真在书本勾画知识点，归纳整理笔记。 阅读材料，回答问题。 看材料，回答问题。 阅读材料，回答问题。 认真在书本勾画知识点，归纳整理笔记。 通过明确各个劳动人民的工作内容与意义，强调劳动具有重要意义，劳动铸就辉煌。 通过宋建平的事迹，让学生认识到殡仪工作的重要性和从事该工作的人员所面临的压力，从而消除对殡仪工作的歧视，强调每个劳动者都值得我们尊敬和学习，无论他们从事何种职业，都在为国家和社会发展作出贡献。 通过讨论三位同学的观点，引导学生认识到无论是脑力劳动还是体力劳动，都不应受到偏见和刻板印象的限制。每种劳动都有其独特的价值和意义。 提醒学生勾画重点知识，课后进行复习与背诵。 通过全国水利系统表彰大会让学生认识水利职工的重要性，发扬实干精神，强调把中国梦变成现实，创造未来的美好生活，需要一代代人埋头苦干和接力奋斗，需要每个人在各自岗位上付出更多的辛劳和汗水。 通过强调实干精神的重要性，激发学生的奋斗热情，培养他们脚踏实地的工作态度，并帮助他们树立正确的价值观，为未来的奋斗和国家的繁荣富强贡献自己的力量。 让青少年明确自己的历史使命，激发实干精神，培养责任感和担当精神，并树立正确的人生观和价值观，从而为实现中国梦贡献自己的力量。 提醒学生勾画重点知识，课后进行复习与背诵。
课堂 小结 归纳知识，写思维导图。 通过思维导图让学生形成更好的系统知识，牢记本节课内容。
课堂 练习 1．站在人生的十字路口，陇陇认为：“脏、累、苦的工作没有人瞧得起，只有体面、有尊严的职业才是好职业。”对此，下列说法正确的是（　　） ①职业只有分工不同，没有贵贱之分 ②陇陇应该树立正确的就业和择业观念 ③初中生应理性科学地进行学业职业生涯规划 ④我们要拒绝脏累苦的工作，只找体面的工作 答案解析：①职业只有分工不同，没有贵贱之分。直接反驳了陇陇的核心观点，即职业没有贵贱之分，因此是最直接且有力的回答。 2.全国劳动模范和先进工作者犹如闪亮的坐标，坚守岗位、初心不改，在实现国家富强、民族振兴、人民幸福的追梦路上，用自己的奋斗故事诠释着劳模精神、劳动精神、工匠精神。对此，下列认识正确的是.(　　) ①他们只是在为自己的事业而奋斗 ②每个岗位的劳动者都是国家的建设者 ③中国人民用实干精神创造了今天的辉煌 ④无论是脑力劳动者还是体力劳动者，都值得我们尊敬和学习 A.①②③ B.①②④ C.①③④ D.②③④ 答案解析：正确的选项组合是：D.②③④。① 他们只是在为自己的事业而奋斗：这一说法是片面的。从题目描述中，我们可以知道他们不仅为自己的事业奋斗，更是在为实现国家富强、民族振兴、人民幸福的更大目标而努力。因此，此选项不正确。 3.《大中小学劳动教育指导纲要(试行)》，要求中小学劳动教育课平均每周不少于1课时。为此同学们展开了讨论，以下观点你赞同的有 (　　) ①同学甲说:“人世间的美好梦想，都是通过劳动实现的，劳动最光荣、最幸福。” ②同学乙说:“脑力劳动者比体力劳动者更值得尊敬，所以我要成为脑力劳动者。” ③同学丙说:“劳动既是公民的基本权利又是公民的基本义务，但是我想放弃。” ④同学丁说:“劳动是财富和幸福的源泉，做一些力所能及的事情，累并快乐着。” A.①④ B.①③ C.②③ D.②④ 答案解析：答案是A（①④）。 ②同学乙的观点存在偏见，将脑力劳动者和体力劳动者进行比较，并认为脑力劳动者更值得尊敬，这是不正确的。劳动没有高低贵贱之分，每种劳动都值得尊敬。 ③同学丙虽然正确指出了劳动是公民的基本权利和义务，但表示想放弃，这与《纲要》要求的劳动教育相悖，是错误的。 课堂练习 巩固知识

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