资源简介

《12.1 拥有积极的人生态度》第1课时教案
学科 道德与法治 年级册别 七年级上册 共1课时
教材 人教版 授课类型 新授课 第1课时
教材分析
教材分析 本节课是《端正人生态度》单元中的第一课，主要探讨了拥有积极人生态度的重要性及其具体表现。教材通过萧凯恩、苏轼等人的事迹，引导学生理解不同人生态度对个人成长和发展的影响。教材内容贴近学生生活实际，结合古今中外的名人故事和日常生活中的实例，帮助学生树立正确的价值观和人生观。本节课的教学目标是让学生认识到积极的人生态度有助于应对复杂的人生境遇，增强对国家的信心和归属感，培养自信、乐观、坚韧的性格，并明确责任意识。 学情分析 七年级的学生正处于青春期，心理和生理都在快速发展，他们开始形成自己的世界观和人生观。这个阶段的学生容易受到外界环境的影响，部分学生可能会因为学习压力、家庭问题或社交困扰而产生消极情绪。因此，帮助学生树立积极的人生态度尤为重要。学生已经具备了一定的抽象思维能力，能够理解较为复杂的概念，但仍然需要通过具体的事例和情境来加深理解。教师应关注学生的个体差异，鼓励他们在课堂上积极表达自己的想法，培养他们的批判性思维和解决问题的能力。此外，学生在人际交往中可能缺乏足够的经验和技巧，因此在教学过程中应注重引导学生如何以积极的心态践行道德规范，提升自身的道德修养。
课时教学目标
政治认同 1. 通过学习萧凯恩、苏轼等人的事迹，认识国家发展的成就和面临的挑战，明白积极的人生态度有助于为国家发展贡献力量。
2. 增强对国家的信心和归属感，激发学生的爱国情怀。 道德修养 1. 在人际交往中展现良好的道德风范，学会用积极的心态面对生活中的困难和挫折。
2. 通过讨论和反思，培养学生尊重他人、关爱社会的责任感。 健全人格 1. 塑造自信、乐观、坚韧的性格，使学生能够在面对挫折和困难时保持良好的心态。
2. 引导学生认识到积极的人生态度对个人成长和发展的重要作用，培养其独立思考和解决问题的能力。 责任意识 1. 明确拥有积极的人生态度意味着要对自己的行为负责，对家庭、社会和国家承担应有的责任。
2. 通过案例分析和小组讨论，帮助学生理解责任意识的具体表现，增强其社会责任感。
教学重点、难点
重点 1. 人生态度的影响：通过萧凯恩、苏轼等人的事迹，分析不同人生态度对个人成长和发展的影响。
2. 积极的人生态度的具体表现：乐观向上、认真务实、勤奋进取。
3. 积极的人生态度对个人和社会的积极作用：增强自信心、提升责任感、促进社会和谐。 难点 1. 如何将抽象的人生态度转化为具体的行动指南，帮助学生在日常生活中践行积极的人生态度。
2. 如何引导学生正确看待挫折和困难，培养其坚韧不拔的精神品质。
3. 如何通过案例分析和讨论，帮助学生理解积极的人生态度与社会责任感之间的关系。
教学方法与准备
教学方法 议题式教学法、情境探究法、合作探究法 教具准备 PPT课件、名人故事视频、课堂练习题卡
教学环节 教师活动 学生活动
导入新课 情境引入 (1) 展示萧凯恩的事迹图片和视频，介绍她的背景：出生三个月因眼癌摘除眼球，5岁时曾问爸爸“看不见是不是就没有用？”如今20多年过去了，她不仅考入香港中文大学音乐系和英国皇家音乐学院，还赢得了70多个音乐比赛奖项，经常参加义演筹集善款，甚至去贫困山区当义工。
(2) 提出问题：萧凯恩的故事给了我们什么启示？她为什么能够在如此艰难的环境中取得如此大的成就？
(3) 引导学生思考：在生活中，我们也会遇到各种各样的困难和挫折，我们应该如何面对这些挑战？
(4) 通过萧凯恩的故事，引出本节课的主题——拥有积极的人生态度。
(5) 请学生分享自己在生活中遇到的困难以及是如何克服的。
(6) 教师总结：每个人都会遇到困难，但不同的态度会带来不同的结果。积极的人生态度能够帮助我们更好地应对挑战，实现自我价值。
(7) 引导学生思考：什么是积极的人生态度？它对我们有什么影响？
(8) 通过萧凯恩的故事，进一步强调积极的人生态度对个人成长和发展的重要性。 过渡到核心内容 (1) 通过萧凯恩的故事，引出人生态度的定义：人生态度是人在生活实践中形成的看待生活、对待人生的心理和行为倾向。
(2) 提出问题：不同的人生态度会对个人的发展产生怎样的影响？
(3) 展示男同学和女同学对待同一事件的不同态度，分析消极和积极人生态度的区别。
(4) 请学生分组讨论：你赞同哪种态度？为什么？
(5) 每个小组派代表发言，分享讨论结果。
(6) 教师总结：积极的人生态度能够让我们看到事物好的一面，热爱生活，对未来充满信心；而消极的人生态度则会让人看到事物坏的一面，心灰意冷，消极懈怠。
(7) 引导学生思考：我们应当努力拥有积极的人生态度，才能更好地面对复杂的人生境遇。
(8) 通过苏轼的人生经历，进一步说明积极的人生态度的重要性。 1. 观看萧凯恩的事迹视频并思考问题。
2. 分享自己在生活中遇到的困难及如何克服。
3. 讨论不同人生态度对个人发展的影响。
4. 参与小组讨论并发表意见。
评价任务 1. 能够理解萧凯恩的故事：☆☆☆
2. 积极参与讨论：☆☆☆
3. 表达清晰：☆☆☆
设计意图 通过萧凯恩的真实故事，激发学生的兴趣，引导他们思考积极人生态度的重要性。同时，通过讨论和分享，培养学生的批判性思维和表达能力。
活动一：分析不同人生态度的影响 活动一：分析不同人生态度的影响 情境设置 (1) 展示两个情景：一个男生总是抱怨生活中的不如意，认为自己运气不好，做什么事情都不顺利；一个女生则总是看到事物好的一面，遇到困难时会积极寻找解决办法。
(2) 提出问题：这两种不同的态度会对他们各自的发展产生什么影响？
(3) 请学生分组讨论：如果你是这个男生或女生，你会选择哪种态度？为什么？
(4) 每个小组派代表发言，分享讨论结果。
(5) 教师总结：消极的人生态度会让人看到事物坏的一面，导致心灰意冷、消极懈怠；而积极的人生态度则会让人看到事物好的一面，热爱生活，对未来充满信心。
(6) 引导学生思考：我们应当努力拥有积极的人生态度，才能更好地面对复杂的人生境遇。
(7) 通过苏轼的人生经历，进一步说明积极的人生态度的重要性。
(8) 请学生结合自己的生活经验，谈谈如何在日常生活中保持积极的态度。 案例分析 (1) 展示苏轼的人生经历：苏轼一生大起大落，经历了多次被贬，但他始终保持乐观豁达的心态，用积极的态度面对人生的起伏。
(2) 提出问题：苏轼在面对挫折时的表现给我们带来了什么启示？
(3) 请学生分组讨论：如果你是苏轼，你会如何面对这些挫折？
(4) 每个小组派代表发言，分享讨论结果。
(5) 教师总结：苏轼的经历告诉我们，即使面对巨大的困难和挫折，只要保持积极的态度，依然可以找到生活的意义和价值。
(6) 引导学生思考：在自己的生活中，遇到困难时应该怎样调整心态，勇敢面对？
(7) 请学生结合苏轼的故事，谈谈如何在日常生活中保持积极的态度。
(8) 通过苏轼的故事，进一步强调积极的人生态度对个人成长和发展的重要性。 1. 分组讨论不同人生态度的影响。
2. 结合苏轼的故事，思考如何面对挫折。
3. 分享自己的观点和感受。
4. 反思如何在日常生活中保持积极的态度。
评价任务 1. 理解不同人生态度的影响：☆☆☆
2. 积极参与讨论：☆☆☆
3. 思维深刻：☆☆☆
设计意图 通过对比不同人生态度的影响，帮助学生认识到积极的态度对个人成长和发展的重要性。同时，通过苏轼的故事，引导学生思考如何在面对挫折时保持积极的心态，培养他们的坚韧精神。
活动二：探讨积极人生态度的具体表现 活动二：探讨积极人生态度的具体表现 情境设置 (1) 展示三个泥瓦匠的故事：第一个工人抱怨工作，第二个工人认为自己在盖高楼，第三个工人则认为自己在建设一座城市。
(2) 提出问题：这三个工人对待工作的态度有什么不同？这些不同的态度会对他们的未来发展产生什么影响？
(3) 请学生分组讨论：你更欣赏哪种态度？为什么？
(4) 每个小组派代表发言，分享讨论结果。
(5) 教师总结：积极的人生态度体现在乐观向上、认真务实、勤奋进取三个方面。
(6) 引导学生思考：我们应当努力培养这三种积极的态度，才能在未来的生活中取得更大的成就。
(7) 通过全红婵的事迹，进一步说明勤奋进取的重要性。
(8) 请学生结合自己的生活经验，谈谈如何在日常生活中培养这三种积极的态度。 案例分析 (1) 展示全红婵的事迹：全红婵从湛江体校到国家队，获得多位教练的指导，她在训练中非常刻苦，遇到困难时从不放弃。
(2) 提出问题：全红婵的事迹体现了哪些积极的人生态度？
(3) 请学生分组讨论：如果你是全红婵，你会如何面对训练中的困难？
(4) 每个小组派代表发言，分享讨论结果。
(5) 教师总结：全红婵的事迹告诉我们，勤奋进取是成功的关键，只有不断努力，才能实现自己的梦想。
(6) 引导学生思考：在自己的生活中，遇到困难时应该怎样调整心态，勇敢面对？
(7) 请学生结合全红婵的故事，谈谈如何在日常生活中保持积极的态度。
(8) 通过全红婵的故事，进一步强调勤奋进取对个人成长和发展的重要性。 1. 分组讨论三种不同工作态度的影响。
2. 结合全红婵的故事，思考如何面对困难。
3. 分享自己的观点和感受。
4. 反思如何在日常生活中培养积极的态度。
评价任务 1. 理解积极人生态度的具体表现：☆☆☆
2. 积极参与讨论：☆☆☆
3. 思维深刻：☆☆☆
设计意图 通过三个泥瓦匠的故事，帮助学生理解积极人生态度的具体表现，培养他们的乐观、认真和勤奋的品质。同时，通过全红婵的事迹，引导学生思考如何在面对困难时保持积极的心态，培养他们的坚韧精神。
活动三：总结与反思 活动三：总结与反思 课堂总结 (1) 回顾本节课的主要内容：人生态度的含义及影响，积极人生态度的具体表现。
(2) 强调积极的人生态度对个人成长和发展的重要性：
- 乐观向上：能够让我们变得更加自信和从容，体味更多的生活乐趣。
- 认真务实：有着严谨的态度、强烈的责任心和踏实的作风，做任何事情都会精益求精。
- 勤奋进取：不会满足现状、贪图安逸，而是勤学上进、追求卓越。
(3) 引导学生思考：在自己的生活中，如何培养这三种积极的态度？
(4) 请学生结合自己的生活经验，谈谈如何在日常生活中保持积极的态度。
(5) 教师总结：拥有积极的人生态度，不仅能够帮助我们更好地应对生活中的挑战，还能让我们成为更好的自己，为社会做出更大的贡献。
(6) 通过课堂练习，巩固学生对本节课内容的理解。
(7) 请学生完成课堂练习题卡，检验学习效果。
(8) 教师点评学生的答案，指出优点和不足，提出改进建议。 课后反思 (1) 请学生写下自己对本节课的收获和感想。
(2) 引导学生思考：在未来的生活中，如何继续保持积极的人生态度？
(3) 请学生制定一个行动计划，明确如何在日常生活中实践积极的人生态度。
(4) 教师收集学生的反思记录，了解他们的学习情况。
(5) 根据学生的反馈，调整下一节课的教学内容和方法。
(6) 引导学生继续关注身边的人和事，发现更多积极向上的榜样。
(7) 请学生分享自己的行动计划，并互相鼓励。
(8) 教师总结：拥有积极的人生态度，是我们每个人都可以做到的事情，关键在于坚持和实践。 1. 完成课堂练习题卡。
2. 写下自己对本节课的收获和感想。
3. 制定一个行动计划，明确如何在日常生活中实践积极的人生态度。
4. 分享自己的行动计划，并互相鼓励。
评价任务 1. 完成课堂练习：☆☆☆
2. 写下收获和感想：☆☆☆
3. 制定行动计划：☆☆☆
设计意图 通过课堂总结和反思，帮助学生巩固本节课的学习内容，培养他们的总结能力和反思意识。同时，通过制定行动计划，引导学生将所学知识应用到实际生活中，培养他们的实践能力。
作业设计
课后练习 1. 请根据本节课所学内容，写一篇短文，谈谈你对积极人生态度的认识。要求：字数不少于300字，结合自己的生活经验，谈谈如何在日常生活中保持积极的态度。
2. 请搜集一位你敬佩的名人事迹，分析他/她的人生态度，并谈谈你从中得到的启示。要求：字数不少于200字，结合所学内容进行分析。
3. 请根据本节课所学内容，设计一份“积极人生态度”宣传海报，要求：主题鲜明，内容丰富，形式多样，能够吸引同学们的注意力。
板书设计
1. 人生态度的含义及影响：
- 人生态度是人在生活实践中形成的看待生活、对待人生的心理和行为倾向。
- 积极的人生态度会令人看到事物好的一面，热爱生活，对未来充满信心；消极的人生态度则会让人看到事物坏的一面，心灰意冷，消极懈怠。
2. 积极人生态度的具体表现：
- 乐观向上：能够让我们变得更加自信和从容，体味更多的生活乐趣。
- 认真务实：有着严谨的态度、强烈的责任心和踏实的作风，做任何事情都会精益求精。
- 勤奋进取：不会满足现状、贪图安逸，而是勤学上进、追求卓越。
3. 积极人生态度的重要性：
- 帮助我们更好地应对生活中的挑战。
- 促进个人成长和发展。
- 为社会做出更大的贡献。
4. 课堂总结：
- 拥有积极的人生态度，不仅能够帮助我们更好地应对生活中的挑战，还能让我们成为更好的自己，为社会做出更大的贡献。
5. 课后反思：
- 请学生写下自己对本节课的收获和感想。
- 制定一个行动计划，明确如何在日常生活中实践积极的人生态度。
6. 作业布置：
- 写一篇短文，谈谈你对积极人生态度的认识。
- 搜集一位你敬佩的名人事迹，分析他/她的人生态度。
- 设计一份“积极人生态度”宣传海报。
教学反思
成功之处 1. 通过萧凯恩、苏轼等人的事迹，成功激发了学生的兴趣，引导他们思考积极人生态度的重要性。学生在课堂上积极参与讨论，表达了自己的观点和感受，课堂气氛活跃。
2. 通过三个泥瓦匠的故事和全红婵的事迹，帮助学生理解了积极人生态度的具体表现，培养了他们的乐观、认真和勤奋的品质。学生在讨论中表现出较强的批判性思维和解决问题的能力。
3. 通过课堂总结和反思，帮助学生巩固了本节课的学习内容，培养了他们的总结能力和反思意识。学生制定了详细的行动计划，明确了如何在日常生活中实践积极的人生态度。
不足之处 1. 部分学生在讨论中表现出一定的被动性，未能充分表达自己的想法。今后可以增加更多的互动环节，鼓励学生积极参与。
2. 个别学生对积极人生态度的理解还不够深入，需要在后续的教学中加强引导，帮助他们更好地理解这一概念。
3. 课堂时间安排稍显紧张，部分环节未能充分展开。今后可以在教学设计中合理分配时间，确保每个环节都能得到充分的讨论和交流。
【操作指引】 1. 生成下一课时教案，请回复“继续”，也可追问提出修改建议； 2. 下载文档，请点击消息左下角的“下载word文档”按钮下载到本地； 3. 设计新教案，务必点击输出框左上角的“新建话题”再重新发起提问，否则生成内容质量会受到影响；

展开更多......

收起↑